麦肯锡培训资料：经营计划预算流程概述教学课件

麦肯锡培训资料：经营计划预算流程概述聪明出于勤奋，天才在于积累麦肯锡培训资料：经营计划预算流程概述麦肯锡培训资料：经营计划预算流程概述聪明出于勤奋，天才在于积累机密经营计划预算流程概述麦肯锡培训资料培训议题经营计划、预算流程简介世界案例分析美国通用电器(GE)美国友邦保险(AIG)中国电信在预算流程中可以起用的模板教育事业担负着为社会培养有用人才的重要任务，让学生具备基础的化学知识和化学技能、科学素养，是新课程改革最基本的出发点，体验式教学已不仅是广大教育工作者的需求，也不单是几万万莘莘学子的渴望，更是当今教育改革深入课堂的必然要求。所以，初中化学教师应该加强对体验式教学的研究。本文分析了初中化学课堂实施体验式教学的策略。1让学生从生活经验出发，引导学生进行生活化体验的尝试“体验”需要一个基点，笔者认为初中化学课堂体验的基点就是从学生的生活经验出发，重视生活化对课堂的辅助作用。生活中随处可见化学的影子，关键看学生自己是否能善于发现，这就需要教师身先士卒，首先作为一个发现者，发挥教师的引导作用。教师只有在课堂内、外增强学生化学生活化的体验，让学生真实体验到化学与生活的密切联系，学生才能更加努力寻找生活中化学的影子，这样化学才能真正走入学生的内心世界。例如：溶解度的内容看似简单，但知识的渗透源于学生真正的理解。教学前布置课前任务，让学生在家烧一锅开水，仔细观察水沸腾前的现象，记录并在课堂上交流。这是几乎每个学生都可以进行的家庭实验，凡是做过的学生都会发现，在烧水的过程中，随温度的升高，内壁开始有气泡附着，疑问随之产生：水没有沸腾，为什么温度升高会有这么多的气泡呢？这些气泡是哪来的？学生的体验造就疑问的生成，学生的疑问激发了其求知的欲望，强化了动力。以上案例证明，生活的实例就在身边，化学的价值就在身边，关键看教师如何做到“拿捏”，体验式教学能引导学生通过亲身体验与已有知识相互交融，来促使新知识的生成。2提升教师队伍素质，突出学生的主体地位，充分肯定、鼓励学生体验随基础教育的发展、变革，一些新的教育思想和理念相继出现，教师为适应时代发展的需要，必须了解和掌握一些新的教育理念以适应这种新的变化。体验式教学在这样的发展背景下随之而产生，笔者认为其实施的根本在于教师素质的提高。体验式教学的实施是一个长期摸索的过程，教师不仅要学会相关理论知识，更要潜心研究，毕竟不同环境下个体存在差异。教师，在精心备课时，要以了解和掌握学生现有的水平为基础，合理“预设”，依据学校自身的条件策划教学活动的步骤、环节。当然，教学过程中，为了增强体验的效果，教师还可以尝试增加新鲜的体验方式，例如：可以尝试角色互换的方式，让学生“上岗”之后让学生点评。一个高效的课堂模式必定把学生作为真正学习的主体，让学生成为真的主人，该模式的实施成功，学生得到的不仅是参与、享受了体验的过程，更重要的是一种学习方法的获得，一种能力的培养，一种全新的动力，教师也同样如此，只有这种模式的实施成功，才会激发教师继续探索的热情。3注重创设真实有效的学习情景，激发学生体验为调动学生学习的热情，拉近学生与学科知识的距离，作为一个教育工作者，我们都注重情景的创设，而课程的学习缺乏情景，则无法帮助个体进行知识的建构，更难以实现知识的转移、应用。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”。体验式教学要求教师尽可能满足这种需要。从对教材的梳理出发，确立教学目标，了解学生现有的水平，考虑到现有的客观条件，创设一种能引起学生情感变化的、对学生学习起帮助作用的氛围和环境，让学生在教师的引导下，在这样具有氛围的环境中主动参与、积极探究，亲自感知、领悟，在完整的体验中创新，寻求知识的发现和内化，使学生成为一个“完整的人”。化学故事、传说种类繁多，妙趣横生，可以使化学课堂变的丰满。教师在创设情景中可以根据课堂的需要，适当的加入一些相关的故事。例如：笔者在化学课绪言中总要讲一个当地人们讲迷信，“巫婆”骗钱的故事，并当着学生的面拆穿“老天爷显灵，黄标纸变红”的实验，学生受当地文化习俗的影响个个精力集中，恍然大悟，不但引起学生学习化学的兴趣，更让学生感受到了化学的奇妙。猜谜语也可创设学习情景，例如：在学习洁净的燃料――氢气这一节，教师设置猜谜环节“本是一种气，常做还原剂，总想向上升，不愿脚踏地。（猜一种单质）”有经验的学生一猜便知道是“氢气”这种物质，而有的学生则不知晓，在这样的情景下，学生带着问题寻找着“为什是氢气？它有怎样的特性呢？”可见，创设真实有效的学习情景，在启迪学生思维，激发学生积极的学习情感，提升学生强烈的求知欲，具有良好的驱动和引导作用。4从化学走向社会，鼓励学生在实践中体验课堂是学生获取知识的主要场所但并不是唯一场所，新理念鼓励学生“走出去”，到社会中主动获取知识。化学课堂同样鼓励学生以这样的实践方式获取知识，获得个体能力的提高。学生可以走向社会，进行有目的的调查。调查的方法有很多种，如：实地参观、访谈调查等。初中化学教材中，可进行调查的教学内容有很多，教师可以联系某些特定的单位，进行实地的参观调查。例如，教师可以带领学生参观自来水厂了解自来水的生产过程，也可带领学生参观垃圾处理厂。当然，为了安全的需要，学生最好分组自行组织。例如，学生可对日常生活中要防范的有害、有毒化学物质进行调查取证。在调查的过程中学生的主动参与，亲身实践，体验到了作为学习主人翁的快乐，那种效果不言而喻；在调查过程中学生学会了相互合作，学会了与外界人士的沟通，实践能力、解决问题的能力都得到了培养。5结束语综上所述，体验式教学在化学课堂中可以作为一种有益的尝试，在化学教学中加强体验教学，可以让学生体验到化学的奥秘和学习的乐趣，逐步实现自我教育和自我完善，形成科学的世界观、人生观和价值观，提高了教学实效，使他们受益终生。儿童的天性就是爱玩好动，小学时期的孩子好奇心极强，兴趣广泛，学生常常将兴趣作为学习的动力和条件。这就要求小学体育教师必须从学生的兴趣点出发，运用灵活的教学方式，寓教于玩，如此既能增强小学生对体育活动的兴趣，又可以在游戏中传播体育知识，通过潜移默化的形式来提高小学课堂的教学质量。如何进行体育创新教学，尽快地适应新课程改革的需要，把学生培养成全面发展的人才，是当前我们体育教师面临的一个重要课题。本人结合教学和学习实践，谈谈对体育创新教学的认识。一、传统小学体育教学的不足之处教育心理学一直认为课堂气氛是把握课堂效果的一主要因素，良好的课堂气氛可以充分调动学生的学习积极性，这样学生在课堂上的学习效率就会更为优异。但是本文讨论的是体育课程，跟其他专业课程都是在室内进行不同，体育课程基本上都是在室外进行，同时又因为教育的对象是小学生，尚处于儿童阶段，所以如果课堂气氛不够充分的话，就很难达到一个合格的标准。1.传统的教学模式固定，内容单一传统的小学体育课程就是固定的一个标准课时内，按照核定不变的套路进行授课，先集合点名，然后进行热身，再进行今天的课程讲解，最后进行10分钟左右的训练，这就基本上消耗掉了所有的时间。每次的课程都是如此，导致不仅仅是尚处于儿童阶段的小学生觉得无聊，上课的老师自己也会觉得很没有意思。2.忽略了学生的实际状况很多老师在上课的时候根本不会去考虑学生的实际情况，尤其是正处于高速发育时期的小学生，每个学生的身体素质和兴趣爱好都是不同的，如果不进行差异化教学，将学生进行层次划分的话，就会导致很大一部分学生会失去对于课程的信心。3.传统的体育课堂结构教学效果不明显我国教育部虽然有面向全国小学生的体育课程教学大纲，但是大纲只是机械性地规定了小学生需要学习的体育技能和需要具备的体育素质，但是却并没有从学生的心理状态出发，并不是以学生为中心来制定大纲计划的。这样看起来，规划的大纲十分合理和科学，但是在实际的教学实践中就会遇到很多的问题。二、改变传统小学体育教学的必要性1.可以促进体育文化的传承随着我国经济水平的不断发展，公民生活水平的不断提升，我国已经越来越注重体育的教育和普及，对还处于儿童期的小学生进行良好的体育课程教育就是十分有必要的，这对于在未来营造一个全民健身的良性体育文化是必须的。2.促进新的体育与健康的课程标准的推行新时代的体育课程已经不再是追求所谓的竞技性了，教学的首要目的转而成为激发学生对于体育活动的爱好和身体素质的提升。如何激发小学生对于体育运动的热情，如何引导小学生去选择适合自己长期用来娱乐和训练的体育项目，这都是我们新课标需要考虑的问题。3.促进小学生生理、心理的共同发展体育活动的根本目的是为了提升学生的身体素质，但是也并不是仅限于此，良好的体育锻炼还可以从心理上对学生进行正向的鼓励作用。也就是说体育课程培养的是身心上都十分健康的学生，这就需要我们的体育老师根据大纲的规划来进行深入的挖掘。三、如何创新小学体育的教学方法1.创新小学体育课堂的教学情景，提高教学效率好的课堂气氛肯定是在轻松和谐的环境下形成的，学生在学习的过程中并不只是机械地进行知识的吸收，他们本身也是有情感和思想的，他们要跟自己的老师形成一种稳定和谐的师生关系，在此基础之上才能够构建出良好的课堂气氛。传统的教学环境里，师生之间并不缺乏互动，而超出教学大纲要求的调剂用的活动也并不少见，但是传统的教学环境里总是让老师当作教学的主体，所以虽然有各种各样的活动，但是效果并不明显。因此首先我们教师要转换自己在教学活动中的角色，教学的主体应当始终都是学生，活动的发起、互动的本质都是为了加强学生的学习效果，调节学生的学习心理，激发学生的学习兴趣。2.创新多形式的教学内容，提高教学效率小学的体育课程首先需要达到的就是完成教学组预计规定的效果，教师一般对学期内的每一次课程都要做到心里有数，如何一步一步地推动都是已经设定好的，更重要的是，体育课程的内容肯定不都是那么丰富多彩的，如田径和体操等活动对于小学生的体育锻炼来说是十分必要的，所以引导他们对这些相对枯燥的课程也能产生兴趣，是十分必要的。3.创新小学体育的教学模式，提高教学效率教学方法的灵活运用是保证教学目标实现的重要保障，使得教学富有生机，充满活力，小学体育教师必须在教学形式上进行改革和创新。要根据教学和学生的情况选择恰当的教学模式，注重发挥学生的主体作用。小学体育教师要转换自己的课堂角色，不仅传授知识，也要诱导学生积极学习，更要学会鉴赏学生。利用先进的计算机网络进行辅助教学，使得学生生动直观地领悟教学内容的真谛，有意识地改进学习方法，不断提高学习能力和教学效率。4.在传统教学中扬弃自如，提高教学效率我们的体育老师要学会摆脱传统的教学思维，从传统的体育教学模式里走出来，当然并不是全然抛弃，而是有选择地扬弃，对我们有用的部分需要得到保留，但是同时也要保证与时俱进，让我们的教学思想始终走在时代的前沿。比如当下最为流行的互联网技术就可以与我们的课程设计进行很好的结合，通过视频或者音频的形式能够丰富课程的表现形式，同时在一些专业性较强的体育技能的传授上，也能变得更为简单和直观。创新小学体育的教学方法，必须坚持“以人为本”和“健康第一”的理念，重视学生的全方位发展，激发学生的学习积极性和求知欲望，促使教师的主导作用和学生的学习动机产生共鸣，从而实现教学目标，促进小学生智育、体育、德育的全面发展。机密经营计划预算流程概述麦肯锡培训资料培训议题经营计划、预算流程简介世界案例分析美国通用电器(GE)美国友邦保险(AIG)中国电信在预算流程中可以起用的模板管理流程是企业高效运作的业务流程的重要支持本培训的重点公司总部体化的管理流程合理的组织结构固然重要但公司的成功还取决于有大客户获取效的管理对业务流程支持和保留·管理及经营流程是公司管理活动及经营活动的具体载体,和对部门及网络计划和建设业务流程个人职责、行动的进·经营、计划/预算流程是数据将公司内各部门、职能及个人联系在一起、协调工作的纽带略经营计力资规划划/预算源业绩管理一体化的三大管理流程设定关键岗位人员的业绩考核计划以确保有合理的管理力量配置成功实施公司战略通过有效的综合奖惩管理系统吸保會高素质人才,发挥员工积人力资源、业制定集团公司、各省公极性,建立业绩至上的企业文化绩管理流程司和本地网未来五年的战略发展目标,包括在哪些市场及如何进行竞三大管理流程紧标及资源落求预测密联系,环环相战略规公司总经理通过对各省扣,成为个有划流程公司和本地网战略规划的严格质询,指导其战略发展方向经营计划/制定于五年战略目标相预算流程基础的年目标,指导经营计将战略规划的第一年目标转化为具体划的落实的经营计划和财务预算,作为集团公司总经理和省公司、本地集团公司总经理通过对经营/预算计划的严格质询、考核,指导省公司本地网经营运作三大管理流程工作进度表主要活动89月10月1l12月月月3月钥月月6月战略规划凌程设定战略目标制定战略确定战略规划战略问题的滚动双月古经营汁计划预算流程下达初步期望业绩指标页算的起草汇总/质询/修正但算员预算的最终确定度/年度考核及年审度审橘会人力资源凌程完成定岗定编和岗位描述来位骑制位描述制定业绩合同宗合考评□季度芍長度考接实施奖惩革贝工作仅在要进行组织拘和岗位差时才开经营计划/预算流程的目的及原则目的原则·将战略规划的当年目标转·集团公司制定业绩的期望指标化为一个详细的经营计划由总经理通过对各省公司、本以及相应的财务预算计划地网经营计划的严格挑战和质作为集团公司最高领导和询,以保证业绩指标的合理性省公司、下属本地网领导和可操作性之间的“业绩合同”·经营/预算计划提供明确的经营集团公司领导通过对各省及财务业绩目标,以作为省公公司、下属本地网经营/预司、下属本地网负责人业绩考算计划的严格质询和考核核的依据指导各省公司、下属本地网的经营运作省公司及其下属本地网根据预算计划掌握相应资源(人力、财务)的支配权和决定权经营计划/预算的制定是以事实为依据,自上而下,自下而上的过程公司总体计划及财务目标上而下的期望值:切合实际、实施性强以战略计划为基础福建省浙江省广东省乐于采纳下属本地公司经常跟踪考核汇总/质询/考核致的、约束的指标重新调查自下而上的计划:广东省公司·以市场为起点、以事实为基础划及财务目标并富有挑战性省公司牵头,本地网各部门积极经营部运维部‖数据参与市场营销提供事实依据有具体的行动方案来支持计划集团公司经营计划/预算流程在集团和省公司层面去年十月(1天)十一月(1.5周)十一月(0.5周)十一月0.5周)七月初(1周)1.自上面下的设2制定并经,3公司定初步目标批经营)6调整经营计划预营计划预算计划/预算董事会含滑清司预算营计划/颁算的要估参考绍并最终确定省公可力资原部资料来源:麦肯锦分析预算流程中所涉及的角色和关键责任在团省公面1.自上而下的设并改3总质公司4并确6.识整经营计划/预初步目标司经营计经营计划预)(批唯经堂批准公司总体·最终次定调整与总算经理签订的业续合启动