生物化学习题课-蛋白课件

生物化学习题课-蛋白服从真理，就能征服一切事物生物化学习题课-蛋白生物化学习题课-蛋白服从真理，就能征服一切事物蛋白质部分选择题1、在pH60时,带正净电荷的氨基酸残基是:aGlubArgc.LeudAlae.Trp2、氨基酸在等电点时,应具有的特点是:a不具正电荷b.不具负电荷c.a+bd溶解度最大e.在电场中不泳动3、分子中含有两个不对称碳原子的氨基酸是aProbTyrcSerdArgeThr4、在一个肽平面上,能自由旋转的价键有几个?a2b.3c4d.5e.65、下列关于维持蛋白质分子空间结构的化学键的叙述,哪个是错误的?a疏水作用是非极性氨基酸残基的侧链基团避开水、相互聚积在一起的现象b.在蛋白质分子中只存在一C=0与H-N=之间形成氢键c.带负电的羧基与氨基、胍基、咪唑基等基团之间可形成盐键d.在羧基与羟基之间也可以形成酯键e.一CH2OH与一CH2OH之间存在着范德华作用力随着社会的进步与发展，农民的生活水平在不断提高，但健康文明的生活方式还没有培养起来，表现在缺乏健康保健知识，缺少“不治已病治未病”的预防意识，造成高血压、糖尿病，心脏病等多发。成为制约农民综合素质提高的一个因素。所以，对农民开展健康教育十分必要。一、农民健康教育的主要模式1.李桥模式北京市选择顺义区李桥镇卫生院作为试点单位，由市健康教育所专家制定“镇村一体化”健康教育与健康管理方案，通过信息化建设实现健康技术到村，健康教育内容规范统一，并根据各村上传数据，定期分析实现一体化管理。其主要作法是：一是将全部健康档案输入计算机；二是卫生院改建了200平方米的健康教育室；三是利用农村房前屋后建立健康文化墙；四是镇卫生院定期开展健康知识进农家活动。试点工作取得较好效果。2.麒麟模式云南省曲靖市麒麟区初步建立了以政府负责、政策支持、社区配合、部门协作、群众参与的农民健康教育新格局，并将农民健康教育行动纳入地方经济社会和卫生发展计划，积极整合社会资源，多渠道筹集经费，宣传部、爱卫办等11个成员单位紧密配合、相互支持，全力推进农民健康教育行动。麒麟区农民健康教育行动有九个结合。一是与“三村（文明村、富裕村、和谐村）四化（农村工业化、农业产业化、住房新型化、社会和谐化）”建设相结合；二是与“文明村”建设相结合；三是与“卫生所”建设相结合。四是与“巾帼建功”行动相结合；五是与“青春红丝带”行动相结合；六是与“卫生乡镇”创建相结合；七是与“三讲一树”活动相结合；八是与“卫生驻乡”活动相结合；九是与“无烟学校”创建相结合。二、当前农民健康教育模式存在的问题据调查统计，我国农民人群中健康知识及格率仅为23.10%，农民健康行为形成率为42.0%。我们在海淀区两个乡镇6个村的调查显示：农民群众中有25.1%的人目前希望学习卫生保健知识，希望获得家庭保健知识比例为77.65%，希望获得健康指导的比例为57.99%。通过调查问卷反映出以下几个方面的问题：一是部分乡镇领导缺乏对农村健康科普教育的意义认识、组织管理和技术支持，54.72%的基层干部认为健康讲座是卫生部门的事情。二是农村健康教育网络不健全，功能弱，42.32%的农民在最近3年没有听到、看到任何街道、村集体组织的健康培训或宣传；三是健康教育重视不够。有些乡镇健康教育机构甚至被合并和撤消。同时在健康教育培训上也存在一些问题：1.培训理念滞后，组织实施差一是农民健康教育讲座师资没有接受专业的培训课程的训练，理念滞后，方法单一。二是健康教育培训由上一级分别负责向下一级或两级培训，多以会代训形式进行，出现培训效果逐级递减的现象。2.教育内容老化，培训深度浅乡镇卫生院选拔的培训对象容易受人员素质、物力、财力等条件限制，容易出现培训只是走形式，为了完任务。3.教育方法单一，交流互动少基层培训中存在重在完成指标，缺少培训需求调查，培训内容常与受训者需求相脱离，缺乏实效性、针对性。。三、建构以社区参与为核心的新型农民健康教育体系由于农民健康教育需求的多样性、对象的特殊性、内容的综合性，在开展此类培训中，应按照按需施教、学用结合的原则组织开展。具体可以从以下几个方面开展工作：1.加强社区组织与服务管理职能加强农村社区自我组织与自我服务功能，筹备建立农民健康教育指导委员会。加强与各级领导的沟通，使政府将其纳入当地经济建设与社会发展的总体规划之中，使社区医疗服务机构、学校和行政部门成为农民健康教育的组织者和发动者。2.建立有效的农村健康教育运行平台依托乡镇卫生院的医疗卫生平台，整合社区基础与成人教育、科技、卫生、文化资源，优化农村健康教育网络，按社区组建社区健康教育指导委员会，制定规章制度，规范运行机制。县级农村健康教育机构，如疾病预防控制中心、妇幼保健院（所、站）对社区健康教育服务工作站进行业务指导。3.建立农村健康教育指导员队伍通过借鉴部分省区实行的农村健康教育指导员的经验，加大对贯穿于农民生活各个方面的专兼职的农民健康指导员有计划有步骤的培养工作，将多元化的社会各方面的力量整合进农村健康教育指导员队伍。4.加大投入力度，完善农民健康教育筹资渠道一是对农村和贫困、经济落后的地区实行财政倾斜政策，统一城乡健康教育工作人员的工资、福利和待遇，解决制约农村卫生人才发展的“瓶颈”；二是对贫困地区发展合作医疗安排一定的资金用于农民健康教育；三是鼓励社会力量参与农民健康教育。5.开发教育培训资源充分发挥社区健康教育指导委员会的作用，联合当地医学会、社会性科普组织，以及近年来出现的社会性团体和组织，根据当地实际情况，组织“健康科普讲师团”，深入农村社区，为广大农民群众传授健康科普知识。健康教育还应重点关注农村中小学生和老年人，在农村学校和农村老年活动场所普及健康知识。开设并完善农村中小学健康教育课，培养学生中的健康教育骨干，并通过学生去对父母等家人进行宣传，影响家庭成员的行为。同时根据老年人的特点举办讲座、播放录像等，让老年人获得更多的健康科学知识。语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。随着新一轮基础教育改革的不断深入，创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。我是一位在农村小学从教多年的普通教师，每当我与那些充满求知欲的目光相接的时候，心灵中有一种强烈的震撼和无比的愧疚。我深知语文课堂教学一直困扰着战斗在农村教育第一线的工作者。在农村小学，由于受地理条件、城乡生活水平的差异等客观因素的影响，如何提高语文课堂教学效率与创新也越来越紧迫地呈现在了我们农村小学语文教师面前。在多年的教学实践中，我深深地体会到：农村小学的语文课堂教学应立足于的教学实际，在“教学设计、教学方法、训练能力、检查反馈”等各个环节中，要突出一个“新”字，在“讲实用、重实效、做实功”上下功夫，才能在教学设备设施较落后的农村小学语文课堂教学中提高课堂教学效率。提高课堂教学效率，这是新的教育形势对广大教师们提出的教育教学工作的目标。下面我就个人几年来如何在语文课堂教学实施创新教育，提高语文课堂教学效率的几点粗浅的看法：1激发兴趣应创新兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此，学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量，做为小学语文教师，我们要想让学生学好语文，最重要的是通过创新各种手段，激发学生的语文学习兴趣。①应让学生喜欢上你，进而喜欢上你所教的学科。心理学表明，喜欢一个人，就会包容一个人的优缺点，会喜欢上有关他的一切，这便是所谓的“爱屋及乌”。我有一个学生语文成绩在班级非常突出，但数学成绩却不理想，当我听说他上数学课竟然说话、开小差、吃东西时，很难将语文课堂上安安静静、认认真真、踊跃回答问题的他连在一起。后来，我做家访工作时，他父亲的一句话让我触动极大：“这孩子说您对他很好，他喜欢听您上课。”作为教师的我们，让学生喜欢上自己是多么重要啊！当我们教师用自己的真心、诚心、耐心、热心、爱心教育学生，与学生交朋友，为学生着想时，当学生感觉到老师对他的友好、关心时，他便会喜欢上你，喜欢整天跟着你身后说这说那，喜欢时不时地向你问这问那，喜欢听你上课……；②我们教师应创新灵活的运用不同的教学手段，让学生喜欢上丰富多彩的语文课堂。学生是活泼好动的，他们爱好广泛、好奇心强、喜欢新鲜刺激。平淡无奇、规规矩矩的课堂怎能让这一群新世纪的孩子们喜欢得起来呢？因此，教师应善于灵活、适时地运用各种教学手段，使课堂活起来，让学生爱学、乐学。课堂中激发学生学习兴趣的方法很多，例如：1.1创设情境，引疑激趣。上课一开始，创设切合课文内容和学生实际的情境，会激发学生强烈的学习兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的导入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式除“设疑”以外还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它可以让孩子们的学习兴致高昂，一整节课都会带着愉快的心情投入到学习中去。俗话说：“好的开始是成功的一半。”要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。1.2参与竞争，增强学习兴趣。在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动学习的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱，在教学生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多，写的字漂亮；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等。总之，竞争中的孩子思维是很活跃、注意力是很集中的，学习效率自然也就高了。1.3开展丰富多彩的活动，提升学习兴趣。教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情境，结合课文内容开展丰富多彩的活动。如分组讨论，比赛朗读，讲小故事，分角色表演等。学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲在活动中得到充分的体现，大大提升了学生主动学习的兴趣。如在教学诗歌这一单元时，我开展了诗歌朗诵比赛的活动，先让学生分好朗诵小组，以组为单位自由选择一首诗歌在班上进行朗诵比赛，题材、内容不限。学生为了能在这一场诗歌朗诵比赛中有出色表现，都做了精心的准备。一场活动下来，连我都被学生们这种认真参与的劲儿所感动了，想想这群可爱的孩子们，该会有多大的收获啊！此外，在这部分教学中，我还开展了创作“诗歌手抄报”、自己动手写诗、合编小诗集的活动，使学生在丰富多彩的活动中，扎实地愉快地掌握本组的学习内容。随着教学思想和观念的转变更新，激发学生学习兴趣的方法是很多的，但我们在实际应用中，要结合学生具体的生活实际情况采用适当的方法，把着眼点放在方法的创新性和实效性上，才能真真正正上出一堂堂丰富多彩的语文课。2教学过程应创新2.1因材施教，创新有效课堂。一堂语文课下来，要检测这堂课的教学效果，是要看教师这节课所传授的知识是不是绝大部分的学生都掌握好了。因此，在教学过程中，教师要面对全体学生因材施教，要根据学生的个体差异开展创新性有梯度的教学活动。课堂上教师要有意识地设计不同层次的问题，对学生进行不同程度地提示、点拨、启发、引导。成绩优秀的学生教师要善于激发引导他们向更深层次的问题去探讨，使他们始终对课堂学习保持浓厚的兴趣；对于一小部分在学习上有困难的学生，如果发现他们一旦有一点小小的进步，都应及时给予肯定，鼓励的评价，使他们保持学习的积极性，树立学习的自信心。一堂课，就是要让优、中、差生相结合起来，使优生的聪明才智得到充分发挥，差生学有收获，学有进步。做到了使不同层次的学生都有了进步，这才是一堂创新有效的课堂。2.2去粗取精，提高课堂教学的有效性。语文教学是一个复杂的过程，要教给学生语文知识是多方面的。有的教师在课堂教学中，唯恐有什么遗漏，一篇课文，方方面面涉及的知识都想要全部输送给学生，不管有用没用，只是一味地满堂灌，其结果往往是杂乱无章，没有实效，徒耗精力。因此，语文课堂要上得精简，要根据自身实际、学生实际、学校实际，去粗取精，精心设计教学活动，教学主线要清晰明了，才能使课堂教学具有更高的效率。但有的老师为了上好一堂课，却又刻意隐藏了许多东西规规矩矩地按着自己设计好的教学思路一步一步地去实施教学。这样的课堂，缺少了生成的精彩倒显得像是“做秀”、“表演”了，这样不好。教学中要善于抓住语文课堂里的生成性资源，使课堂教学变实在，让学生真正地学到知识，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会。总之，提高课堂教学效率是非常重要的，创新办法也有很多，它表现在语文教学的方方面面，这就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索，不断地完善创新，让学生在课堂上学得有滋有味，学有收获。蛋白质部分选择题1、在pH60时,带正净电荷的氨基酸残基是:aGlubArgc.LeudAlae.Trp2、氨基酸在等电点时,应具有的特点是:a不具正电荷b.不具负电荷c.a+bd溶解度最大e.在电场中不泳动3、分子中含有两个不对称碳原子的氨基酸是aProbTyrcSerdArgeThr4、在一个肽平面上,能自由旋转的价键有几个?a2b.3c4d.5e.65、下列关于维持蛋白质分子空间结构的化学键的叙述,哪个是错误的?a疏水作用是非极性氨基酸残基的侧链基团避开水、相互聚积在一起的现象b.在蛋白质分子中只存在一C=0与H-N=之间形成氢键c.带负电的羧基与氨基、胍基、咪唑基等基团之间可形成盐键d.在羧基与羟基之间也可以形成酯键e.一CH2OH与一CH2OH之间存在着范德华作用力6、下列何种变化不是蛋白质变性引起的?a氢键断裂b疏水作用的破坏c亚基解聚d.生物学性质丧失分子量变小7、蛋白质三维结构的构象特征主要取决于:a氨基酸的组成、顺序和数目b氢键、盐键、范德华力和疏水力等构象维系力c温度、pH和离子强度等环境条件d.肽链间及肽链内的二硫键e各氨基酸间彼此借以相连的肽键8.具有四级结构的蛋白质特征是:a分子中必定含有辅基b含有两条或两条以上的多肽链c每条多肽链都具有独立的生物学活性d依赖肽键维系蛋白质分子的稳定e以上都不对9、关于蛋白质亚基的下列描述,哪条是正确的?a一条多肽链卷曲成螺旋结构b.两条以上多肽链卷曲成二级结构c.两条以上多肽链与辅基结合成蛋白质d每个亚基都有各自的三级结构e以上都对二、填空题1、当氨基酸溶液的pH=pI时,氨基酸以两性离子形式存在;当pH>p时,氨基酸以负电离子形式存在2、含有羟基的天然氨基酸有SerThr和3、一般规律是:在球蛋白分子中多数疏水性氨基酸侧链位于分子内部数亲水性氨基酸侧链位于分子表面。向溶液