常见电脑外部设备教学课件

常见电脑外部设备打印机“扫描仪数码相机与数码摄像机“投影仪电视卡/盒“游戏控制常见电脑外部设备常见电脑外部设备打印机“扫描仪数码相机与数码摄像机“投影仪电视卡/盒“游戏控制打印机打印机的种类打印机的技术指标如何选购打印机安装打印机打印机的使用打印机的种类针式打印机喷墨打印机激光打印机现在社会是信息化的时代，但是在我们的语文课堂教学中还存在着不少妨碍学生创新精神和创新能力发展的问题。比如，在观念上，总认为教师不教，学生不会。在模式上，缺少学生的自主、合作、探究。在师生关系上，只把学生当作教育的对象，没有看到学生是有丰富个性的、不断发展的主体。在方法上，还是习惯于没有多少启发式的“满堂灌”。课程改革提出语文课堂教学要以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学策略，培养和造就具有创造意识和实践能力的创新人才。教师要重视学生积极性、主动性的发挥，重视师生意见的交流和平等合作，鼓励学生积极向上，让学生间充满团结、友爱、合作。在语文课堂教学中构建自主合作的教学程序就是基于以学生自主学习为出发点，自主探究为基础，师生互动为条件，激发学生自主学习的意识，达到主动参与课堂学习的目的，把教与学的关系放到宽松和谐的教学环境中自学交流，共同探索知识、方法和规律，激发学生的求知欲和创新意识的一种有效的课堂教学模式。在初中语文课堂中，自主合作教学的设计，可根据不同课题的目标要求有不同的表现形式；也可结合学生的特点和教材的内容以及具体的课堂情况，设计出课堂教学程序结构。一.情境教学，激发兴趣“学习兴趣是学生最现实的学习动机。”创设有趣的教学环境，自我明确学习目标，充分调动学生上课的积极性，这样对上好一堂语文课具有十分重要的作用。因此，在教学活动中应十分重视教学环境的的设计，达到能够诱发学生的学习动机，使学生集中全部感官参与学习活动。1、充分做好课前准备。在教学中教师可展示与教学目标相结合的图片或幻灯片，设计新颖有趣的导语，如：即兴表演，观看录像，启发式谈话等。例如我在教学《紫藤萝瀑布》这篇文章时，播放轻音乐、打出紫藤萝瀑布的图片，然后导入新课：（1）大家听到了什么呢？看到了什么呢？（2）我们听到了清脆悦耳的音乐，看到了美丽的紫藤萝瀑布。找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟？（3）通过合作、探究，进一步品味文章的写景妙处，引导学生探究学习。2、创设让学生自主参与的情境，教师不仅要提出可供学生思考的问题，更应该创设悬念的情境，让学生主动提出问题，产生主动参与的兴趣，学生能从不同的角度去审视和想象，能提出各种各样的问题，这样新课一开始就会把学生带入一个新的境界，使他们在求知欲的驱使下饶有兴趣地进入学习的状态。如教学《芦花荡》时，先放映《芦花荡》视频的片段，意在通过真实的片段叩击学生的心扉，激发学生对祖国美丽山河的热爱，对侵略者憎恨的情感，油然而生对英雄的敬意，从而激发阅读的兴趣。二.讨论，探讨学习自主探究是指学生运用已有的知识经验、思想方法，自己解决，发现新规律，是实行知识的再创造。能否引导学生自主探究，教师是关键，要在研究教材和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性的材料，引导学生观察、思考、操作，自己发现规律。学生在探究知识的过程中，从不自觉到自觉地形成了良好的思维习惯。这种学习方法一是要靠自己坚持不懈的努力和钻研。二是教师的点拨，启发与引导。三是学生之间有相互的讨论与合作。四是教师组织学生的讨论，应用心与学生交流，只有真正走到学生中间去，用心与之交流，这种讨论才具有实际意义，才会有好的效果。三.合作探究，鼓励创新合作交流是指在个人独立思考的前提下，以小组或班级集体的形式互相交流对问题见解，解决方法。通过小组成员的这种互相影响启发，给学生提供更多的机会来构建知识，深化了对知识的理解。同时培养学生对集体的责任感和合作技能。语文课是一门贴近生活的课程，课文中的内容是平时学生看到或是相关生活的将经历与体验。因此，教师要大胆放手让学生自学实践，让学生在自学实践中敢于提出自己的见解，允许学生存在不同的想法和观点。教师应鼓励学生把自己的观点合理地表达出来，并能进行讨论和辩论，让学生在思辨过程中形成深入的见解。例如，在讲《陈太丘与友期》这一课时，由于这一课在内容与语法方面都较简单，我把全班分成四大组，每组推选一名同学为大家讲解这篇文章。采用擂台赛的形式，学生的积极性特别高，查资料，研究时代背景，知识的延伸迁移，甚至讲课的语气、语速、神态，都考虑到了。讲的精彩，其他同学听得也认真，教学效果特别好。我们鼓励学生的独立思考，更要倡导合作学习。既要学会与同伴的交流，也要求学生敢于向教师提出问题，在信息的相互传递中互相影响，在合作交流中互相启发。要培养学生的创新意识，就要让学生集体学习，充分交往，相互合作。要打破教师与学生单一个体的交往，突破学生静坐听讲，独立联系的课堂模式。实行师生合作生生合作小组合作班级合作学习的新的课堂模式。在这种教学模式中，每个学生都可以提问、质疑、讨论，最终达成共识，又有发表自己看法的机会，以充分锻炼学生。四.总结评价，拓展提高课堂教学过程中，要有基础知识与基本技能的落实，同时又要有学生自我评价和教师评价，有利于学生进一步掌握所学的知识并能够有所发现和思考。在评价学生的过程中，应充分发挥教师的主观能动性，对出现的共性问题及时进行指出，正确引导。对个别出现的问题，可引导学生讨论，在讨论中拓宽知识，提高知识层次，这样不仅提高学生的学习兴趣，还能激发学生探求知识的积极性。素质教育的核心是培养学生的创新品质和创新思维，发展学生的创造力和实践能力。根据新课程标准的要求，思想品德课教学改革应着眼于教师观、教学观和学生观的更新。教师要由知识的传授者转变为学生学习的组织者、指导者，是学生的伙伴和帮助者，也是学习过程和知识创新的反思者和研究者，更是学生心灵和指挥的发现者。一、采用灵活多样的教学方法初中思想品德课教学一般应该采取启发式、讨论式和探究式教学法。其中一般的知识学习和技能掌握宜采用启发式；对于教学中的重点难点问题应该采用讨论式；对于社会热点问题的研究，创新题目宜用探究式。一般来说，思想品德课教学的教学流程是：引导、自学、发现、创新。具体操作：（一）教师提出问题，引导学生自学。（二）学生发现问题，相互合作、共同讨论解决。（三）提供新材料、新情境，创新发展，也就是新思想、新观点的呈现与向纵深发展。一些知识性内容可放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。课堂教学一定要充满激情，也就是要注意情感教学，注意提高课堂教学效益，对于时间的安排，一定要改变以教师讲授，讲解为主的情形，甚至是精讲的现象，学生自主学习，教师少用时间，切实把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主体、主人。二、创新教学模式，提高教学质量在传统政治教学中，一般采用“灌输式”、“说教式”的教学模式，较固化，且存在较大弊端，不利于学生的自主思考与有效吸收。因此，探索一套针对性较强且行之有效的教学模式十分重要。通过创新教学模式，激发学生的学习热情，有效落实学生的主体地位，并提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师通过小品表演、主题演讲和辩论赛等形式开展教学，这不仅有助于营造轻松、愉快的学习氛围，而且有利于学生发表意见与看法。采用这种教学模式，学生不仅能够有效掌握课堂知识，更能够增强分析问题、表达思想、解决问题的能力。除此之外，教师还可以有效运用现代化的教学手段，有效激发学生的学习兴趣。现今计算机技术飞速发展，教师应该充分利用时代所赋予的力量促进教学改革和创新，为学生学习创造动力。三、更新教学手段和评价方法教学手段和评价方法的更新是实施创新教学的重要条件和保证。教学手段是教师在实施教学过程中所借助的实物和媒体，思想政治课的创新教学必然包括手段的更新。网络时代，思想政治课上应注重应用现代教育手段，如多媒体技术、网络技术等。若把抽象的要领理论以优美的电脑动画形象化展示，配上悠扬的音乐和声情并茂的讲解，那么思想政治课会让学生享受思维的乐趣和魅力，创新意识会得到更好的培养和锻炼。思想政治课教学手段的更新应由课内拓展到课外。四、鼓励学生独创，敢于标新立异独创性是创造力最本质的特征之一。为发展学生的创造力，必须注意培养他们的独创精神，让他们懂得不唯书、不唯上、不唯师、不迷信、不盲从，不满足现成的方法和答案；鼓励学生进行直觉思维和大胆想象，允许他们按照自己的设想探索问题，创造性地解决问题，按照自己的设想试验，在思想和行动表现与众不同的同时，不是感到不安，而是感到自豪。简单来说，就是使学生敢于标新立异。要做到这一点，关键是在转换角度上下工夫，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。五、开展第二课堂，让学生参与社会实践活动，提高实践能力《思想政治课程标准》规定理论联系实际为政治课教学的基本原则之一，并把课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行作为基本教学方法之一。知识并不代表能力，我们注意到在现实生活中“高分低能”、“知行不一”的现象大量存在。为此，在政治课教学中应采用实践活动的方式，真正实现素质教育的要求，既培养学生的实践能力，又切实提高学生的思想品质。六、提高自身素质，确保素质教育的实现“学高为师，身正为范”。全面推进素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，关键是提高教师的素质。因此，在教学实践中，政治教师除了要不断提高职业道德水平和心理素质以感召学生、强化学生的思想品德以外，还要利用工作之余更多地涉猎专业知识以外的其他语、数、外、史、地、生知识，坚持每天听新闻、看报刊，不断积累材料、知识更新，实现自我充电和自我完善，以适应新课程教育教学。运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。多媒体把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，有利于学生对知识的获取、记忆。思想政治课教学必须遵循的一个重要原则是理论联系实际。但要真正做到这一点，并非易事，特别是随着我国改革开放带来的巨大变化，中学生接受的信息增多，视野开阔，知识面广。因此，在教学中不宜过多地进行理论分析，而应根据学生认识发展的特点，引导他们密切关注社会现实，联系自身的思想实际，掌握富有时代气息的新教材，并在观察分析大量材料、信息过程中，悟出道理，更新观念，提高认识，培养创新思维。总之，时代在发展，教学内容、教学手段、教学方法在与时俱进。创新素质的培养是素质教育的核心，也是中学思想品德课教学的一项重要任务，我们应努力学习新课标，追求创新素质的培养，以适应社会主义现代化建设的需要。打印机打印机的种类打印机的技术指标如何选购打印机安装打印机打印机的使用打印机的种类针式打印机喷墨打印机激光打印机针式打印机针式打印机如图-1所示。针式打印机可以分为通用针打机与专用针打机两类。通用针打机即滚筒式打印机,主要面向个人用户和一般办公用户;专用针打机即平推式打印机,主要面向银行、证券、保险、公安、邮电、税务、交通、医疗、海关等行业用户。专业针打机又可分为票据打印机、存折打印机和行打印机3类。图-1针式打印机之所以拥有如此顽强的生命力,主要归功于它的一些特殊乃至独具的功能,如标签打印、票据与存折打印、多层复写打印蜡纸打印、连续纸打印等,并且性能稳定、维护简便、耗材价格低廉,这些正符合了银行保险、邮政、电信、税务、交通、海关、公安医疗、运输等行业的打印业务需求,因而在相关领域内得到了广泛地应用。值得关注的是,窄行针式打印机已逐渐得到了越来越多打印机用户,尤其是需同时使用多台打印机单位的青睐,这恐怕得益于其小巧的机身和低廉的购买与维护费用,而性能又足以应付绝大多数场合