京剧流派艺术风格赏析教学课件

京剧流派艺术风格赏析6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。京剧流派艺术风格赏析京剧流派艺术风格赏析6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。京剧流派艺术风格赏析老生篇●流派形成于风格,没有风格即无所谓流派。●风格即个性,京剧的艺术个性具体体现在演员自身所特有的精神风貌、韵风采、独特技巧。●流派是一个群体的概念,某个流派的创始人,肯定是该群体中艺术成就最风格最为突出的标●京剧于清道光、咸丰年间形成后逐渐地发展,至光绪年间形成流派品德课程确立的目标之一就是，培养学生能从不同的角度观察和分析社会现象，并在亲身参与丰富的社会活动中提高探究和解决问题的能力，而课前调查正是实现这一课程目标的重要途径。这里的课前调查，既包括让学生走进社会，对社会现象或生活现状进行调查，也涵括让学生在课前搜集与学习主题有关的资料。基于对课前调查重要性的认识，人们已经在品德课程实施过程中广泛试用了，且收效颇丰。然而，当我们沉浸在城市品德课堂通过课前调查而彰显学生主体地位的喜悦中时，农村品德教学开展课前调查中所遭遇的种种困境则又让我们深感无奈。【镜头一】课前调查后的喜悦师：请同学们拿出课前调查结果，小组内交流和对比衢州二三十年前与如今的交通状况，等会儿用自己喜欢的方式汇报交流。生1：我汇报的是我爷爷小时候所用的交通工具——独轮车。我还请爷爷给我画了一张画，大家请看……生2：我汇报的是我们衢州城坊门街的今昔对比。我从网上找出它们的照片并打印出来，大家请看……生3：我汇报的是我家交通工具从自行车——摩托车——小汽车的变化过程。我爷爷奶奶结婚时，拥有一辆自行车，……如今，我们家买了轿车，出行可方便啦……这是2010年4月浙江省新课程培训中某一课堂的教学片段。孩子们精心有效的调查材料在课堂上大放异彩，赢得听课教师阵阵掌声。当时在场的农村教师在赞叹之余，更多的感受是：城里的老师真幸福！【镜头二】课前调查后的无奈师：同学们，了解过春节之后，你还知道中外哪些传统的节日呢？生：圣诞节。师，对，请你说说自己对圣诞节的了解吧！（几个孩子根据自己平时的了解，简单地介绍了圣诞节。）师：你们在课前了解过哪些节日？……师：课前搜集到资料了吗？生1：没有，我家没有电脑。生2：老师，我爸妈不在家，我奶奶不知道。……师：同学们别急，这样吧，老师课前搜集了一些，我们一起来了解一下！这是笔者所执教课堂中的一幕。事实上，只要农村的课堂教学涉及课前调查时，此类镜头就难以避免。情景乍看起来是老师的无奈，其实也是孩子的无奈。究竟是什么造成了老师和学生的无奈呢？一方面，从学生的角度来看，无论是物质条件还是文化基础条件，家庭对于学生教育的辅助力量远远不如城市；另一方面，从教师的角度来看，教师所提出的课前调查要求往往会超出现实的条件，导致课堂调查难以落到实处。针对这样的困境，为了提高农村品德教学课前调查的有效性，我们建议从以下几个方面来予以突破：一、调查形式多样化条件的限制为农村的小学生开展课前调查设置了障碍。为了突破这一障碍，我们的教师就必须根据实际情况，调整并创新调查的形式。而调查形式的设计和采取主要因话题而异，可以即时生成，也可以分工合作。一般而言，我们可以采用以下三种主要的调查形式：（一）顺手采撷根据学生的实际生活经验，我们可以设计那些不需要学生另外创设条件就能完成的调查。例如，教学六年级下册《科技造福人类》这一课时，我们可以要求学生调查家中所使用电器的状况，这就无需孩子们课前花很多时间，也不用再额外增加什么条件即可完成。又如，教学三年级下册《我要向你学习》这一课时，我们可以设计让学生调查身边小伙伴的优点。因为孩子们对自己朝夕相处的同学是比较熟悉的，可以较轻易地就完成调查。由此可见，学生的生活经验其实就是最好的调查资源，我们只需根据课题进行适当设计，让学生顺手采撷，就可以达成调查的目标。（二）资源共享借助信息通讯技术，知识与信息已经实现了全球共享。然而，能否方便快捷地获得这些资讯，网络平台和技术又都是必须的。这对于我们农村的孩子来说，无疑是又一个难题。因此，为了突破这一难题，我们则建议采用资源共享的方式。例如，在教学四年级下册《世界真奇妙》这一课时，要求学生课前调查世界著名建筑及所在地。我们可以组织班级中具备搜索信息条件的少数几个学生，让他们分工合作，搜集大量资料，最后在老师的指导下，以图文并茂的形式把十个国际有名的建筑介绍装订成册，取名为“世界建筑博览”，再分发给每个小组。其他同学则可根据这本册子来完成自己的课前调查。尽管这不能让每个学生都动手操作，但至少在最大程度上帮助学生完成了课前调查。（三）因地制宜现有品德教材中的课前调查主题，大多是针对城市的孩子而开发的，这无形中加大了农村孩子开展课前调查的难度。对此，我们倡导因地制宜，挖掘农村的品德课程资源，重新设计调查主题和形式。如执教三年级下册《了不起，家乡人》这一课时，针对农村实难有什么历史上非常重大影响人物的这一现状，我们降低了调查难度，为学生重新设计选题：①采访村里的主任或支书，了解近几年村里为民办的实事；②采访自己的家长，了解长辈为了家庭生活幸福做出的贡献。这样做看似降低了要求，实则提升了实效。由此可见，在开展课前调查时，我们的教师应根据农村的实际情况，因地制宜，变化调查主题和形式，不必拘泥于教材。二、调查过程学习化事实上，调查的过程实质上不仅仅只是完成调查目标的过程，更是一个学习的过程。调查不仅仅是手段，也是目的。在参与课前调查的过程中，孩子们能够不断整合所学知识并予以应用，巩固所学知识，并在体验和感悟中提升能力。因此，教师必须对学生的调查过程予以更多的关注和指导，并且不应只期待一个结果。基于这样的认识和观念，我们主张教师们在设计课前调查时，应该尽量将调查环节设计得具体些，指导得更加细致些，从而让学生在完成调查的同时也收获知识和提升能力。例如，在执教《家庭收支知多少》这一课时，基于调查是学习的观点，我们精心设计了“调查家庭一个月的收支”这一主题。首先，重新设计调查内容。为了提高调查的可操作性，我们将调查期限定为一个月。同时还与学生共同商讨，设计了相应的调查表格，主要调查内容包括：（1）了解家中每日必须的开支：比如买菜、电费、电话费、零花钱等；（2）与父母一起，预算一年的家庭收入和其他必要的开支；（3）算算父母用于自己学习、生活上的开支。在调查结果出来后，我们在课堂中组织了交流。先在小组内进行交流，交流时特别提醒孩子们要以事实为依据，切勿对别人家庭的开支妄加评论。而后选出比较有代表性的家庭在全班进行交流。最后，指导学生撰写调查思考。学生参与调查，绝不能只是停留于事实的了解和信息的收集层面，更关键的是要借此思考问题，反思观念，从而更新认识。从学生所写的感受可以看出，不少学生通过这次调查后都发现了父母一个月中对自己付出不少，而自己都很少考虑父母挣钱的艰辛。高职教育是培养高级应用型人才的主要形式。高职体育教学是高职教育教学的重要组成部分，对于培养学生的实践应用能力有很好的促进作用。由于高职院校体制、机制等自身方面的原因，高职体育教学在教学观念、内容和资源等诸多方面存在一些问题。尤其对于以准警务化为管理模式的浙江安防职业技术学院（以下简称“安院”）来说，其建校时间短，各项建设正在完善，给体育教学的开展带来了相应的挑战。一、准警务化管理概述所谓准警务化管理，是参照公安院校警务化管理的要求对学生进行的管理。高职院校准警务化管理的基本内容包括：强化一日生活学习准警务化制度；严格仪容仪表和生活管理制度；严格请销假制度等。其目的是提高学生的执行力，使学生养成优良的生活、学习作风，提升个人的综合素质。二、高职院校体育教学开展的现状1.教学观念落后高职体育教学普遍停留在形式上，对体育教学的重视程度不够，主要依照教师的专业和学院的场所进行安排，缺乏专业性、系统性及终身性。2.教学资源不足高职院校体育教学资源相对不足，?w育器材、场地设施等大多是一次性投入，无法得到及时维护。部分院校未对学生开放体育场馆，不能满足学生的锻炼需求。3.教学内容较少高职体育教学的教学内容较少，仍以传统的项目教学为主。部分院校体育教师队伍还不完善，学生无法选择真正适合自己的运动项目。4.教学方法单一高职体育教学的教学方法亟待更新，未做到因材施教；教具的使用也很简单，教学过程中不能有效地调动学生的积极性，没有充分发挥学生的主体作用，使学生产生厌学情绪。三、高职体育教学开展的对策1.充实体育教学内容目前安院已经开展分项体育教学，但是由于体育教师数量不足，导致分项教学的项目偏少，不能满足全体学生的真正需求。因此教师要根据学院现有条件，依托警校优势资源，充分挖掘自身优势，不断充实体育教学的内容。（1）与时俱进，充分认识休闲体育的重要性。休闲体育是一种很受大众欢迎的体育活动，安院体育教学也应顺应社会发展方向，转变人才培养的理念，充分认识到休闲体育对人才培养的重要影响，在体育教学中融入休闲体育的教学内容。如结合教师专长开展时尚有氧运动，依靠地理优势开展户外项目等。（2）挖掘自身优势，开展拓展训练项目。拓展训练主要包括身体素质训练和心理素质训练。身体素质训练包括训练学生的爆发力、速度、耐力、柔韧及协调性等；心理素质训练包括个人及团队心理素质训练等。（3）依托学院优势，发展特色体育项目。①依托警校优势，融入警察体能训练。安院是安防职业技术学院、温州警校、浙江警察学院教学点三校合一的学院，因此可以将警察体能训练融入体育教学。通过有计划的警察教学训练以及休闲、健身等体育活动，学员可以不断发展身心素质。②依托学院地理优势，开展体育项目。安院背靠华亭山，地理位置优越，可以开展山地定向越野及攀岩等特色项目。（4）借鉴健身项目，开发无器械健身项目教学。在安院体育资源有限的情况下，借鉴大众健身形式，如普拉提、瑜伽、传统体育项目等，结合体育教学的目标，开发适合安院的无器械健身项目。2.创新体育教学方法（1）充分利用多媒体教学手段。将网络上丰富的体育教学资源引进课堂，增强教学的直观性，促进学生学习的积极性。（2）积极开展分层教学、微格教学等模式。通过多种教学方法来提高学生学习的积极性。比如，根据学生的体育技能、综合素质等进行分层教学，提高学生的整体素质；通过微格教学法，及时反馈和调整教学，提高学生学习成绩等。（3）重视发挥体育社团的作用。体育社团与体育教学相互促进，能够使学生在活动中形成终身体育的意识；积极探索安院体育社团化教学新模式，使体育教学与体育社团协同发展。总之，高职体育教学要根据国家、社会及学生的要求，不断充实体育教学内容、创新体育教学方法，以提高学生素质为中心，以培养终身体育思想为目标，因地制宜地发展体育项目。京剧流派艺术风格赏析老生篇●流派形成于风格,没有风格即无所谓流派。●风格即个性,京剧的艺术个性具体体现在演员自身所特有的精神风貌、韵风采、独特技巧。●流派是一个群体的概念,某个流派的创始人,肯定是该群体中艺术成就最风格最为突出的标●京剧于清道光、咸丰年间形成后逐渐地发展,至光绪年间形成流派●首先是王瑶卿极大地影响了旦行。在他的教导和影响下,先后出现“四大名旦”即梅(兰芳)、尚(小云)、程(砚秋)、荀(慧生)四大流派,改变了京剧舞台上以生行为主的演出格局●而谭鑫培则风靡了生行,产生了“无生不学谭”的巨大影响。此后的余叔岩、马连良、言菊朋、杨宝森、吳啸伯、谭富英、高庆奎等著名老生,都是受到谭派的影响,从谭派中衍化出来的不同时期的老生流派剧三鼎甲也成京剧三杰、老(前)三鼎甲。指的是京剧形成初期,第一代演员中的三位杰出老生演员:程长庚、余三胜、张二奎。京剧小三鼎甲卩京剧新三杰、京剧后三杰、京剧新(后)三鼎甲。指的是京剧第二代演员中的三位杰出老生演员:谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙。1、老生三杰(“三鼎甲”)大约在清道光末年至咸丰初年,有了最早的“三鼎甲”,即第一代的三个杰出京剧演员——程长庚、余三胜、张二奎程长庚(1811-1880),徽班先驱米喜子弟子,祖籍安徽潜山,幼坐科徽班,出科后随之入京,搭三庆班成名后执掌三庆班演唱用徽调。嗓音高、宽具备。声腔高亢、沉雄。神完气足,端庄肃穆。感人动听。剧目以《文昭关》、《战长沙》等见长求大才長文平自射圈海平沙持内度温我上杰1大雇益江轰冀晃培河减颜菌言角仁長●余三胜(1802-1866)名开龙,湖北罗田人。因他原系“汉调”演员,所以又称“汉调老生”。道光时为北京四大