概述单片机原理及应用讲诉教学课件

概述单片机原理及应用讲诉56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。概述单片机原理及应用讲诉概述单片机原理及应用讲诉56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。单片机原理及应用PrinciplesandApplicationoMicrocontroller主讲:朱江办公室:工科楼S607为什么学习单片机?Pc的出现给人们带来了极大的方便,广泛应用于生活、工业生产等各个领域。UNO.3282控制柜检测设备汽车生产线医药生产线学生的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的联系。课堂上教师常用热情洋溢的微笑，亲切自信的目光，恰到好处的神色表情，潇洒得体的体态语言，富有艺术性的教学语言，漂亮规范的板书去吸引学生，努力营造和谐的课堂师生关系。英语课堂上教师教学语言要丰富有趣，通俗易懂，贴近学生的知识水平。教师应尽量使用英语进行教学，给学生营造良好的学习氛围，如果学生未达到一定水平，盲目追求全英语课堂教学，效果就会适得其反，如果我们英汉结合，偶尔穿插一些笑话、幽默，课堂就会生动有趣，学生乐学。因此，课堂语言的使用要适当使用母语，从英汉交叉，到全英语教学。一定要切合实际，循序渐进，让学生能接受，又有所提高，要讲求实效。真正做到SpeakEnglishifpossible，SpeakChineseisnecessary.2.备好英语课2.1教师接到授课任务，首先要钻研本门学科课程标准。课标是教师组织好课堂教学内容的主要论据，也是教师具体地制定课堂教学计划和教学进度的依据。课标不仅规定每门学科的总目的，总要求，也规定了课题各单元目的和要求以及具体的内容。因此，教师需要学生掌握的知识、技能技巧、智力发展等方面，要做到心中有数。2.2教师要熟练和钻研本门学科的教材，教师要在钻研课标的基础上进一步把所教的学科教材全部熟读一遍，因为科学知识都是有连贯性、系统性的，教材和教科书的编排也是有一定逻辑顺序的，如果教师不知道后面讲授的内容，就很难确定每节课的重点、难点和关键性的问题，也很难把每节课讲深刻。2.3教师备课还包括"备学生"。教学的对象是学生，备课首先要了解学生，这主要包括了解学生已有的知识、兴趣、需要、思想状况、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便有针对性地组织课堂教学工作。3.提高学生听力3.1强化语音教学，使学生掌握必要的语音知识。语音知识是听力的必备条件，没有一定的语音知识基础，要听懂是困难的。学生自己发音不标准，就会造成近音词之间的混淆。语音基础直接影响着听力水平的高低，因此起始阶段训练学生听音素和单词时，要注意听辨发音相似的音素、单词等。听力理解的关键是"搜索记忆"。如果记忆里有关于该信息的一系列知识体系，已有的知识体系就能与刚输入的信息相互作用，头脑中便能形成概念；反之则不能。因此，教师在教学中一定要注重学生的知识储藏，培养学生利用多种渠道收集资料、积累知识、善于记忆的好习惯，以备听力理解时随时提取使用。3.2培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯。3.2.1保持良好的精神和心理状态，集中精力倾听录音，沉着不乱，选择答案要有信心，检查时不要轻易改变第一选择。3.2.2利用每大题开始前的指令时间，抢读或边听边看选项，确定听音的重点，使听音具有明确的方向性和选择性。3.2.4齐心协力，改变教学内容。针对教学内容很不适应农村实际的问题，建议专家学者和教师共同努力，让专家学者走近农村、走进课堂，和农村英语教师一道到课堂上发现课改中出现的问题，共同探讨解决这些问题的方法，并编著一套更适合农村英语教学的教材。这种教材是从农村教学实际出发，为广大农村教师和学生所企盼的。但是教师在教材编成前，应该充分发挥主动性与创造性，根据学校和学生的实际情况对现有教材进行调整改变：本着实事求是的态度舍弃那些对学生太难太生僻的内容，这样做有利于保护学生的学习兴趣并维持学生的学习动机；要注重包括基本语法、语音、句型、常用单词在内的基础知识的学习，尤其要过好语音关，因为任何一门语言都是有声的，语音是语言的本质属性；重视知识的有序性，任何学科的教学都有其连续性，教师在对现有教材进行调整时一定要注意英语教学的知识有序性。4.重视课堂阅读课，通过精读来培养学生的阅读能力Step1.呈现。用简笔画画出baby，提出三个简单的问题：①Whoisthis？②Canyouguesshowoldheis？③Canyoulookafterababy？以此来激发学生阅读的兴趣。Step2.快速阅读。了解LingFeng一天的大致情况。Step4.慢速阅读。提供10个问题，让学生带着问题去细读一遍课文，以详细了解课文。在黑板上画一条时间线，标出各时刻，然后边讲边按时间顺序写出LingFeng在星期五一天所做的每一件事。Step5.讲练课文语言点，朗读后学生自行提出阅读过程中各自发现的语言难点和重点，再以讨论、解释、操练的方式加以解决。5.了解研究学生农村学生学英语起步晚，基础不好。作为初中英语教师，必须充分了解学生的学习状况。教师首先要做好小学到初中的英语学科的衔接与过渡教学，了解学生学过什么，现在要学什么，怎样学习等问题。衔接过渡的工作做好了，才能够顺利地进行以后新的教学工作。在课堂教学中，教师要时时关注学生的学习需求，根据教材内容的编排，结合学生的实际情况，教师必须调整自己的教法去适应学生的学习要求，必须结合学生的生活实际，有效地调整教学内容。如果教师不顾学生的实际情况，在学生不懂的基础上不断重复，就可能导致学生厌学、弃学。所以，教师在课前课后要研究学生，课堂上更要尊重关爱学生，这样才能提高课堂教学效率。通常而言，在日常中学语文教学过程中，通过提出富含技巧的问题，有助于去拓展学生的思路，从而提高教学的质量。美国的某著名的教育学家曾说过：“提问，是一种可以促进学生的思维以及正面客观去评价教学的效果和实现学生预期的目标的最基本的手段之一。”故而，教师如何去设计好提问的种类，来达到最佳的教学水平，是一件十分重要的事情。一、目前中学语文课堂提问中存在的问题1.教师所提问题缺乏新意以及启发性这是传统教育下的弊端，也是多年来许多教师所存在的共同的问题。问题过于简单单调，往往只是随口而出的“对不对”“是不是”，为了盲目地追求课堂气氛活跃，而学生对于此类问题，也完全不需要动脑思考，只需要更为简单的回答“对”“是”。这类问题在严格意义上来说不能称之为问题，只是教师在教学过程中调动课堂氛围的简单办法。由于此类问题的简单和肤浅，往往会阻碍学生思维的发散。教师可以通过拓展教学内容的方式向学生提问，进而活跃课堂氛围，调动学生积极性。例如，在苏教版七年级语文《皇帝的新装》一文。教师可以通过这篇课文，引出作者安徒生的故事，进而提出问题：“安徒生是在什么样的时代背景下写出这则童话的？”通过此类问题让学生的思维打开。2.教师的问题大多是以教师本身为中心语文教师在教学过程中所提出来的问题，以自我为中心的情况很多，许多课堂中所提出的问题表面上是让学生独立思考，然而实际上却是被教师导向预先准备好的问题中，长期下来，学生的思维不能得到很好的发展，反而会变得僵硬愚钝。其实教师可以在教学的过程中，通过简单的提问，将学生引导向更深层次的问题，让学生在发掘问题的过程中产生对知识的渴望、对学习的兴趣。提问，在语文课堂里让教学不再成为教师单方面的信息输出，而是把教学活动变成教师和学生之间的信息互动，教师的问题往往可以提起学生的好奇心，从而引发学生对知识的好奇和渴求。比如，在苏教版七年级语文《斜塔上的实验》一文引发问题：“两个铅球哪个先落地？”通过这个简单的问题，引出更深层次的问题：“为什么两个铅球会同时落地？”由浅至深，将学生的好奇心发掘出来，也能让课堂气氛更为活跃。二、如何提出有效的具有艺术性的课堂问题根据研究，我们可以发现提出问题的质量和艺术性，对课堂教学的效果影响是十分明显的。而提问教学的重点是在于，如何提出问题并引导学生作答[1]，如何才能让教师提出的问题成为学生的一种身心享受，而不是精神负担呢？首先预先设定所要提出的问题。教师在课堂上所提出的每一个问题，都应该是事先经过精心的设计的，力求引导学生思考到教师所希望学生了解的知识内容，从而达到预期的教学目的。对于所提出问题要具有一定的针对性，只有针对性的提问，才能使学生抓住学习要点和难点，也只有这样才能高效的提高教学的质量。例如，在苏教版七年级语文《黔之驴》一文，文中写到“至则无可用”中，“则”一字一般表顺承关系，可译为“就”“?”，在本文中“则”一字表转折，意为“却”，教师可就此提出问题“在什么时候‘则’表顺承，在什么时候表转折。”提出的问题同时要具有启发性。又如在教学苏教版八年级的《孔乙己》一文里，提这样的问题：“大家都读过《孔乙己》这篇文章，想必大家也多少了解孔乙己这个人物了，鲁迅先生曾说，在他的作品里，他最喜欢的就是孔乙己这个人物了，那么，为什么他最喜欢的是孔乙己呢？鲁迅先生又是如何去塑造这一个人物的呢？”通过这样的问题，教师可以在课堂中激起学生的好奇心与求知欲，从而促进学生思维的发散。三、加强课堂问题的目的性与有效性语文教师在初中语文课堂的提问中，要利用文章中的矛盾，激起学生学习的兴趣，引导学生的思路，从而明确的加强所提问题的目的性[2]。例如在《范进中举》一文中，教师可以提出这样的问题：“范进中举前后举止截然不同，其丈人胡屠户对其的态度也天差地别，这其中说明了什么呢？在中举前，范讳饿得两眼昏花，张老爷也不曾送米过来，而在范讳中举人后，亲自拜访，攀谈中说两家是‘年谊世好’，并送上礼钱和房屋，这其中又有哪些深刻的原因呢？从《范进中举》一文中各个人物在范讳中举前后的神态举止，反映了当时社会的一种怎样的价值观念以及人情世故？”通过这些问题可以让学生从书本和历史中了解到平日里所看不到的问题，让学生对文章本身的理解更加清晰，对学习的兴趣更加浓厚。所以，语文教师如果能在教学过程中注意到课堂提问的艺术，就能很大程度上激发学生的兴趣，拓展学生的思维空间，从而进一步的提高课堂教学的效率。单片机原理及应用PrinciplesandApplicationoMicrocontroller主讲:朱江办公室:工科楼S607为什么学习单片机?Pc的出现给人们带来了极大的方便,广泛应用于生活、工业生产等各个领域。UNO.3282控制柜检测设备汽车生产线医药生产线计算机在一些特殊的场合存在如下缺点:体积大、成本高、功耗大等等。用接中控制模块组合开关)后右终枓消毒柜汽车控制器冰箱计算机已经不能满足这些场合的应用需要利用模拟电路或数字电路来实现?体积大、成本高、并且由于使用时间的延长元器件不断老化,控制的精度自然也会达不到标准。ENAC是电子管计算机,时钟频率仅有100KHz,能在1秒钟的时间内完成5000次加法运算时势造英雄——单片机在单片机产生后,在这些特殊场合就能很方便实现智能化。只需在单片机外围接一些简单的接口电路,需要的功能由人写入程序来完成。这样产品的体积变小了,成本也降低了,长期使用也不会担心精度达不到。据统计,我国的单片机年容量已达3~5亿片,且每年以大约20%的速度增长,但相对于世界市场我国的占有率还不到2%。单片机的应用程度标志一个国家的工业化水平。课程目的令本课程介绍了单片机系统的基础应用技术和发展趋势,重点讲述了基于51单片机的硬件平台、软件系统和软硬件系统开发技术。令采用理论学习和实践并重的教学方法,着重培养学生的实际动手能力,通过熟悉开发环境与开发流程、编程实践等基础实验,使学生能够掌握单片机系统设计的基本方法令通过实验,培养学生利用所学知识根据实际需求进行创造性的设计和实践。先修课程《数字技术基础》《微机原理与应用》《汇编语言程序设计》《C语言程序设计》教学要求1、课前预习,认真听讲2、课后及时复习和作业3、认真做实验4、充分利用网络资料,Google、百度搜索,论坛例子等5、保持和提高良好的英语阅读、写作能力。成绩评定课外作业、实验及考勤20%试卷考核80%本课程学习将获取的知识和技能通过本门课程的学习,你将