计算机故障处理讲课教学课件

计算机故障处理讲课36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生计算机故障处理讲课计算机故障处理讲课36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生本章学习导航在计算机使用过程中,由于硬件质量、软件环境、参数设置、用方法等方面的原因,计算机经常会出现故障,故障种也是类多种多样,有软件引起的故障,有硬件引起的故障、有参数设置不当引起的故障、有使用环境不良引起的故障、有计算机病毒引起的故障等。针对出现的各类故障,如何通过故障现象,诊断故障原因,确定故障类别和位置,是一名计算机维护维修技术人员所必须具备的技能≈本章学习要点了解软硬件类故障的诊断方法掌握网络类故障的诊断方法掌握∪盘类故障的诊断方法互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体的广泛运用，给高校的思想教育带来了机遇和挑战。这些变化也影响到军事院校学员的工作、学习和生活。思想政治教育工作的开展要努力适应新形势的需要，在观念、内容、方法和机制上不断创新。1军校思想政治教育面临的挑战第一，军事院校思想政治教育方法面临新的挑战。新时期，军校学员生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且军校学员受到的影响是全方位、多渠道的。面对新的情况，传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。这种“灌输式”的教育方法，把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相距甚远，从而使思想政治教育的实效性大受影响。第二，军事院校思想政治教育内容面临新的挑战。当代军校学正处于心智发育高峰期，充满了对知识和信息的渴求，并且能便捷地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴趣；另一方面，他们面对所获得的各种各样的知识和信息感到茫然，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、人生观与价值观。这就要求军校思想政治教育在内容上创新，更新和加大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。第三，军事院校思想政治教育工作者素质面临新的挑战。思想政治教育工作者的素质优劣直接影响到教育的质量。传统的思想政治教育者处于一种信息优势的地位。在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在经济全球化的“信息爆炸”时代，学员通过其它途径可以随时查到各种信息。在这种情况下，要想做好对大学生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加强对全球化特点和规律的研究，不断提高个人的知识素质和教学技能，以适应形势发展的需要。2军校思想政治教育的创新方法2.1政治理论课教学方法需要创新第一，充分利用校园网加强思想政治教育。校园网要成为思想政治工作的一个新的重要阵地，思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。要充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，将马克思主义理论、党的方针政策及爱国主义教育通过网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。第二，充分利用现代科学技术加强思想政治教育。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。2.2政治理论课教学内容需要创新第一，进行爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有新人”的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。第二，要进行道德意识教育。新时期，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值观、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对学员进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；还要进行伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使大学生成为科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民。3小结贯彻落实党的方针政策，着力加强师资队伍建设，是推进军事院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教员是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做军校学员健康成长的指导者和引路人。伴随着经济的不断发展以及我国教育事业的不断深入，我国的高校体育教学业取得了一些成绩，但是，在应试教育横行的今天，高校体育教学仅仅为学生们带去了一些理论知识，而其实践能力甚是缺乏。因此，现阶段，需要将创新教学理论引入到我国的高校体育教学中去，将那些理论方法与实践经验相结合，培养学生们的身心素质，增强他们的体制，为社会主义事业培养更为优秀的体育人才。一、创新高校体育教学的课程结构我国历次实行课程改革的核心内容都是对其课程结构的变革，所以，此次的体育教学课程结构的变革，是在继承了其原有课程结构优点的基础之上，并对国外相关的学科进行了研究、分析，对其进行的一次创造性的改革。1、创新课程的内容在创新高校体育教学的课程结构时，首先需要对其课程内容进行创新，将原来的体育课堂教学与一些校外的体育活动相结合，使高校教育与社会教育相结合。为了打破原来单一的课堂教学结构模式，可以有组织、有计划、有目的地进行一些运动训练、校外群体活动、社会活动、课外体育锻炼等。从而使高校体育课程结构的改革，取得较为实质性的突破，形成课内课外有机结合的课程结构[1]。2、对课程结构进行突破性的创新对高校体育课程结构进行突破性的创新，就是要求各大高校积极地发挥教师的主导性作用与学生的主体性作用，并在高校教师的指引之下，让学生对上课的时间、任课的教师、课程的内容等，进行自主的选择，进一步深化高校体育教学，打破其常规的历史性跨越，扩大其影响的范围。3、对课程结构选择性的创新一方面，由于高校学生在其兴趣上的不同以及个性的差异，致使学生之间表现出了较大的差别，另一方面，在基础教育阶段，每一位学生所受到的体育教育程度也是不均衡的，这便致使在体育技术技能上，每位学生表现出了不平衡性。因此，在进行高校体育课程结构改革时，首先必须满足学生们对其课程多样化的需求，其次其课程结构还必须体现出具有广阔的选择性以及灵活性，只有这样，才可以体现出在高校体育课程结构选择性上的创新因素。二、对其课程的评价体系进行创新为了在我国高校体育教学中施行创新教育的理念，促进其课程的改革，必须建立起可以促进其课程不断发展的、可以不断提高其教师教学质量的、可以促进其学生进行全面发展的评价体系。1、建立起课程评价体系建设课程评价体系是学校体育评价工作的一个重要环节，也是增强体育教学效果，提高教学质量的一个有效途径。在建立体育课程评价体系时，不能仅仅围绕着体育课程建设中的某几个方面或者是某一方面进行，必须要围绕着整个课程建设的诸多方面，找出在体育课程建设过程中的表面因素以及其关键性因素，从本质出发，解决其实质性的问题。2、建立起学生评价体系建立起学生评价体系需要从一项单一的运动技能的掌握情况入手，深入地对其进行剖析，逐渐地由这一个方面拓展到对学生情感表现、认知表现等方面的综合评价。3、建立起教师评价体系对高校体育教师进行评价，是一个复杂而又系统的工作，其涉及的层次较多，不仅包括发展性的纵向比较，而且还包括多方面的横向比较；其涉及的内容也较为广泛，不仅要进行他人评价，而且还要进行自我评价，采用主体互动性的评价方式。对其教师不仅要评价其工作态度、敬业精神，而且还要评价其工作水平、业务能力；不仅要对其完成的教学工作量进行评价，而且还要对其教学效果进行更为全面的评价；既要注重量的评价，又要重视注重质的评价，以此来构建动态性的、全方位的教师评价系统。只有这样，才可以不断的提高高校体育教师的教学水平，充分地调动其工作的主动性与积极性[2]。三、培养体育师资创新能力的途径现阶段，在绝大多数人的思想里，都对高校体育教育的理解存在着许多的误解，他们认为高校体育教师就是领着学生们跑跑步、打打球，根本不理解体育教育的实质，也没有看到体育文化的发展与整个科技的进步、社会的发展都是息息相关的。因此，在培养体育师资的创新能力时，首先需要对其人文素质进行培养，使其培养出来的体育人才不仅可以拥有持续发展所需要的理论知识、素质结构，而且还可以形成终身为体育事业献身的优良品质。其次，还要加强对实践能力的训练，将理论知识与实际案例联系起来，注意培养教师们的创新意识与创新能力，还要进行综合性的教育，以拓宽其基础学科的知识范围，实现多学科的融合[3]。结语总之，在高校体育教学中，实施创新教育的理念，不仅需要迎合时代的发展需求，而且还需要广大教育者进行共同的努力，去促进其健康的发展。同时，在进行其创新教学时，还要时刻明确其教学观念，实事求是，立足于实际，努力培养学生们的综合素质，使其通过体育课程的学习，获得身体健康与精神需求的综合提升。本章学习导航在计算机使用过程中,由于硬件质量、软件环境、参数设置、用方法等方面的原因,计算机经常会出现故障,故障种也是类多种多样,有软件引起的故障,有硬件引起的故障、有参数设置不当引起的故障、有使用环境不良引起的故障、有计算机病毒引起的故障等。针对出现的各类故障,如何通过故障现象,诊断故障原因,确定故障类别和位置,是一名计算机维护维修技术人员所必须具备的技能≈本章学习要点了解软硬件类故障的诊断方法掌握网络类故障的诊断方法掌握∪盘类故障的诊断方法任务14:计算机敬鼻处理◆引起计算机故障的原因多种多样,让人难以捉摸。对于普通用户来说,想要准确地找出故障的原因,定位故障部位难度很大,在计算机出现故障时,会感到束手无策。其实,计算机产生故障的原因虽然很多,但是,只要我们细心观察,多加实践,认真总结,就可以掌握诊断处理计算机故障的规律和办法,解决在计算机使用过程中出现的问题。二子任务1]计算机常见障的别别方法心1.环境检查法2.CM0S还原法3.注册表恢复法4.精简启动法◆5.logged跟踪法6.设备替换法◆7.最小系统法8程序升级法◆9软件测试法10.更改资源法二?子任2硬作类诊断与处理◆1.主板故障与处理(1)主板故障的分类心①根据对计算机系统的影响可分为非致命性故障和致命性故障◆②根据影响范围不同可分为局部性故障和全局性故障。③根据故障现象是否固定可分为稳定性故障和不稳定性故障。心④根据影响程度不同可分为独立性故障和相关性故障。心⑤根据故障产生源可分为电源故障、总线故障、元件故障等。二?子任2硬作类诊断与处理(2)引起主板故障的主要原因①人为故障心②环境不良心③器件质量问题(3)主板故障的维修实例二?子任2硬作类诊断与处理◆2.CPU故障与维修◆CPU很少出现故障。一旦出现故障而无法正常工作的原因不外乎使用不当