牵引变电所资料教学课件

牵引变电所资料牵引变电所资料牵引变电所资料牵引变电所——铁路与城市轨道的区别从三个方面进行论述变电所主结线变电所施工程序(工艺流程)变电所电气试验随着科技的迅猛发展，人们的生活节奏加快，心理压力陡增，营养过剩及运动量不足等给人类健康带来很大的威胁，健康问题已不只是个人问题和家庭问题，而且是影响到国家可持续发展的社会问题，在此背景下，社会各界呼唤教育改革，而体育作为教育的组成部分，自然而然的演化为终身体育，终身体育是伴随着物质文明的不断发展，精神文明发展到一定特殊时期，随着终身教育思想而出现的，当下，以终身体育为目标而实施的中学体育教学已势在必行。学校体育作为终身体育的基础，而中学体育又是学校体育的重要构成部分，更是学校体育的出口及社会体育的开始，初中作为广大学生生长发育集个性形成的关键时期，对学生终身体育意识的形成具有深远影响，而培养初中学生的终身体育意识也成为中学体育新课程标准的基本理念之一。因此，初中体育教学应顺应教育改革大潮，落实终身体育思想，这就要求中学体育教学不仅仅要教会学生运动技术，还要积极寻求中学体育教学新模式，对学生实施终身体育教育，帮其树立终身体育观，养成自觉参与体育锻炼的良好习惯。一、树立新的教学观念树立新的教学观念，就是要树立新的“育人观”。树立终身体育观念，不能只着眼于上好学生在校期间的体育课，而忽视学生成长道路上对体育的需要。在体育教学中，除培养学生必要的运动技能外，还要按照终身体育要求，编写终身体育教材，总结体育教学最新研究成果，将教学内容与学生的生活方式结合起来，培养学生的健身意识和参与意识。在教学方法上，要力求在新的观念指导下，突破一些传统的教学模式，在适应学生学习特点的情况下，认真探索满足学生身心发展需要的新的体育教学模式。我们要做到课内外一体化，把课内与课外结合起来，课内教给学生思想、理论和方法，课外培养学生自练、自评、互教的能力，真正解决传授技能和学生健身的问题。二、提高教师素质修养和能力水平体育教师是学生终身体育的启蒙人，他们担负着教会学生掌握基本的体育理论知识、技术、技能、激发学生参加体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯等任务，对学生终身体育观的形成起着直接的重要的作用。一切转变体育教育观念的措施，最终都要靠体育教师来贯彻、落实。所以，终身体育的实施首先就要求体育教师要更新教育教学观念，努力提高自身综合素质，克服和改变学校体育教学中长期以来普遍存在的只重视技术教学、不重视体育意识和能力培养等现象。体育教师应在体育课堂教学中加强对学生进行终身体育锻炼的能力，养成时时、处处、终身锻炼身体的良好习惯，并使学生奠定从事终身体育的思想观念和技能基础。三、体育课程内容弹性化世界发达国家在现代学校体育改革中普遍形成一种观念，就是发展个性，坚持体育课程内容、方法、教学组织等多样化、灵活化、个别化，发展个人的特点以及潜能，扩大个人自由选择体育的机会。美国是西方发达国家学校体育课程弹性最大的一个国家，他们在选编教材时从学生身心特点出发，加大教材的选择余地，加强教材与社会生活的紧密联系，灵活性强，教材选修项目多，自由选择余地大。充分培养了学生对体育锻炼的兴趣，为终身体育打好了基础。四、体育课程内容应综合化、多样化体育课程内容是服从于体育课程目标的，为此体育课程内容要综合多样。运动教材、锻炼素材不可能永恒不变，因此教学要全面，不能偏向某些项目，在具体的一节体育课上，其内容安排既要有技术教学，又要有锻炼内容，项目多样生动。这样才能充分培养学生的个性，为终身体育奠定基础。五、培养学生自我锻炼意识自我锻炼意识的形成是学校体育教学的重要内容之一。学校体育是养成终身体育的意识、习惯和能力的关键。笔者认为教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认知能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极地锻炼，从而使自我锻炼成为学生的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这样才能对学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。六、改变体育教学的评价方式评定考核的根本目的在于促进学生全面发展，关注学生综合素质的提高。学生体育成绩评定内容不仅要考察体育运动技术、技能，还要考察学生运动技术的运用、健康知识的运用以及运动参与程度，关注学生学习态度、情感体验、协作能力以及与教学过程较为相关的态度、行为等方面。七、通过宣传，使终身体育思想深入人心随着科学技术的迅速发展，人们已经进入了信息化时代。学校可以通过开展各种各样的体育知识讲座、开辟体育小常识橱窗、指导学生收听广播、观看电视中的体育节目、体育杂志等等进行宣传终身体育思想，营造良好的校园体育文化氛围，使终身体育思想深入人心，促进学生在终身体育思想的熏陶下健康成长，形成正确的体育价值观和行为方式等；在传播的同时，要消除不良知识的传播，对学生接受体育信息的渠道和内容要加以选择和规范，注意提高学生的信息运用能力，从而提高宣传效果。总之，终身体育不仅是人们个体发展的需要，也是提高全民族体质的需要，更是全人类社会发展的共同需要。终身体育思想指导下的学校体育，不仅对学校体育作用、目的以及对教师产生深刻的影响，同时也将对学校体育课程、体育教材产生深刻的影响。我们只有认真研究与探讨终身体育教育观下学校体育教育内容的更新，树立终身体育教育观，才能使学校体育成为实施终身体育教育全过程中的基础阶段。由此，终身体育作为一种现代体育思想，己成为终身教育研究中的重要课题。在新课改背景下，原有的初中数学教学模式难以贯彻落实课改的理念要求，需要实现教学方式的创新性发展.教学理念的更新变革，将初中数学教学由重视学生掌握理论知识向培养学生的能力过渡.几何证明数学题型的练习，对培养学生的逻辑思维能力、推敲分析能力具有促进作用.在几何题型的分析论证过程中，不仅能培养学生熟练运用数学语言的能力，还能提高学生通过绘制几何图形解决数学问题的能力.在初中几何教学中，培养学生的解题思维，对提高教学效果、实现教学目标具有积极意义.一、在初中几何教学中培养学生的解题思维的内容初中几何证明题型主要是指，通过线条，图形的组接，运用已有的公式定理，在科学解题思路的帮助下，实现?ρ?生逻辑思维、解题分析能力的培养.初中数学几何证明题型的解答，对学生的空间想象能力提出了较高的要求.在传统的教学中，教师往往采用三角板、木板尺等教学工具进行几何证明题型的解答，对部分不熟悉几何思维的学生来说加大了学习困难.随着科学技术的快速发展，已有教学软件帮助教师解决这一教学问题.通过动态的图形展现，帮助学生建立几何思维，促进学生的推理演练能力与空间想象能力的提高.解题思维包括抽象思维与形象思维.形象化的解题思维，能使学生对几何证明题型的把控更加准确、直观.在初中几何教学中，教师要激发学生的创新观念，通过创新性的思维表达，帮助学生突破传统几何教学方式的局限性，使学生在举一反三、灵活运用的过程中建立学习自信心.因此，初中数学几何证明内容的学习，需要教师进行解题思维的引导，实现学生数学解题能力的提高，从而为学生的全面发展奠定基础.二、在初中几何教学中培养学生的解题思维的策略1.创新教学理念，引导学生发现几何美.教师是初中数学与学生学习的关键链接者.教师的教学观念、教学方式，对学生的接受能力、知识掌握程度都有一定的影响.在教学过程中，教师要改变教学观念，引导学生以科学、简便的方式进行几何证明题型的解读.教师要适时引导学生进行联想、想象，将抽象的课程内容转变为具象可感知的日常经验，调动学生熟悉的生活背景，以加深学生对几何内容的理解，从而提高教学效果.2.利用多媒体教学，培养学生的形象思维.计算机技术的成熟与发展，实现了教学方式与沟通形式的变化创新.利用多媒体教学进行初中几何证明题型的解读是一种可以借鉴参考的形式.多媒体教学实现了图片、视频、音乐、动画等多种艺术表现形式的统一，能最大限度地刺激学生的感官，培养学生的形象思维.而初中几何证明，在平面的、单调的图形展示下，对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求.多媒体教学在初中几何教学中的应用，能以丰富的表现力培养学生的形象思维，加深学生对初中几何内容的理解程度.3.以实验验证的形式，培养学生的解题思维.通过实验验证的形式，引导学生进行推导、演练，是搭建数学解题思维、加深学生对初中几何内容理解的重要表现形式.在数学教学中，几何概念往往是以抽象的文字形式进行表述，使学生在死记硬背中难以实现对概念内容的准确理解.在这样的教学情况下，引导学生进行实验验证很有必要.教师要引导学生进行实验方案的撰写、实验过程的设计以及实验结果的展示.在一套完整的操作方案下，培养学生的思维严谨性，实现学生对几何推理证明过程的理解.同时，在这样的分析、推理、证明、演练的过程中，培养了学生的形象思维与空间想象能力，提高了学生的解题能力.综上所述，培养学生的解题思维对于提高初中几何教学效果具有关键作用.在初中几何教学中，教师要转变教学观念，借鉴多媒体教学方式，或者采用实验验证的形式，帮助学生建立形象化、具象化的思维方式，培养学生的解题思维，提高学生的解题能力.牵引变电所——铁路与城市轨道的区别从三个方面进行论述变电所主结线变电所施工程序(工艺流程)变电所电气试验变电所主结线铁路牵引变电所◆普通牵引所◆AT牵引所开闭所◆分区所◆AT所城市轨道牵引所供电方式普通牵引变电所110kV110kVO中baliOILHh2LHD2ZBO图1·单相V(结线通命型电所主结图图K1ETAC蛋直类时态由图1-1-2三相Ym,山1结线皆通牵引变电所主按线函⊥-120CIOI图1-1-7三相/二相科管结线通牵引电所钱图《本图中仅绘出结线图的有半部分,蓉三相送电线路图1-1-8三相/相期料特结膏牵引电所¤迎AT牵引变电所C-1838LCO你家家图13三相Y“,d4,dt字交叉结线AT牵引变电