安全气囊与乘员保护系统教学课件

安全气囊与乘员保护系统6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。安全气囊与乘员保护系统安全气囊与乘员保护系统6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。乘员保护系统乘员保护系统广西交通职业技术学院乘员保护系统本章的主要内容·安全带和安全带收紧器·前安全气囊侧安全气囊安全气囊系统的组成部件汽车翻滚保护系统乘员分类和儿童座椅自动识别·乘员保护系统展望广西交通职业技术学院桑植四中是湖南长郡中学的卫星远程直播合作学校，自从引入这一新的教学方式后，桑植四中的现代化教学就步入了一个全新的模式。作为一名工作在教学第一线的教师，笔者深切地感受到教学生活发生了天翻地覆的变化，这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此，笔者就多媒体手段在教学中的运用浅谈自己的感受。一、运用多媒体辅助教学，有利于培养学生学习兴趣，增强理解力和记忆力，提高教学效果运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性，美妙的自然风光，奇特的自然现象，事物的本质特征，事件过程的演绎……还可以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等等，使学生对事物的本质，事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。例如：笔者在制作课件《小石潭记》时，从网上搜集了大量能表现小石潭美景的古画、摄影等图片，以古筝曲《平沙落雁》作为课文朗诵的背景音乐，再用powerpoint制作成精美的多媒体课件。把小石潭这一优美的景象展现在学生面前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，体味作者在小石潭边时那既乐又忧的心情。此课件为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。二、运用多媒体辅助教学，使课堂变枯燥无味为生动有趣有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲，有了强烈的求知欲就产生了学习的动力，而课堂教学是培养中学生学习兴趣的重要场所。在传统的课堂教学中大部分学生是在被动的参与课堂学习这一总过程，大都缺乏学习兴趣，师生间也缺乏更多的互动与交流。而现在，由于使用多媒体教学手段，这一状况得到了很大改观。不仅如此，利用多媒体在讲授同样的内容时，所花的时间比原来少很多，能达到事半功倍的效果。例如：以往，在讲解一些抽象的写景散文时，讲得口干舌燥，而学生对书中描绘的景象，感觉也总是似懂非懂、模糊不清。现在，运用多媒体手段教授这类课文就方便、实效多了。一堂可能枯燥的说教课亦因创设了良好的情境，引起了学生的愉悦感，激发了学生学习的主动性和学习兴趣，从而获得了良好的效果。三、运用多媒体辅助教学，能优化课堂教学，突破重难点传统的语文教学中，教师一般只是在教案中注明教学难点和重点，而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。在现代文的教学中，理解文章的主要内容，体味和理解重要词语的意义和作用，这正是学生难以突破的一关，利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维，从而使学生攻破学习难关。采用多媒体手段教学，可以视听并用，变静为动，充分刺激学生的各种感官，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，能更好的突破重难点，从而提高教学效率。四、运用多媒体教学，能有效配置时间，加大教学容量语文教学，要想提高学生的学习能力，必须加大学生的阅读量，扩大学生的知识面。众所周知，当今的初、高中教育，实际上更多的还是围绕中、高考来学习，这种情况势必造成学生学习的狭隘性，学生除了从书本上获取知识之外，没有更多更好的途径去阅读，获取更多的知识，而多媒体教学则弥补了这方面的不足，为学生赢得了更多的时间，拓宽了学生的视野，扩大了知识面。总之，合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的需要，是我国21世纪教育改革中的一种重要模式。多媒体课堂教学形象、生动、直观，更大程度上激发了学生的学习兴趣，开拓阔了学生的视野，有利于学生创新意识和创新能力的培养。因此，每位教师应该积极、踊跃地投入其中，根据语文教学的需要，充分发挥多媒体教学的优势，在语文教学中做到合时宜，使其真正起到“画龙点睛”的效果。化学兴趣教学是指充分利用有趣的化学现象、化学实验、化学概念、化学元素与化合物、化学原理与规律理论等，激发学生学习化学的兴趣；充分利用有趣的化学发展史，化学家的发现发明故事，化学家的创新精神、献身精神与智慧等，激发学生学习化学的兴趣。化学兴趣教学贯穿于化学教学的全过程。笔者结合自己的教学实践，以新课标为依据，以课本教材为依托，以课堂为实践的平台，从三个方面进行阐述初中化学兴趣教学。课前预习中的兴趣教学引导学生预习，使学生逐步学会预习、喜欢预习在布置学生进行预习时，如果只是笼统地让学生预习某一节的内容，很多学生会摸不着头脑，不知道预习什么。大部分学生就看一下课本文字草草了事，失去了预习的意义。教师可以根据学生的具体情况，确定预习目的，设计难易适度、可操作性强的有趣的课前预习问题，这样让学生带着问题去预习，就目标明确、有的放矢了。例如：对于《化合物的书写》，由于笔者课前已经给学生设计了预习问题：化合物书写的规则是什么？化合物的书写需要注意哪些问题？书写化合物必须先要熟练掌握哪些知识？正确书写化合物有多大意义？这样，学生预习时除了在书上这一节内容里找到答案，还会很自然地将之前学习过的常见元素符号、常见原子团、常见化合价进行复习。通过课前预习，学生们做到了心中有数，上课学习就很顺利。作业教学中的兴趣教学长期以来，学生的作业负担明显过重，很多时候学生都是机械性地应付，没有情感参与。自课改以来，我们努力打破常规，减轻学生的作业负担。在改变这一局面时，我们还要努力激发学生的作业兴趣，全面提升学生的素养。以改变观念促使学生对作业感兴趣古代教育家孔子提出的“温故而知新，可以为师矣”，讲出了复习已有知识有助于把握新知识的益处；而他的“学而时习之，不亦说乎”，则讲述了学习后要经常复习做作业，也是一件很有趣的事。作为老师，就要告诉学生：古人尚且重视作业，能把它当作一种有趣的事来做，现在的学生就更应该认真地对待作业，把它当作非常必要的很有趣的事来完成了。如果不做作业，就不能及时发现自己掌握知识的情况如何，就不能巩固所学的知识。所以要端正态度，以一种乐观的心态来正确对待作业。只有这样，才能从心里去认同作业、接受作业。精心设计学生喜欢做的作业作业的布置不能天天一个老面孔，让学生生厌。这就是说，在作业的设计上，要能激发学生做作业的欲望，使他们对作业有一种新鲜有趣感。作业要形式多样而新颖。根据化学学科的特点，除了书面作业外，可以设计一些动手探究、拓展类的作业。例如：讲到溶液的酸碱性，可以把PH试纸和比色卡发给学生，让他们测定家里各种液体的PH值，第二天课堂交流。学生会兴致勃勃地找家里的果汁、洗衣液、洗发水去测定，很有兴趣。教师还要根据学生不同的学习程度设计分层作业。根据学生学习程度设计分层次三类题目：基础题、巩固题、拓展题。学生也可以自我挑战，做上一个层次的作业。每类中又有两道内容相同而形式不同的题，学生做时可以二选一方式进行选择。因为是自己选择的，所以自然就喜欢做了。以调动学生做作业的兴趣为切入点来设计布置的作业，学生常对老师所布置的作业有一种期待感，哪里还会有拖拉厌烦的现象存在呢！个别辅导中的兴趣教学对学困生应补课先“补心”对于学困生，应该进行“培优补差”的重点工作。这些学生，实际上他们最渴望的是与老师进行接触和交流，虽然表面上他们会远离老师甚至拒绝老师，实际上他们的内心是与外表完全不同的。所以在教学中，要时时主动地去接触他们，去了解、关心、关爱他们，使他们看到老师并没有不喜欢自己，老师同样喜欢和他们交谈，从内心里让他们愿意接近教师，从而达到“爱屋及乌”效应，热爱化学学科，对化学学习产生兴趣。发挥同学小伙伴的帮助作用采取“一帮一”的方式，让班里优秀生与后进生结成对子，教师从旁指导、帮助。对于后进生，加强个别辅导，尽己所能来帮助他们；对于优秀生，则在原有基础上，给其找一些有拔高能力的题，让他们更进一步。小伙伴的帮助，能有效提高后进生对化学学习的兴趣和积极性。激发初中学生学习化学的兴趣是一个老生常谈的话题。就目前来讲，受应试教育影响过多，学习异化，很多学生对学习化学失去兴趣。初中化学，实践兴趣教学，就可以取得较好效果，学生们就会喜欢化学课，进而体会到化学学习的乐趣。乘员保护系统乘员保护系统广西交通职业技术学院乘员保护系统本章的主要内容·安全带和安全带收紧器·前安全气囊侧安全气囊安全气囊系统的组成部件汽车翻滚保护系统乘员分类和儿童座椅自动识别·乘员保护系统展望广西交通职业技术学院乘员保护系统汽车的安全性汽车的安全性通过主动和被动安全系统来实现主动安全系统通过措施和技术设备来避免主动安全系统ABS事故的发生被动安全系统指通过车内相关设施来减轻由于车祸对乘员和其他人员造成的不良后果被动动安全系统SRS广西交通职业技术学院乘员保护系统(一)安全带和安全带收紧器安全带1、任务(1)安全带:当汽车撞在障碍物上时安全带将车内乘员拉回到座椅上。(2)安全带收紧器:改善三点式自动安全带的拉回性能并提高防伤害能力安全带收紧器广西交通职业技术学院乘员保护系统2、肩式安全带的工作原理·在激活安全带收紧器Kob活塞时电子点燃烟火推进剂。烟火爆炸产生的高压气体作用在活塞上,并通过拉线带动安全带收紧器卷轴转动,使安全带紧贴在乘员身上。vorrichtungDrahtseil拉线GS°16778Treibladung点火器广西交通职业技术学院乘员保护系统2、肩式安全带的工作原理Kob活塞vorrichtungDrahtseil拉线GS°16778Treibladung点火器sSP16779广西交通职业技术学院乘员保护系统3安全带收紧器的作用安全保护系统是尽可能地减小在汽车减速时乘员从座椅上向前移动的距离。(1)在汽车碰撞时肩式安全带收紧器在收起和拉紧状态可消除安全带的松弛和“卷带效(2)在汽车碰撞后很短时间内激活安全带收紧器,将乘员尽早拉回来,可尽可能减小乘员从座椅上向前移动的距离。广西交通职业技术学院乘员保护系统4.其他形式的安全带拉紧器(1)锁式安全带收紧器。(