提高馈电开关修复率教学课件

提高馈电开关的修复率单位:忻州窑矿机电科小组名称:技术组QC小组注册号:TM-2009-5-10发布人付宏宇提高馈电开关修复率提高馈电开关的修复率单位:忻州窑矿机电科小组名称:技术组QC小组注册号:TM-2009-5-10发布人付宏宇发布程序QRg阳小组概况馈电开关结构原理简介选题理由4-5四、目标值确定及可行性分析..6-7五、要因确定及原因分析9-15六、制定对策16-18七、实施对策.…………19-22八、实施效果检查…3九、效果维持及效益分析.24-25十、巩固措施26■十一、活动体会及下一步打算27-28小组概况组名称技术组Q小组成立时间009年5月课题名称提高馈电开关的修复小组类型现场型册日期注册号TM2009-5-28课题起止时间2009.5.12009.11.10小组成员6人小组活动次数性别文化程度职称(职务)小组分工内职务方案策划活动记录1员员那宏禄学生的体育素质发展是体育课程开展的核心目的，学生的体育和体能的发展是教师在课堂上关注的重点。因此，创建体育高效课堂需要以促进学生体能发展作为基础。老师是体育课程教学中的主导力量，需要调动学生的积极性和主动性，以便帮助学生培养良好的体育学习能力。因此，教师教学方法和教学内容的安排会对整个课程教学起到决定性的作用。对初中体育的教学安排应注重各环节间的相互协调性，以便从多方面实现初中体育高效课堂的创建。一、做好课前教学设计工作，提高课堂教学效率初中文化课程的几乎排满了学生的课表，体育课是学生唯一能脱离教室进行课外活动的课程，因此，如何让学生在体育课堂中得到情感的满足和体质的锻炼成为教师安排此节课程的重点。在实际课堂中，体育课时常出现多种队伍的调动活动，出现浪费时间的现象，如何进行学生的分配和调动以便充分利用课堂时间进行锻炼已成为高校体育课堂的首要任务。教师在课程安排时，应尽量安排时间短、路线短，具有高效效率的体育活动。因此，在进行课前安排时，教师就需要进行合理有效的设计，以便增强教学过程的空间感与临场反应力。例如：在课程开始的前10分钟，安排学生进行短跑或热身操等活动，起到调动学生运动积极性的作用。体育课堂仅有45分钟，若缺乏课前的有效准备将会缺少指导路线的引导，出现调动无人响应的状况，导致物力与人力的浪费，致使最后影响到整个课堂的教学效率。一些教师为了让学生得到最大限度的锻炼，课前不做专业知识的安排和教授，让学生进行自主的活动安排，一些缺乏体育锻炼意识的学生便会围坐在一起，而未进行体育锻炼，导致学生最终无法得到有效的锻炼，由此可见课前的充足准备是提高课堂效率的重要保证。二、创造开放式教学环境，调动学生积极性和主动性（一）开放式教学需要教师给予学生自主权利，如在课前向学生说明本节课的训练目的和要求后，让其对这节课的主题有更深层次的认识，并在此认识的指引下，结合学生自身情况进行有针对性的体育活动，进而完成提高教学与学习效率的目标。帮助学生明确目标的过程中，教师应注意教授的内容应尽量贴近学生实际的生活，这有利于迎合学生要求，吸引学生注意力，促使其产生自主学习的观念。（二）体育教学也需效仿其他课程进行骨干学生的培养。通常情况下，教师能在骨干学生的协作下完成一些活动与工作，还能更好地设计相关的教学内容以及对学生的管理工作等。通过骨干学生的联系能更好地拉近师生的距离，缓和师生间紧张的“教”与“学”的关系，促使体育教学工作达到最初的效果与目的。（三）在开放式的教学策略实施中，教师可通过更改教学意图的方式，引发学生学习兴趣和需求。因此，教师可给予学生更多能自行安排的时间，让其对课程的安排拥有更多支配的权利。而且这能为学生提供更多的学习时间，也能为他们提供更多自主的空间。但如果给学生过度松散的空间，可能会导致学生出现散漫的学习态度，不利于学生积极学习心态的培养，因此，在这种情形下，教师要根据具体的实际情况进行纠正、调节和指导等等。初中阶段，学生对篮球充满这美好的向往，因此，在关于篮球这堂课的教学中，教师利用较短时间进行专业知识与技巧的教授，课堂的大部分时间留给学生进行篮球的相关技术技能的练习，让学习的过程不再变得枯燥无味，进而让学生的积极性和主动性得到最大程度的发挥。三、激发兴趣，利用创新能力培养体育能力（一）为学生创造环境，培养学习兴趣。实践表明，人类只有在完成自己有兴趣的工作时，才会有更高的效率。因此，当学生有浓厚的兴趣和强烈的求知欲时他们才有可能依据自己的理解，进行想象力和潜能的挖掘，进而创造快速学习的方法。以此，在体育课程的开展过程中，教师不必急于传授学生更多的技巧技能，而应更多对学生进行鼓励和唤醒，让学生的兴趣和创新能力得到进一步的培养和激发，进而提高在体育课堂的学习效率。（二）以活跃的课堂气氛来激发学生参与学习的能力。体育课堂气氛好坏是判定这堂课成功与否的重要标准，幽默活跃的课堂氛围能够使学生情绪激昂、精神愉悦，更好地达到体育锻炼的目的。并且愉快的、轻松的课堂气氛容易使学生产生自信心，然后积极地参与各种体育活动，并能快速地掌握教师所授动作。四、实施多元化的教学目标利用现代化的教学手段促进学生理解和掌握知识的能力发展，进而提升课堂效益和实现高效体育课堂创建。通过现代化教学工具（例如多媒体教育）掌握学生学习兴奋点，利用多角度形象、生动、直观的图像激发学生的求知欲和兴趣，进而提升课堂教学效益。例如教授技术性高的动作时，可以充分利用多媒体课件，将动作进行步骤分解，让学生在观看的过程中领会其中的要领，并在学生练习阶段，将其练习的过程拍摄成影像，以这些具体实例指出学生需要改善之处，落实该内容的教授与学习，进而达到教学目标。对于每堂课程，教师和学生都需确定具体目标，以便教师依据目标教学，学生依据目标学习，进而把目标落实到课堂的每一个细节，最终教师完成教学目标，学生完成学习目标，共同为高效体育课堂的创建努力。【随着新数学课程标准颁布实施，学校基础教学设施逐步升级，多媒体技术已经较为普遍地被运用于中学数学日常教学中了。多媒体技术作为教师创设教学情景、组织学习材料、锻炼学生数学思维、进行合作交流的辅助教学工具，其在课堂上的优势很明显：可将抽象的问题变得具体，枯燥的问题变得生动有趣，化静为动，化繁为简。我国著名数学家华罗庚曾经说过：“数缺形少直观，形缺数难入微。”应用多媒体技术可以很好地解决传统教学中教师手工绘图不够精确、速度慢的弊端，例如笔者在图形变换教学中，利用多媒体软件――几何画板，不仅可以快速直观地显示图像，把几何图形的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，而且大大提高了课堂效率，让学生领略到数学学习中的乐趣，激发学生自发学习数学知识的热情和兴趣，提升了教学质量。结合自身数学课堂教学实际，笔者认为，多媒体技术在中学数学图形变换教学过程中主要有以下三方面的优势。一、创设生活化情景，激发学生探究兴趣我们常说“兴趣是最好的老师”，虽然不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣，但我们知道好奇是中学生的本性――对新颖的事物、知道而没有见过的事物兴趣很浓。因此，只有满足学生的求知欲过程中变现出的这份好奇心，才能激发学生学习数学的积极性。在图形变换教学过程中，笔者运用多媒体技术精心选择学生熟悉的生活化场景来引入新课，如在讲解“平移的概念、平移的基本性质”时，采用泰山观日出的情景导入：“清晨，海平面渐渐明亮并逐渐泛红，须臾间一轮红日从海平面上冉冉升起最终离开海面。”下面引入问题：同学们，大家讨论一下太阳从海平面升起的过程有什么特点啊？可不可以视为图像的平移呢？如果可以的话，请说明理由，日常生活中大家还见到过哪些场景可以看作平移呢？这么一问，学生回答问题的积极性迅速地被调动了起来，打破了往常沉默不语的课堂气氛，利用多媒体技术的动态图像演示功能，化静为动，化抽象为具象，这不仅有助于学生理解平移概念的本质及其基本性质，而且从很大程度上激发了学生学习数学知识的积极性和对数学学科的兴趣。二、变抽象为形象，化复杂为简单在几何教学过程中，笔者观察发现学生总是流露出畏难情绪，教师本以为很好理解的内容学生却想象不出来，理解不了，接受不了，其中图形变换毫无争议地成为了中学数学教学中的难点之一。究其原因除了受学生惯用思维方式的影响外，也与传统教学模式息息相关。利用多媒体软件――几何画板，演示图形变换问题，能够化静为动，化繁为简，使课堂教学气氛活跃的同时，生动有趣的数学知识也易于学生理解接受，使其在面对几何问题时不再犯难，让学生潜意识中形成“几何很美”“我能学好几何”这样积极乐观的心态。例如，如图1所示在边长为a的正方形ABCD中，O是对角线的交点，正方形OFEG与ABCD两边BC和CD分别交于点N、M，计算四边形ONCM的面积。不少学生对此感觉束手无策。仔细分析题目我们会发现：问题的关键就在于要认识到三角形OBC的面积与四边形ONCM的面积是相等的这样一个客观事实，借助几何画板的动画功能，绕点O旋转正方形OFEG，观察四边形ONCM面积的变化，学生就很容易得出该结论。在上述教学过程中，若采用传统意义上的“一支粉笔、一块黑板”的课堂教学方式，或许达不到很好的教学效果，教师讲起来困难，也不容易被学生理解接受，借助多媒体技术这样一个先进的辅助教学手段，既提高了课堂效率，也让学生对图形理解得更加透彻。三、深化问题本质，发展创新思维在数学教学中学生创新能力和想象能力来源于学生对自己周围事物的理解和洞察能力。在传统教学中教师很难提供给学生足够的想象和创造空间，很难帮助学生建立起自己的数学知识体系。而多媒体技术的诞生可以辅助教师为学生提供更多的想象空间，培养学生的创新思维。例如，在讲述“图形的认识之三角形内角和的度数”这部分时，可以运用多媒体教学技术，展示出动手裁剪的过程以及旋转和平移的方法，然后再用具有说服性的度量方法测量出角的度数来代替传统教学中教师苦口婆心的讲解和在黑板上的证明过程。这不但能够激发学生的学习兴趣，而且能够让学生全面、直观地掌握数学知识，教给学生变换思维角度来解决数学问题的方法，从而让学生看清问题本质，发展创新思维。总之，多媒体技术作为一种先进的数学辅助教学手段，和一支粉笔，一块黑板，一本教科书“打天下”的传统教学手段一样都是服务于数学教学，服务于学生更好学习数学知识的。多媒体技术以其独有的优势让抽象的数学更加贴近生活，把枯燥的数学学习变为生动有趣的数学知识积累的过程，营造了一种以学生为主体的良好学习气氛。必须指出的是：课堂优势明显的多媒体技术在运用时必须遵循教学规律，把握好适时、适当、适度三原则，才能真正发挥多媒体在数学课堂教学中的辅助作用，才能更好地彰显多媒体技术的独特优势。发布程序QRg阳小组概况馈电开关结构原理简介选题理由4-5四、目标值确定及可行性分析..6-7五、要因确定及原因分析9-15六、制定对策16-18七、实施对策.…………19-22八、实施效果检查…3九、效果维持及效益分析.24-25十、巩固措施26■十一、活动体会及下一步打算27-28小组概况组名称技术组Q小组成立时间009年5月课题名称提高馈电开关的修复小组类型现场型册日期注册号TM2009-5-28课题起止时间2009.5.12009.11.10小组成员6人小组活动次数性别文化程度职称(职务)小组分工内职务方案策划活动记录1员员那宏禄馈电开关简介在煤矿生产中矿用隔爆型真空馈电开关适用于具有爆炸性危险气体和煤尘的矿井中作为移动变电站配电开关用,或单独作为配电系统的总开关或分开关用,当电路出现过载,短路,漏电和欠压故障时,馈电开关自动切断电源。因此可以有效避免事故,在机电安全中起重要作用。下面是电气原理图:}M位智保护器液品显示屏电气原理图选题理由馈电开关修复率低机电设备检修费增大机电成本增加为节资降耗财务要求降低吨煤成本保证一线正常生产及时修复或维护选定课题提高馈电开关修复率馈电开关虽不是大型设备,但它直接关系到全矿的安全生产工作。而且馈电开关的修复率也直接关系机电的成本。只有降低电机设备租赁率,我们才能更好的保证煤炭生产的正常运行