徐州商业市场调查报告教学课件2

徐州商业市场调查报告徐州商业市场调查报告徐州商业市场调查报告华厦融创商业运营中心徐州商业市场调査报告徐州华厦融创商业运营中心2010年4月22日华厦融创TOGRAND报告结构徐州市简本项目周边环境徐州中、东、西通及商业业态南、北商业业态徐州各区域租金水平随着信息化时代的到来，中学安全教育也面临着越来越大的压力。一方面信息化网络给学生的安全教育带来了很大的冲击，尤其是网络诈骗事件时有发生，初中生很容易被游戏、色情、暴力等网络信息诱惑，导致出现不安全事件；另一方面，中学安全教育体系在信息化条件下，没有与时俱进推进学校、社区与家庭的“三位一体”安全教育联防体系建设，从而出现校园安全、家庭安全与社区安全的割裂化状态，三方力量没有形成合力与联动。因此，在信息化下初中构建学校、家庭、社会“三位一体”安全教育体系是迫在眉睫的事情，笔者在教育体系构建、信息化作用发挥及安全教育平台构建三方面，来论述安全教育体系的建设。一、学校安全教育要密切联系社区与家庭，构建“三位一体”安全教育体系构建安全校园是每一个学校的责任，也是学校安全教育的根本目标。但在信息化下，学校安全教育除了要发挥主体作用以外，还要通过与家庭安全教育、社区安全教育密切联系起?恚?构建校、家、社区于一体的安全教育体系。从学校安全教育来看，除了日常安全教育以外，还要形成一套融教学、实践活动、课外活动于一体的安全教育渗透措施，从而使学校安全教育形成网状式结构，对学生进行360度无死角的安全教育，如在体育教学中渗透人身安全教育。除此之外，学校安全教育要制定具体操作的量化标准，形成责任到人、安全到学生、安全教育有指南的安全教育流程。在这一基础上，学校安全教育还要把这些安全教育措施与社区安全教育、家庭安全教育联系起来，构建一套“三位一体”以学生安全为中心的安全教育体系。以溺水安全防范教育为例，学校安全教育不仅要教会中学生如何提高安全意识、防范安全事故出现，而且还要把这些做法与社区安全教育、家庭安全教育联系起来，通过社区宣传、家庭教育共同来做好溺水安全防范工作。而同样社区防诈骗安全教育也可以通过学校安全教育、家庭安全教育联系起来，使社区防诈骗安全教育工作从青少年抓起，并扩大到家庭，做到联防一体。由此可见，“三位一体”安全教育体系的构建，促进了学校安全教育、社区安全教育及家庭安全教育的融合。二、充分发挥信息技术的优势，建立学校、社区、家庭之间安全教育联动机制构建“三位一体”安全教育体系，关键在于信息的互联互通，信息技术就发挥着关键的作用。对于城市中学而言，特别是大城市中学，信息化基础和条件相当发达，从电脑、电话、智能手机甚至到APP推送等，都有很好的优势。“三位一体”安全教育体系要充分发挥信息技术的这种优势，打通学校、社区、家庭之间的联通渠道，建立三者之间的安全教育联动机制，及时交换学生安全信息。在当前，初中生走失事件屡有发生，而如果能打通学校、社区与家庭之间的安全教育联动机制，那么类似事件发生的概率将会大大降低。如当初中生离校之后，学校摄相头数据会通过电脑端将离校信息及时发送到家长手机与相应社区监控视频中心，通过体貌等特征及时掌握初中生行踪。如果学生出现偏离回家线路或走向偏僻地点，则会通过预警系统向警务部门、家庭及学校发出警报，使三方及时启动应急方案，避免不安全事件的发生。而这种联动机制的建立，信息技术显然发挥了关键作用，从学生安全信息的录入、识别到跟踪，再到三方信息的互联互通及相互交换，信息技术发挥着不可替代的作用。而随着定位系统的兴起，未来定位终端也可以加入到安全教育体系中，从而更好地保护学生安全。三、通过教师、学生、家长与社区警务力量的结合，构建信息化安全教育平台信息技术不仅让“三位一体”三方进行互联互通的联动，而且还可以形成三方合力来共同做好学生的安全教育防范工作，打造信息化安全教育平台。信息化安全教育平台是安全教育体系建设的重要组成部分，其主要作用在于通过教师、家长与社区警务力量的合力，对学生及时的安全警示与教育宣传。众所周知，教育具有一定的滞后性，但通过信息化安全教育平台却可以最大程度上降低这种滞后性。当一个新型安全隐患出现以后，社区警务力量第一时间通过安全教育平台向学校及家庭推送安全教育信息，学校安全教育会及时有针对性通过班会、大显示屏、海报、广播等形式进行教育宣传，并嵌入到家庭安全作业中，让家长第一时间配合学校安全教育做好安全教育工作。这样一来，教师、家长、社区警务力量与学生安全防范形成了合力，最大程度上做好安全教育工作，保障初中生安全教育落到实处。总之，信息化下初中“三位一体”安全教育体系建设要重视体系构建、信息化作用发挥及安全教育平台的建设，发挥安全教育每一方力量的作用形成合力，切实保障初中生安全，防止中学生不安全事件的发生。高职院校的学生在入学时就存在着明显的成绩差异，学生知识储备、能力掌握、心理素质、学习习惯、学习态度等各不相同。与其他科目相比，数学科目的差距情况更为明显，接受新知识能力相差悬殊、数学素养参差不齐等问题使高职数学教学质量难以得到全面的提升与突破。一、分层教学法的运用策略（一）对学生进行分层对学生进行分层的过程中，首先要遵循多元性。对学生的定位不能单凭测试成绩或是课堂表现而定，要结合二者并考虑到智力与非智力等因素，综合考虑学生对数学学科的学习兴趣、接受能力与刻苦程度等，准确定位学生在优等层、中等层与学困层中的所属层次。其次是遵循动态性。学生的学习能力水平是一个动态的发展过程，教师要根据学生在不同阶段的学习状况，及时调整学生的层次。最后，遵循隐蔽性。对学生进行分层会对一部分学生在心理上造成一定的影响，因此教师在对其进行分层时要充分顾及学生的心理，做到心中有数，保证其隐蔽性。（二）对教学目标进行分层分层教学法中的教学目标分为优等层、中等层、学困层三个层次。教学目标的分层是依据学生的不同学习水平和学习能力，预设经过学习之后的三个层次学生所要实现的不同目标。在教学目标中，对学困层的学生要求理解数学教材中的基本概念和运用基本的数学知识内容。对中等层的学生除要求理解掌握基本的数学内容外，还要在此基础上不断提高，培养其一定的数学能力。优等层的学生要在掌握基本数学知识的基础上，提高其对知识的深入探究能力，从而提高解决实际问题的能力。例如，在数学教学中，要求学困生了解数学公式的推导过程，并识记公式;要求中等层的学生在理解推导过程的基础上灵活应用公式进行解题;要求优等层的学生在充分理解和熟练应用数学公式的同时能够有所启发，举一反三，触类旁通。在制订不同层次的教学目标的过程中，既要考虑学生的实际能力水平，又要注意促进学生向更高一层的教学目标发展。（三）对课堂教学进行分层课堂教学是实现教学目标的关键环节。由于每一位学生的认知水平与个性心理存在差异，因此对高职学校不同层次学生进行数学教学时，也要实行不同的教学手段和方法。在课堂教学中要考虑到高职学生的基础一般比较差，中等层和学困层的学生占多数，所以要给予他们更多的机会。要求教师在数学课堂教学中注意把握好教学进度，落实好每一处知识点，还要放缓坡度，注意梯度，以真正适应不同层次学生的学习能力，迎合不同程度学生学习过程中的学点。在教学中，教师要着眼于学困层学生，力图在课堂中为其创造更多发挥的机会，进而逐步推进其向中等层行列迈进。教师进行课堂教学设置时要充分掌握技巧，明确问题的目的指向性，为不同层次学生设置难易程度不同的问题。通过教师对课堂教学的巧妙设计，每位学生的学习能力都能得到发展与提高。（四）对教学评价进行分层对教学评价进行分层，是一种形式的总结，一方面有助于帮助学生充分认识自我，另一方面使教师能够充分发掘学生多方面的发展潜能，因此可以实现双重收益。对不同层次的学生要区别对待，不能“一刀切”，更不能苛求学困层学生达到优等生的层次水平。在评价的过程中，重点在于激励，要注重学生的进步，鼓励不同层次的学生在不同起点上的进步，使每位学生都能体验到成功的喜悦，从而激发学生学习的兴趣和信心，形成良性循环。对教学进行评价要因层而异，从不同角度进行评价，着力发现学生的闪光点，积极对学生给予肯定与激励，促进学生综合素质的全面提高。另外，对成绩没有提高的学生要给予关注和帮助，通过谈话式评价，维护学生的尊严，帮助他们走出阴霾，重拾学习的信心。三、在教学中需要注意的问题（一）制订教学目标，选用适用教材制订好教学目标是开展好分层教学的首要环节。教师应根据国家的指导性教学计划，制订出科学、合理、切实可行的教学计划。分层教学的主旨思想是达到学生整体进步、提高学生能力。因此，在选取教材时，应注意教材结构要符合分层次教学法的适用性，教材内容要具全面性，教材难易程度展现要有一定梯度性，教材目标要有其应用性及可操作性。（二）具备观察能力，爱岗敬业教师的教学过程是一个“双边”或者“多边”的互动过程，在教学过程中，学生是主体，教师是主导。在分层次教学过程中，教师需要密切观察学生的表现，耐心做好学生的思想工作，引导学生正确看待分层教学、准确定位自己并调整情绪，投入到学习当中去。同时，分层次教学需要教师分层备课、分层讲授、分层进行考核评价，这都需要教师付出大量的艰辛劳动。所以教师必须具备爱岗敬业、乐于奉献的精神，才能搞好分层教学工作。（三）分层次教学的实施和管理逐步合理化、规范化分层教学法是当前教学工作的一种尝试，在具体的工作中，应注重加强教学管理，改革创新教学体制。分层教学需要学校制定科学的制度与标准，以此来约束规范教学分层过程。总之，分层教学法打破了“一刀切、同步走”的教学瓶颈，在教学中更加关注学生个体之间的差异性，真正做到了面向全体又不忽视学生的个体发展，它为高职学校数学教学的发展打开了新的格局，并将在以后的改革与发展中不断推动高校教育事业的发展。【华厦融创商业运营中心徐州商业市场调査报告徐州华厦融创商业运营中心2010年4月22日华厦融创TOGRAND报告结构徐州市简本项目周边环境徐州中、东、西通及商业业态南、北商业业态徐州各区域租金水平华厦融创TOGRAND模块一、徐州市介华厦融创TOGRAND徐州简介徐州,古称彭城,位于江苏省西北部,北邻由东省,西接安徽省、河三南省,东连连云港市,南邻宿迁市。为华夏九州之一。地处南北方过渡地带,向来为兵家必争之哉略要地和商贾云集中心徐州素有“五省通衢”之称。京沪铁路、陇海铁路在此交汇,京杭大运河傍城而过贯穿徐州南北,北滨微山湖。公路四通八达,北通京津,南达沪宁,西接兰新,东抵海滨,为我国重要水陆交通枢纽和东西、南北经济联系的重要“十字路口”。华融创TOGRAND徐州2009年经济简介2009年,全市实现地区生产总值2390.16亿元,按可比价格计算,比上年同期增长13,9%,增輻比前三个季度分别提高11、0.6和0.4个百分点,高于全省平均水平1.5个百分点,居全省第位,比上半年提升两位。其中一分别完成25056亿元1249.04亿元和8905亿元,分别增长479:3计算人均GDP15.6%。人均地区生产总值27500元,按现行汇Σ突破4000美元。华厦融创TOGRAND2009年徐州城指标以上年同期市居民消费价格比上年涨跌情况居民消费价格指数其中:服务项目价格指数消费品价格指数其中:食品因酒及用品100.8家庭设备用品及维修服务医疗保健和个人用品交通和通讯娱乐教育文化用品及服务商品零售价格指数华厦融创TOGRAND模块二、项目周边环境及商业业态华厦融创TOGRAND项月周边环境1、项目位于徐州市最大的旅游风景区一国家4A级景区,云龙山水风光旅游片区东北角2、项目东侧100M左右,沿中山南路有云龙山景点的西入口,云龙山是徐州市最具有代表性的旅游山脉,可乘坐缆车鸟瞰全市风景。3、项目西側是徐州市民广场,有大片开放的集中绿地和水面,是市民休闲的三极好去处。华厦融创TOGRAND项月周边环境1、项目周边分布的成熟小区有永业小区、纺南小区、湖滨新村、顾园小区、银湖小区、吴庄小区、关庄小区、金汇花园等;2、周边院校有徐州教育学院和徐州电视大学两所院校;3、农贸菜市场有灯塔农贸市场、湖滨菜市场、湖北菜市场三大菜市场。满足附近居民生活采购;4、距离项目最近的大型购物超市一大润发,对时令蔬菜、生鲜熟食、蛋类促销力度很大,项目周边居民日常采购大都在此。华融创TOGRAND项目周边交通状况项目东南侧:滨湖公园东门站9路,横贯中山路,连接北区、中心区、南区22},连接市区、南区,及南区部分乡镇55路,连接东区、中心区●82路,连接西北区、