汽车维修行业概况讲解教学课件

汽车维修行业概况讲解16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。汽车维修行业概况讲解汽车维修行业概况讲解16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。气车维修企业管理汽车维修行业概况学习情境一>认识我国汽车维行业的现状及发展学习情境二认识国外汽车维修行业的现状及发展学习情境三了解汽车行业的管理学习情境四>掌握汽车维修企业的分类气车维修企业管理汽车维修行业概况知识目标1.了解我国汽车维修行业各方面的现状2.熟悉我国汽车维修行业存在的主要问题3.了解国外汽车维修行业的现状及发展趋势4.了解汽车维修行业管理的任务和內容。在学习过程中，常有学生由于种种原因成为学习困难的学生，老师着急，家长上火，学生厌学。在此我分析三种导致学生学习困难的原因，与大家共同探讨。一、知识优势兴奋性缺陷导致学习困难某校六年级学生张明，虽是中等生，但近来学习非常努力，原以为期中考试，成绩会有提高，结果仍很差，尤其是数学还下滑了几名。为什么努力学习，成绩却没有改善呢？通过交谈了解到：1该生在考试中没有正确解答的试题，都是在练习过程中，最初没有正确解答，后来听教师讲解才明白的习题。2该生知道如何解答这些习题后，没有对这些习题的正确解答方法进行充练习，而是去做其他习题。因此认为这名学生的问题是知识优势兴奋性缺陷。知识优势兴奋性，是指学生获得的知识在被应用时，能否保证自动、优先被激活。自动被激活强调学生对一种知识可用时，该知识是否兴奋到立刻提取的程度；优先被激活强调学生含有两个或多个同类功能知识可用时，相对比哪一知识可以被优先提取。同类功能，错误的解答方法和正确的解答方法，功能就相同。大家不解，对于我们老师，它的功能当然不同，错误的解答方法等于没做，说明他们不会。正确的解答方法才能说明学生会了。对于学生，它的功能就是相同的，不论是正确的，还是错误的，做完了，交卷了，没事了。在会做的情况下，他会选择哪个呢？看熟练程度，谁的熟练程度高，他就会选择谁。学生对试题错误的解答方法熟练程度高于正确的解答方法，优先被激活的就是错误的解答方法，正确的解答方法的熟练程度高于错误的解答方法，优先被激活的就是正确的解答方。上述个案中，学生解答同一试题的两种解答做法（正确的解答方法和错误的解答方法）熟练水平不同，学生对试题错误的解答方法掌握比较熟练，而对于试题正确的解答方法掌握不熟练。所以在考试时，优先被激活的是错误的解答方法。因此，学生学会某一知识点后，并不一定说明学生能够灵活、准确提取该知识正确解决问题，而只有达到一定的熟练程度后才算真正掌握。现在教育界有一种非常热的教育方式——发现学习，（研讨式学习）。因为通过学生自己发现，而学习的知识，能更好地提高学生的学习质量，进而受到学者与教师的偏爱。但这种学习方式是一把双刃剑，学习正确的知识可以又快又牢，学习错误的知识同样又快又牢。虽然，学生通过教师的讲解，掌握了正确解答的方法，但因为没有对正确解法进行充分练习。学生还是没有真正掌握。正因为该生参加的期中考试试题中，较多的试题都是首先通过自己探索、发现而解答错误，而后通过教师讲解才会正确答案，所以该生在解答过程中，都自动提取了错误的解答方法，导致其考试成绩较低。在我们的教学过程中，老师们常常抱怨学生解题慢，什么题都得老师讲才会，这些题我都讲过了，他们还错。却没有从教材，教法的角度想一想学生的感受。特别是马芯教材，知识的跳跃性特别大。同一种形式的习题很少。发现学习很先进，它需要教师在运用中驾驭教材，掌控学生的能力灵活多变。可以进行如下的辅导：1深入钻研教材，掌握知识间的内在联系，这是教师长期知识能力积累的过程。2在新授过程中给学生的第一印象就力争是正确的深刻的，不让错误的解题思路对其进行干扰。3加大练习密度，进行过度学习，过度学习指，在学习过程中，对一种学习材料达到一次完全正确地掌握后，仍然继续学习。如上面的例5，当中下等学生也能解答出对应的应用题后，教师再口述几道此类型的应用题，加深印象，还可以让中等生，优等生编几道这样的题目。习题做会了，还要重复练习，学习数学知识如此，学习语文也是同理，拿背诵来讲，是检查学生的记忆水平。如果学生磕磕疤疤背诵下来课文了，等到下一次检查时，他还能马上提取记忆的内容吗？据权威专家分析，每一内容至少要读30遍才能背熟。所以课文背诵下来之后，还要再背几遍，才能算真正背诵下来。二、联想能力不足导致学习困难联想能力，指的是学生在学习某一知识时，是否将该知识和与之相关的知识建立联系。如当我们记忆“北京”这个词语时，便会自动将与北京相关的知识建立了联系，如北京是中国的首都，北京是中国的政治、经济、文化中心，北京拥有北京大学和清华大学等。我们看到“北京”这一词语时，不同的人想到的与之相关的知识不同。在北京居住者能够说出非常多与之相关的知识，而非北京居住者只能说出与之相关的某些知识。（老师和好学生相当于北京常住人口，后进生相当于非北京居住者）我们把当与某一知识较少建立与之相联的能力称为联想能力不足。三、如何培养联想能力1头脑风暴训练：这是一个游戏。给出一个词语。如：雪。在规定的时间里，请学生说出与雪有关的事物，雪是白的，下雪时的感受，雪花的大小，结构，形状。说得多的人为胜利者。或者分组来说，哪个组总结的事物多，哪个组为胜。给出一个已知条件，如：从甲地到乙地的路程是200千米。请学生说出与之相关的其它条件，如小明骑车第一小时行5千米，或小明和小刚同时相向而行等等。2联想能力的训练除了集中训练外，平时的教学过程中要注意给学生充分的思考时间，常常有的老师刚刚提出一个问题，就要求学生说出答案，没有让学生进行充分联想，决定取舍哪个知识点，而要求学生直接说出正确的知识点，剥夺了学生的思维过程，这是不科学的。3在生活中潜移默化地进行联想能力训练，效果会更好，如：明天刮风，你们组的同学会穿什么衣服上学呢？春游那天，大家会带什么好吃的？诸如比类的问题。这此问题虽然非常简单，但培养了学生进行联想的意识。知识优势兴奋性缺陷，联想能力不足等都会导致学习困难。我们应根据不同的学生，不同的教育环境采取不同的辅导方法，最大限度地挖掘学生的潜能，使他们成为学习的主体，学习的主人。（责任编校：赵申旭）随着社会的不断发展，21世纪有着属于自己时代的特点，同时它又是一个信息化时代。农村小学教学管理信息化建设也是顺应大时代背景下的发展，同时也是带动教育全面发展的现代化进程。所谓教学管理信息化，是指在教学管理中，运用现代科技，例如网络和计算机等各种多媒体设备将教学中的信息资源有效的管理起来，将理论和实践互相融合，目的就是为了达到更高效的教学目的，这也是一种崭新的教学模式。随着农村小学教学管理信息化的逐渐深入，能够保障农村小学的教学质量。但也要看到不利因素，农村经济技术的落后，各方面条件的制约，教学管理信息化建设仍存在着很多问题。一、农村小学教学管理信息化建设的实践意义（一）有利于优秀教学资源共享。管理信息技术本身具有信息共享的诸多特点，当农村小学教学管理信息化，这无疑就可以实现教学资源共享，可以让老师更加方便获得更多的优秀教学资源。我国地域广阔，区域差距悬殊，尤其是在农村区域，教学资源严重匮乏，获取资源渠道较少。通过农村小学教学管理信息化的建设，可以让教学资源得以资源共享，不仅仅局限于当地教学资源，有利于提高农村教学质量，缩短城乡之间教育差距，改善区域差异。（二）有利于教师教学水平的提高。教师除了依靠自己努力以外提高自己的教学水平，也可以通过学习资源参考借鉴。针对我国教学质量区域明显差异巨大的现状，可以通过计算机、网络信息资源库，建设信息化教学管理，改善农村小学教学教育质量。信息化管理的优势就在于，无论你身处何地，都可以通过网络搜寻到全球各地的信息。当农村小学将教学管理信息化以后，教师就可以通过网络学习最新的先进的科学的教学方法，吸取别人的教学经验，和更多的教师交流教学体验。同时还可以通过网络学习在众多平台，学习新的教育知识和培训教育方法，能够有机会和一些发达城市的名师互动，解除农村教师向其他知名教师学习交流的距离阻隔。使教师的学习范围能够不仅仅是局限在一个农村这一小块儿区域，拥有了更宽广的学习领域。（三）有利于学生学习能力的培养。农村学生通常在刚刚入学的时候因为环境所受限制，导致明显弱势于城市学生的现象。如果没有信息化管理的农村小学或者信息化建设较弱的地区，学生很难知道计算机，也很难了解网络的具体含义，他们的学习渠道仅限于老师的教授或书本上的信息，但是因为农村的教学条件和资源太匮乏，并不能为他们提供太多的书本资源。如果早期就没有养成通过获取信息的习惯，不利于后期成长阶段的自学能力的培养。二、农村小学教学管理信息化建设的问题分析（一）农村小学教学管理信息化建设的重视程度不够。大部分农村小学领导对信息化建设都不够重视，他们主要考虑的是资金情况，削弱了信息化建设的力度。农村小学教师对信息化教学模式不甚清楚，运用网络信息技术也不够（二）政府对教育的投入不高。贫穷一直是农村需要面对的主要问题，这无疑在极大程度上严重影响农村小学教学管理信息化建设。但是随着社会不断的发展，科学技术的不断发展，信息数据库的不断更新和完善。想要完善维持的教学管理信息化系统，这些都需要一定的经济支持。然而，农村的资源、财力都有限制，并不能进行全面的信息化建设。所以，对待农村小学信息化建设，需要上级的一定财政支持，与此同时，也要科学合理的规划管理，完善教学资源库，促进农村小学教学管理信息化建设水平得到提升。三、农村小学教学管理信息化建设的探索（一）转变传统观念。随着社会的不断发展，一些守旧的传统的观念应该转变和变通。适应新的教学趋势，运用信息化教学辅助教学，提高全体教学质量。首先，领导人要起到带头的作用，带领全体教职工学习心的信息化管理教学，从而通过教师来带领农村学生帮助他们使用网络信息技术。（二）完善信息化建设体系。信息化建设，需要全面成系统，无论是硬件还是软件系统都应全面落实。对设备的维护、技术的引进和掌握都是很有必要的。农村小学教师能正常的运用信息技术进行教学，首要前提是信息化建设够全面，教师才能正常的运用信息技术进行教?W。学校的教学管理信息化才能得以全面落实。（三）加强网络道德建设。小学生的这个年纪还是祖国的花朵，这个年龄段的孩子内心都很敏感，网络上一些不健康的信息会带坏学生。学校机构、教师和家长都应当对小学生的道德教育多加重视，自幼年时期就培养他们正确的道德观念，培育他们的价值观。家长和老师都要共同努力积极引导学生正确健康的使用网络。政府相关单位和机构也应该加强网络的信息管理，阻止一些不健康的信息进入学校信息系统。农村小学教学管理信息化建设具有重要意义，有着举足轻重的作用，它已经成为改善农村教学质量的关键点。做好农村小学的教学管理信息化是现在各农村小学不断完善改进自我教学管理信息化体系的点睛之笔。希望政府相关机构能够重视到农村小学教学管理信息化建设的工作，投入到财力、人力和物力；学校单位也应该完善学校环境的信息化管理，将信息化管理的意识走在学生和人民教师的前边。气车维修企业管理汽车维修行业概况学习情境一>认识我国汽车维行业的现状及发展学习情境二认识国外汽车维修行业的现状及发展学习情境三了解汽车行业的管理学习情境四>掌握汽车维修企业的分类气车维修企业管理汽车维修行业概况知识目标1.了解我国汽车维修行业各方面的现状2.熟悉我国汽车维修行业存在的主要问题3.了解国外汽车维修行业的现状及发展趋势4.了解汽车维修行业管理的任务和內容。气车维修企业管理汽车维修行业概况能力目标能够对汽车维修企业进行准确分类;2.能够通过调研发现当地汽车维修企业存在的问题和发展瓶颈汽车维修企业管理学习情境一认识我国汽车维修行业的现状及发展导入作为一名汽车专业的学生,将来要在汽车维修行业发展,你了解我国汽车维修行业的现状吗?你知道汽车维修行业的发展趋势吗?汽车维修企业管理学习情境一认识我国汽车维修行业的现状及发展、我国汽车维修行业的现状1.汽车维修行业管理的现状1)行业标准有待完善2)汽车配件3)维修行业和相市场无序经营关管理部门监管现象严重力度汽车维修企业管理学习情境一认识我国汽车维修行业的现状及发展、我国汽车维修行业的现状2.汽车维修制度的现状1)现行维修制度2)维修制度存在问题汽车维修企业管理学习情境一认识我国汽车维修行业的现状及发展、我国汽车维修行业的现状2.汽车维修制度的现状失效率使用寿命然失效期规定的失效率使用时间早期失效期/耗损失效期图1-1典型的设备失效率曲线汽车维修企业管理学习情境一认识我国汽车维修行业的现状及发展、我国汽车维修行业的现状3.汽车维修从业人员的现状(2)高等从业人员级技能人整体学历偏低才比例偏(3)接受(4)