奔驰C级培训资料教学课件

奔驰C级培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比奔驰C级培训资料奔驰C级培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比C级车产品培训资料C级车历史及目标市场,消费3群体C引力,为进取者喝彩-产品篇1993-2000年2000-2007年2007至今第一代C级轿车第二代C级轿车第三代C级轿车第四代C级轿车共销售:1879629共销售:160万辆共销售:200万辆截止目前C级车爨計销售近600万辆为进取者喝彩一C级车进取精神:1982年梅赛德斯一奔驰第一代C级轿车生产到现在是第四代,在全球总共销量约600万辆.C级轿车在个发展历程中不断进取,完善自我产品历程成就了今天的瞩目成绩,这对消费者是一种品质的保证引言“科学是第一生产力”，“科技要发展，人材是关键”因此努力办好和发展农村教育，为科技兴农培养各类专业技术人材，就成为重视农业、支援农业，振兴农村经济的一个十分重要的问题。1提高办好农机成人教育意义的认识中国的农村，是办学的广阔天地，面向农村办学发展农村各类技术专业教育是成人教育发展和改革的一项战略任务，实践证明，“经济要上去，必须抓教育；教育上不去，富民无根基”。无论过去，现在和将来，若要改变贫穷面貌，增加工农业生产后劲，提高劳动者素质是关键。县级农机校自成立以来，为农村及其它行业培养了大量的各类技术专业人材，有很多人现已成为农机战线及其它战线的骨干和领导，为发展农业振兴农村经济做出了很大贡献。2目前农村的特点及农民对教育的基本要求县级农机校主要培训目标就是面向农业，面向农村，面向千家万户，为了搞好农机校的培训工作，首先必须了解现阶段农村的特点及农民对教学的基本要求，这样才能使教学工作有的放矢。2.1现阶段农村的特点2.1.1文化层次低，生产方式落后我国农村人口多，底子薄，经济、文化、科技落后，全国文盲2.2亿人，农村占90%；乡以下有文化的人主要是读过中小学的人，消化、运用先进科学技术的能力很差，严重地阻碍了科学技术流向千家万户。文化低、生产方式落后是实现农业现代化的最大困难，所以农村技术教育亟待解决。2.1.2劳动强度大，交通不方便中国的农民长期以来都是日出而作,日落而归,虽然随着农村经济体制改革与发展,机械化水平不断地提高,劳动力有所解放,劳动强度有所降低,生产方式有所改进,但由于农业生产和农村生活习惯长期形成的特点，闲暇时间和劳动时间的界线仍然交叉，加上农村人口居住分散，交通不便等情况，对在农村办学的组织形式，时间安排教学活动等提出了不同于城镇教学的特点。2.1.3农业生产的季节性，地域性和专业性由于农业生产的春种、夏管、秋收、冬贮明显的季节性，导致农村生活，劳动和一些社会活动的不同要求，造成了人们活动的交叉性和不能统一活动的状况，给面向农村办学的系统化，集中化和规范化带来很大困难。2.1.4农民知识结构的特点现阶段我国农民的知识结构主要是生产经验的知识系统和生产技术的知识系统两大类。而农民在农村经济活动中表现为生产经验化的倾向。诚然，劳动人民在长期的生产实践中积累了丰富的生产经验，为我国农业发展做出了不可磨灭的贡献，但这种经验知识，长期为农民所信赖而导致一种“惰性”，只满足于现有生产经验，而不愿接受新的科学知识，所以他们对学习科学知识缺乏紧迫感。2.2农民对技术教育的基本要求随着农村改革的不断深入，农村生产结构发生了巨大变化，商品生产迅速发展，传统农业正朝着现代化的农业过渡，这就要求广大农民必须掌握大量科学技术知识和生产技能。而农民学习科学技术知识讲求实用，如果传授的技术知识与他们的实际生产无关或关系不大，那么他们就认为你卖的是“狗皮膏药”而不买你的“帐”实用的技术知识对于农民来说，他们是迫切需要的，凡是他们需要的知识，都要求个“快”字，这就要求农民教育不但要讲实用，而且还要注重速成，通过十多年农机教育工作的实践和长期与广大农民接触，了解到农民技术教育的一些要求，归结起来，主要有以下几点：一是时间要短。通常，农民的时间观念在其他工作和活动中较为淡薄，而在学习中却十分注重。时间一长就坐不住，听不进，感到厌倦，因此对农民技术教育的学习必须讲究时间效益。二是内容要实，农民讲实惠，求实效，希望学习起来立竿见影，所以学校办班要因地、因时、因人制宜地传授技术知识，使学员学到的知识能解决生产实践的需要，达到学以致用并产生经济效益。三是教材要精。农民教育的教材要短小精悍，通俗易懂，图文并茂，集知识性、趣味性于一体。四是理论要浅。高深的理论农民不易接受，讲课必须做到深入浅出，浅中求实，浅中求深，尽量化抽象为具体，化概念为形象。五是方法要活，教学应根据不同的对象不同的内容采取不同的方法，不同的教学手段。六是形式要多，教学不仅仅满足于课堂教学，要根据教学的需要，随时把课堂搬到田间地头，或实验场地，实习车间等，尽量以现身说法，使学习内容看得见，学得懂。七是辅导要勤，农民教学，不能上完课了事，应注重经常性的辅导，经常深入到学员中去，辅导其实践，面对面的解决一些生产中的具体问题。3农机成人中等教育学校教学管理3.1农机成人中等教育学校不同于普通学校普通学校有相对稳定的生源，师资、经费、教材和一整套互相衔接的组织机构，规章制度，升学，就业的渠道等，一系列相应措施，而农机成人学校则不然，它生源不稳定，内容不稳定，教材不稳定等等，如果我们也采用普通学校的形式，内容等进行教学，就丢掉了自己的特点，丧失了自身的优势，取消了自身存在的价值。所以，县级农机校办学就应因地、因时、因人制宜，开展多形式，多类别，多层次的培训，采取灵活多样的教学方法，充分发挥机校自身的优势，为农业、农村、社会培养更多更好的技术人材。3.2农机成人中等教育结构农机成人中等教育结构应该是：学校领导者善于利用成人教育内部要素正体性和相关性，努力构造一个相邻要素互为作用，彼此制约，功能齐全，立体交叉的教育结构。从教育内容上看：科学文化、业务技术、政治思想、社会文化生活教育并举；知识传授与技能培训并举；基础教育与专业教育并举。从教育形式上看：业务技术教育与岗位培训结合，系统教育与应急培训相结合，业余与脱产，半脱产相结合，以校为主，校乡结合，以农机培训为主，系统内外相结合。从学习时间上看：以短训为主，长短结合，力求实效速成。从教学方法看：课堂面授与函授，广播讲座、音像教学相结合，集中和分散自学，个别辅导相结合。从教育对象看：管理型人员和技术人员并举，职后与职前并举，在职与非在职并举。从教师队伍看：专、兼职并存、互相补充。学校教学系统结构可分为三个方面，第一方面，包括教学目的和任务，农机成人学校培养目标主要是为当地经济建设，农机系统培养所需的各类专业技术人材，为当地经济建设和振兴农村经济服务，第二方面主要是教学内容，包括专业设置，教学计划和教学大纲，教材等，这是教学目的，教学任务的具体化。第三方面，包括教学方法，教学形式，教学手段等，是保证教学内容的传输和教学目的，任务完成不可忽视的要素。3.3通过多种途径全面发展学员的智力一个人在实践中怎样发现问题，分析和解决问题，是由他的综合智力水平决定的，因此学校在教学中要注意全面发展学员的智力，通过各种途径培养高度的注意力，深刻的观察力，严密的思维力，非凡的记忆力，丰富的想象力，提高整体智力水平。加强学校与社会各业务部门的联系，有计划的组织学员参加社会实践活动，在条件允许情况下，让学员承担一定的实际任务，以提高学员的独立思考，判断、分析、解决问题的能力。强化技能训练，智力和技能是成正比的，智力的强弱制约着技能的高低，同时智力的巩固与发展又离不开技能的训练，为此学校要把训练、学习、实验等技能训练纳入教学计划，并广泛开展课外活动。活跃学习风气，从不同角度扩大学员视野，从而提高技能水平。心理学家卡尔?罗杰斯的“以学生为中心”的教育观认为，教师的任务是创造一个恰当的教育气氛，采用有效的方法去调动学生天性中解决问题的动机和能力。他着重强调了“教育气氛”。因此，在课堂中，教师应营造良好的教育气氛，力求达到“课未始，兴已浓；课下行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓”的效果。创设良好的教学情境则是达到这一效果的关键因素。一、创设展示情境，燃起创新的火花想象力是创造的先声，丰富的想象是人们遨游知识王国的强劲翅膀。在语文教学中，教师要创设展示情境，引导学生借助已有的知识和经验，展开活跃的联想，充分发掘学生的创新火花。例如，笔者在教学《太阳》一课时，首先让学生拿出前一天的作业――画一幅画，寻找太阳，并配上小诗。（前一天作业的主要求是：学习了《太阳》这一课之后，你认为其他地方的太阳是从哪里出来的？请画下来并写一句话。）学生在课上高兴地展示了自己的画卷，争先恐后地要教师、同学看自己的“太阳”。在这节课上，教室里不断响起热烈的掌声，学生都展示了自己的“太阳”，也感受到了别人“太阳”的“魅力”。尽管其中有些语言过于稚嫩，却都很有个性，学生在轻松、愉悦、积极的展示情境中，展示了自我，展示了创造的成果，实现了知识由“被动接受”到“主动探索”的转化。二、创设安全、自由的情境，营造宽松、和谐的学习氛围当学生充满自信，能驾驭自己的思想和感情，能适应周围人群的思想和感情，能够自主学习，乐于合作、共享时，那么这堂课定然流淌和充溢着轻松、和谐的气息。在传统教育中，教师往往忽视了学生的情感需要，使学生在精神自由方面丧失了一切可供张扬的心理空间。其实，在课堂上，教师要给学生创造张扬自我的机会，使每个学生都能充分展示不同的“自我”，营造一个真实的、信任的、理智的人际心理氛围，使学生形成自我评价，并且使这种评价不受他人的赞扬或批评所左右。例如，笔者每节课都抽出五分钟让一名学生谈谈自己最近的读书收获，并由他点出两位学生谈谈感受，其他学生也可以发言，然后教师以一个参与者的身份即兴发言，师生间、学生间也可展开辩论。久而久之，学生会觉得自己在课堂上可以畅所欲言，能够大胆、真实地表达自己的感受，发表自己的见解，一种安全的、自由的课堂气氛就慢慢形成了。三、创设交际情境，提高交际能力语文教学首先是学习祖国的语言文字，在母语学习中接受民族文化、人文精神的潜移默化的影响。因而，在语文教学中，教师可以把课本剧引入课堂，让学生演一演，使学生在参与的过程中获得对探究方法的体验，培养学生的个性与人格，提高学生的交际能力。教师也可以开展课堂辩论，让学生说一说，提高学生的思维能力和表达能力，培养学生善于竞争、乐于合作的意识。例如，笔者在教学“冬天”这一主题前，先设计了一节以“走进四季”为主题的综合课。课堂上，学生五人为一个小组以不同的方式表达了自己对四季的感受。有的小组以小品的形式来表达，有的小组以诗朗诵的形式来表达，有的小组以歌舞表演的形式来表达。在表演中，学生以微微探出头的小草、刚刚绽放的鲜花、淙淙流淌的小河，展示着春天的美丽，更可贵的是，学生有了环保的意识，倡议人们爱护花草树木，以“世界上最后一滴水是人类的眼泪”来告诫人们要节约用水。表演完以后，师生分别展示了自己对四季的情怀。整节课学生都处在与别人的交往和评价中，在交际中展示了各自的表演才能，锻炼了胆略，激发了交际的欲望。课堂教学的有效实施，首先基于一种良好的教育气氛。在具体的教学中，教师要积极倡导、创造这种良好的教育气氛，在这种刻意经营的情境教育气氛中，学生虽然面对的是普通的课本，但是也能乐在其中，心头涌动情感的波澜。在情境的引导下，教师能够拨动学生求知的兴奋点，让学生快乐地成长，自由充分地发展。C级车产品培训资料C级车历史及目标市场,消费3群体C引力,为进取者喝彩-产品篇1993-2000年2000-2007年2007至今第一代C级轿车第二代C级轿车第三代C级轿车第四代C级轿车共销售:1879629共销售:160万辆共销售:200万辆截止目前C级车爨計销售近600万辆为进取者喝彩一C级车进取精神:1982年梅赛德斯一奔驰第一代C级轿车生产到现在是第四代,在全球总共销量约600万辆.C级轿车在个发展历程中不断进取,完善自我产品历程成就了今天的瞩目成绩,这对消费者是一种品质的保证目标市场与客户来源标市场一一一一一一一较年轻、成功的消费群体1大型外资企业高管、中小型企业企业主、大型企业主家属等其中,女性消费者比例约30%,年龄层面,35至45岁消费者占大多数1学历方面,以高素质人群为主要诉求客户来源===============新拓客户:企业商会、企业家联合会、青年企业家协会、女企业家协会、台商协会1等协会组织成员。高尔夫俱乐部、国际会、高尚SPA会所、高尚娱乐会所、高级网球1俱乐部会员。东亚银行、汇丰银行等异业企业高级客户等。1-保有客户挖掘:现有E、ML、S、SLK等车型保有客户(重点挖掘第二台、第三台车潜力,同时挖拥其家属、企业高管购车潜力)。1竞品车主:从车辆保有数据库查询到同级别竞品车主,并从中拓展。车型亮点1:车辆设计车头的设计彰显非凡的运动旗帜和超强动力,勇往直前的鲜活印象:令大角度散热器隔删设计使其与保险杠几乎垂直,十分强眼÷一种车型,两种外观,满足不同客户的需求今大角度散热器隔删设计使其与保险杠几乎垂直,十分强眼与众不同的前保险杠设计,配以各个装备系列风格各异的进气口和圆形雾抢眼的,极具个性化的大灯设计,配以设计精巧的镀铬灯筒和“灯檐”,使C级车的外观与众不同抢眼的V形车头设计彰显该车的尊贵气质将两种风格:优雅型&时尚型顶级Elegance系列保留传统的水平前脸格棚,奔驰的三点星形标志庄重地矗立在发动机罩上,车身上的各种镀铬装饰件赋予了新C级令人难忘的外观时尚款C级轿车的整体外观则更为张扬。为了突显车头部的冲击力将巨大的奔驰星徽放置到进气隔栅中央,大小是传统车型的10倍,同时在前保险杠下方设置了宽大的梯形进气口,使之更具跑车风格侧面的线条设计简洁流畅,充满动感,给人留下激情动感:大面积的后视镜,时尚,动感,独特;视镜上高位转向灯,更加人性化,彰显豪令车身腰线设计更加流畅,有代表性的车侧线条从前向后逐渐台升,凸现车辆的动感气质凸起的轮眉设计,突显车辆侧面的肌肉感大面积的镀铬饰条显示车辆的豪华性运动型的钢圈设计,225的轮胎(时尚型),使车辆的运动性发挥的淋漓尽致车辆的尾部线条清晰,醒目,突出车身的宽度:有代表性的车侧线条从前向后延伸,直至行李箱上的扰流板,使车尾设计显得更加LED第三制动灯设计与尾设计更加匹配醒目的排气管设计,彰显运动令尾灯上勾槽的设计,提高车辆高速行驶时的稳定性人性化设计的后备箱C-Class现在的奔驰〔的风阻系数是0.27,新C级是目前同级市场中风阻系数最好的车。车身多处可见的业界领先的通风尾灯优秀的空气动力学设计极大地减少了空气阻力而获得更佳的燃油经济性奔驰的工程师发明了创新性的通风尾灯”,这种新技术的尾灯取代传统的扰流器未端且不损三厢车整体的美当C级开动起来时,