游戏在英语语法教学中运用

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游戏在英语语法授课中的运用

由于缺乏兴趣性，教感觉英法教起来无聊无味，

学生感觉法学起来味同嚼蜡，法授课成了困英授课

的。《英程准》（2011年版）指出：教适

当的授课方式和方法，学生学的极性，使他保持

学英的信心，体学英的快，得学英的成

功感觉，在英学中不断步。授课践表示，在法教

学使用适合的游，能够增授课的兴趣性，而学生

学的极性和主性，有利于提高授课奏效和学效率。

把英法授课中常用的游介以下：

1、WhoamI?

把同学分成两人小，每人一室用的，各自在上写出一位名人的名字，不要伙伴看到。假你的伙伴就是你上的名人，把在伙伴的上，伙伴通提，猜猜自己是哪位名人。只能用一般疑句

提，比方AmI⋯?DoI⋯?DidI⋯?CanI⋯?，不能够用特别疑句，回答只能用yes或no。提最少并猜出自己是的。

个游可用于操一般疑句及其回答，能够复

坚固对于国籍、、能力、描绘容颜和个性等方面的。

做游前，最好先复一下需要用到的相关，同要

要修业生名人有必然的认识。也可把名人成身的同

学，但猜猜的范围小了，兴趣性就降低了，复习到的词汇也

少了。

2、Detectives

表示物体之间地址关系的介词和介词短语是人教版七

年级上册unit4学习的语法重点,在学习这一单元时，能够

采用这个游戏增加授课兴趣性，增强授课奏效。

教师拿出开初准备好的教具（尺子、橡皮、钢笔、钥匙

之类的小物品），让一位同学当侦探，先站到教室外面，教

师把一件物品放到某个地址，此后让当侦探的同学进屋，通

过问其他同学问题找到该物品。这些问题中要含有表示方向

的介词短语（比方Isitunderyourchair,Jenny?），被问到的同

学依照实质情况回答yes或no，同时，也可赏赐适合提示(比

如：Ithinkyoucanfinditinthefront/middle/backofthe

classroom.也许IthinkyoufinditonJack’sleft/right.)，但不能够

告诉他正确地址。若是侦探的问题是Whereisit?，被问到的

同学只能回答Sorry,Idon’tknow.。几次游戏此后，找到教师

所藏物品用时最少的同学获胜。

3、FollowMyDirections

这个游戏可用于祈使句授课。教师宣布指令，让同学按

照指令做动作，做错的同学出局，最后留下的同学获胜。如

果全体同学参加，能够使用以下指令Standup.Sitdown.Close

yourbook.Openyourbook.Shakeyourhead.Waveyourhand.

Putyourbookonyourhead.Don’tputyourbookonyourhead.

也可抽5-7人到讲桌前做游戏，能够增加Gostraight.Turn

left/right/aroundandwalktwosteps.等指引方向的指令。

4、Connect4

这个游戏近似五子棋，可用于坚固各样时态。教师显现

出以下表格。

dance

drink

eat

swim

run

sing

Iyouheshewethey

把学生疏为两组，分别用符号○☆代替，教师让学生用

规定的时态（一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态、

过去进行时态、一般将来时、现在达成时态等），使用表格

中的人称代词和动词口头造句，两组轮流，每次一人，造对

了，把代表本组的符号填到相应的空格内，造错了，在相应

的空格中打×号，先获得四个连续符号的小组获胜（上下、

左右、斜着均可）。要求：造句时要从下向上，像爬楼梯一

样，一个格接着一个格往上去，下面不能够有空格，左右能够

有空格。

5、Millionaires

教师经过ppt显现图片，图片内容包括人物、动作、时

间状语等。让学生依照图片内容用不同样样样的时态口头造句，每

个图片造一个句子，每造对一个句子能够获得必然数额的虚

拟奖金，奖金的设置为1万、5万、10万、50万、100万，

造对5个句子，即可成为百万富豪，造错一个句子，奖金归

零。每次一个同学，看看哪些同学能成为虚假的百万富豪。

此游戏可用来复习坚固所学各样时态。

6、Magicbuildingblocks

此游戏可用来经过造句坚固各样时态。让每个学生都准备几块小积木，依照学习内容的不同样样样，在每块积木的六面体上，贴上写有不同样样样词或短语的标签，同一块积木上的内容要

一致，能够是名词或名词短语、动词或动词短语、人称代词、

物主代词、时间、地址等。比方在学习人教版七年级下册unit2“谈论平时活动”时，可用到3块积木，一块写上不同样样样的人称代词，一块写上不同样样样的动词或动词短语，另一块写上不同样样样

的时间。游戏时，一人像掷骰子同样把3块积木同时掷到课

桌上，并用积木最上面显示的词造句，造对了连续游戏，造

错了，改为对方掷积木并造句，造出正确句子多者获胜。

能够用于语法授课的游戏还有很多，可结合授课实践试着使用。总之，在语法授课中加入适