排球运动的传播教学课件

排球运动的传播41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔排球运动的传播排球运动的传播41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔从娱乐到竞技再到大众排球运动的发展历程及趋势A安庆师院体育系李斌Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势排球运动的起源1895年,美国马萨诸塞州霍利约克市基督教青年会体育干事威廉G莫根先生首创了排球1895年Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL所谓生成，就是创生、构建和生长，也就是从已有的事物中生长出来的新事物新现象。语文课堂生成带有极强的即时性和机动性，课前预设、课堂教学互动、教学评价等因素都会对课堂生成有效性产生重要制衡作用。预设科学充分，应对课堂即时状况就会游刃有余;课堂教学中的师生、生生互动水平越高，课堂生成效率也就越高;课堂评价对提升学生积极性发挥重要催生作用，生成有效性自然也会受到一定影响。教师要对课堂生成有充分认知，调动教学机智，适时适度处理好课堂生成，提升课堂生成有效性。一、科学预设，课堂生成有效前提预设与生成是教学的双重特性，二者相辅相成，并构成课堂教学主体。教学预设是教学行为的基本条件，同样也是课堂生成有效性的前提。只有预设充分，在面对教学生成时才能应对自如。在学习《从百草园到三味书屋》时，师生互动进程中出现了生成：生：老师，什么是私塾，私塾和现在的民办学校有什么不同？师：私塾也叫私学、学堂、书馆，是中国传统教育机构。私塾大多是读书人私人开办的学校。私塾和现在的民办学校有相似的地方，都是由私人投资兴建的学校，所不同的是，现在民办学校实行的也是正规公办学校管理制度，而私塾完全是家庭式管理。私塾是我国古代最重要的教育机构和教育形式，而且在东亚各国都非常流行。生：私塾都有什么课程？师：过去私塾大多只有一个教书先生，开设的课程有背诵、书法等，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《孟子》等，都是私塾学习教材。凡事预则立，不预则废。从这个案例中不难看出，教师对教材有深入研究，面对学生提出的题外话题也能够有条不紊地解答，而且给学生带来一些新知。其实，课堂生成并非不可预知，学生认知有局限，课堂教学进程可能出现的“意外”状况也许难以预见，但只要准备充分，面对课堂生成自然就会多一份淡定和自信。二、加强互动，课堂生成基本策略课堂教学中，师生、生生互动是教学基本组织形式。新课改要求突出学生学习主体地位，培养自主合作探究学习能力，这就要求教师要将课堂时间还给学生，提升师生互动、生生互动水平，让课堂变成研究课、讨论课、分析课、发言课、评价课。随着课堂互动气氛渐浓，生成有了肥沃土壤，再加上教师科学调度，提高互动指数，课堂生成有效性自然会大大提升。在学习《一面》时，当讲到“我”与鲁迅见面情节，我设置这样一道思考题：“我”与鲁迅见面时的内心感受是怎样的呢？学生大多用“惊诧、感激、爱戴、喜悦”等词语回答，很显然，这样回答是不符合题意要求的。我反复启发之后，效果依然不佳。于是，我临时改道，先来理清情节，我让学生从开始见鲁迅说起，学生很快就理顺见面、荐书、赠书等情节。然后对逐个情节进行分组讨论分析，体察“我”的感情动态。最后将这些情感变化连成一个整体，这道题自然就丰满起来了。这个案例说明，教师临时改变策略是典型的课堂生成开始，调动集体力量进行互动合作学习则是问题解决的过程和策略。面对课堂生成，教师活用教法，激发学生学习兴趣，组织开展高效互动，这是提升课堂生成有效性的重要保证。三、升级评价，课堂生成强力催化课堂评价主要体现在对学生学习效果的评价。评价的方式有测验、作业、练习、口头评判等，教师在对学生进行评价时，要注重肯定成绩，这对提升学生学习热情和积极性有重要促进作用。过去教师对学生的评价存在严重形式化，学生对这样的评价也渐渐失去热情。因此，教师要注意改进升级评价体系，用更多有效激励评价激发学生思维活跃度，促生课堂生成，让更多课堂生成为学生探索提供出路。学习《巍巍中山陵》，教师提出思考题：本文语言有什么特点？举例说明。有一个学生这样回答：“这篇文章语言准确、简明、生动、优美，还运用比喻、对偶等修辞方法，并且有一些确凿的数字。像我们校园，几十米高的教学楼宽敞明亮，四百米塑胶跑道整齐美观。”还不等他说完，其他学生都笑了。显然他举例跑到课外了。教师却对这个学生大加赞扬，说他活学活用，联系实际意识很强。并且决定以“我心目中的校园”进行现场设计，用生动传神的语言进行描述。教师面对学生“跑题”不是批评而是赞赏，给了学生无限的动力，学生积极性被充分调动起来，课堂生成有效性大幅度提升。这就叫教学智慧。语文课堂生成是教学重要资源，这也是师生课堂教学互动的必然结果，提升课堂生成有效性，教师处于主导地位。科学预设，加强互动，升级评价，都需要教师做出更多努力。及时应对课堂生成，正确引导生成方向，这不仅是教师课堂教学的基本素质，也是教师教学智慧的外化表现。在现阶段，有效促进初中体育课程的开展，既是课程教育改革的重点内容之一，又是全面培养学生综合体能素质的基本课程之一。然而某些中学，体育教学活动的开展离新课改的要求仍有不小的距离，所以有必要对如何提升体育教学的有效性和创新性进行针对性思考与分析，以促进体育教学活动的有效开展。一、课程设计要考虑实际情况与小学阶段相比，初中生不仅在文化水平上，在生理和心理层面上也都发生了巨大的变化，而且每个初中生的身体素质也存在较大的个体差异，以致有的身体素质较差，有的则比较好。面对这一情况，体育教师要有针对性地制订体育教学方案，设计各种体育教学活动，以符合初中生生理特点和身体素质的差异性。面对部分初中生身体素质差、体能弱的现实，体育教师可以设计一些易于掌握、便于练习的动作，来丰富课程活动内容，并帮助学生克服惧怕体育锻炼的心理障碍，促使他们不断增强体育活动的信心，提升其心理健康发展的水平。而对那些身体素质较好、体育热情较高的初中生，体育教师则可以在教学活动中为他们设计一些难度较大的动作，让他们的身体潜能得到更好地?l挥，对体育的热情和积极性得到更充分地激发。与此同时，在对待学生的态度上，体育教师也要做到一视同仁，不能对体育成绩较差的学生存在心理偏见，要积极鼓励他们多进行适当的体育锻炼，从心理上增强他们的自信心、勇气和积极性。二、教学方式要实现多样化地结合在传统的体育教学中，教师多是先进行口头阐述和简单的动作示范，然后再要求学生进行模仿。在此过程中，学生并没有搞清楚这个动作的原理，体育教师也不太会重视、关注这一点教学内容，这就导致学生对动作的要领和要点缺乏本质上的认识，从而难以实现动作的规范、到位。笔者认为，在一整堂体育课里，如果学生仅仅只是让自己的身体得到了简单地舒展，锻炼体能的教学效果和增强体质的目标就会大打折扣。因此，在新课改背景下，体育教师要采用多样化的教学方式，创新传统的教学方法，全面增强体育教学的有效性和创新性。体育教师可以从以下三个方面入手：1.在进行动作示范之前，体育教师要简单讲解动作的基本点。内容涉及这套动作的锻炼原理，可以锻炼到的肌肉群和骨骼，有助于提升的体能素质，等等。通过这些讲解，学生会对锻炼动作加深认识，做动作时也就会有强烈的体验感。2.在示范动作完成之后，体育教师可以小组形式要求学生进行动作练习。锻炼过后，再从每个小组中推选出动作规范到位的学生进行小规模竞赛。动作完成后，可以让学生对每个参赛者进行评价打分，选出动作最规范的三名学生，教师随后指定这三名学生以小教练的身份，对大家的动作进行规范化指导。这样一来，每个学生都会认真做起动作来，且信心十足。在这个过程中，体育教师就抓住了初中生表现欲强烈、好奇心盛的心理特点进行设计。采用这种小竞赛的教学方式，可以丰富体育教学内容的编排，并极大地增强学生对体育课的兴趣和学习的积极性，使他们重视体育课的学习。3.在对课堂教学内容的时间分配上，教师应将大部分时间用于完成教学任务。剩余的时间，体育教师再组织学生进行一些小的游戏活动，这样学生就感觉到快乐是一切体育活动的最高价值和最终目的，体育是一个使所有人感到快乐、获得健康的活动，是需要每个人自觉来完成的一项活动，而不是被其他人强加于己身的负担。三、活动创造要以学生为中心在传统体育课堂中，往往以教师讲授为主，学生只能被动接受，这就很难激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力和发挥潜能更是无从说起。所以，体育教师要改变教学思想，给予学生更多的教学时间和更大的教学空间，并改变教师一言堂的教学模式，使学生的潜能得到充分发挥，创新能力得到充分培养，让他们的思想和压力得到更大的解放，从而在根本上意识到体育锻炼的重要意义。面对当前初中生学业负担沉重、学习压力大的实际情况，体育教师要有针对性地组织一系列体育教学活动，让初中生在精心设计的课堂教学中，改变他们过去对体育课的片面认知，充分激发他们学习的积极性和热情，并鼓励他们将更多的热情投放于体育课，为促进体育课堂教学有效性的提高提供足够的心理基石。例如，在进行体育教学设计时，可以将全班学生分为男女两大组加以考虑，分别设计不同的教学内容、具有差异的体育活动来满足他们的需求。也可以在完成基本教学任务之后，将具有不同兴趣爱好的学生进行分组，并进行针对性指导，这样就可以充分发挥学生的自主能动性。在这个过程中，体育教师只是以辅助者的角色出现，其课堂主体地位会发生一些改变，学生在体育课中投入的积极性也得到充分调动，使体育课充满了生机与活力。但是仅做到这一点是不够的，因为处于初中阶段的学生有着独特的心理特征，尤其是对新鲜事物有着比较高的认识度和接受度，若是进行简单的教学设计将无法丰富课堂内容，远远满足不了他们对新鲜事物的好奇心理。因此，体育教师还可以根据实际情况和条件，安排学生进行有益、合理的户外活动和实践体验，让学生在走出课堂、走出校园的过程中进一步开阔眼界、视野，拓展知识范围，进而全方位提升其体育素质和综合素质，促进初中生健康、全面发展。简而言之，按照新课程改革的要求，将创新教育活动引入初中体育教学活动中是具有十分重要的意义的。在这个过程中，体育教师要有针对性地精心设计体育课堂内容，以满足初中生的身体和心理特点。在创新初中体育课堂的过程中，教师的主体地位也发生了改变，学生真正成了课堂的主人，课堂里的主角不再是体育教师，他们是以课堂教学活动的组织者和指导者的身份存在，从而最大限度地提高了体育课堂的教学效率。因此，在初中体育课堂上，无论教师采用什么样的教学组织形式，有一个根本目标是不会发生改变的，那就是发展初中生的体能和身体素质及增强其意志品质，这也是每位体育教师最基本的工作职责。从娱乐到竞技再到大众排球运动的发展历程及趋势A安庆师院体育系李斌Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势排球运动的起源1895年,美国马萨诸塞州霍利约克市基督教青年会体育干事威廉G莫根先生首创了排球1895年Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势最早使用的排球是篮球胆,最后制作了与现代排球相近的外表是皮质的,内裝橡皮球胆的球。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势最初排球比赛没有人数规定,赛前由双方临时商定只要双方上场人数相等即可。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势(二)排球运动的传播1905传入中国,经历了由十六人制一一十二人制一—九人制—一六人制的演变过程Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势(一)娱乐排球从娱乐排球逐渐向竞技排球的过渡1排球运动起源于为人们锻炼身体而创造的一种娱乐性游戏。EvaluatoronichAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势3发球、传球、扣球、拦网已成为四大基本技术Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL从娱乐到竞技再到大众谈排球运动的发展历程及趋势2逐步形成了集体配合战术的雏形;出现了位置分工Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposeP