生活需要作文教学教材课件

生活需要作文ppt教学教材6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。生活需要作文ppt教学教材生活需要作文ppt教学教材6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,孤独的寂寞…此时你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身边温馨的话语。请以“生活需要”为题,写一篇文章。1、在横线上可填上恰当的词语(互助、欢乐、掌声、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文的第行。老师来指导·1.选材要谨慎。半命题作文的填空实际上就是选材和构思,因而填时要考虑自己掌握的素材2中心要明确。明确生活需要什么,为什么需要它。友情、等都是生活不司或缺的营养品我们应太可能从生活中选择一次深刻的体验,写出特色,展现自己的才华和写作水平。一、充分重视书法练习的意义书法课如今已经成为每个学生都需要学习的课程。尽管如今无纸化的趋势还在不断扩大，但是用纸和笔书写并不会被淘汰，所以练得一手好字是必不可少的。然而，在众多的中学当中，很多老师和学生并不重视书法练习，这也使学生没有认真经历过练习书法的过程，所以写字缺少“字体”，也欠缺一种“宁静”的心境。老师在教学的过程中应该遵循一定的原则，采取有效的办法引起学生的重视，可以从如下几个方面考虑：（1）要让学生明白一个最基本的道理，一个人的字就是对这个人的直观反映。我们常常可以听到这样一句话，“字如其人”，说的就是这个道理。没有见过面的两个人会互相通过对方的字进行初步判断。所以写得一手好字一定会增加别人对自己的好感，为个人形象增添色彩。（2）老师要采取充分的措施让学生从心底重视起书法练习。要做到这一点的前提是教师自己首先要把字练好，这样才能教育好学生，学生也才能听老师的教导，可以不断向学生传输这样的观念。同时，也可以为学生举一些实际的例子。比如，在中考时有书法特长的学生是可以加分的，高考的语文作文、英语作文当中，字写得好坏会直接影响阅卷老师的印象，进而影响作文分数。学生自己应该充分认识到书法练习对于其日后学习、生活的重要作用。二、持之以恒地练习在教育学生充分重视起书法练习，学生也对书法练习有了更加准确的定位与认知之后，接下来需要做的就是持之以恒地练习。练习书法首先需要入门，这并不是一个简单的过程，但是经历过这个过程，则可以在书法学习中减少障碍。那么对于初中阶段的学生，应该如何练习呢？（1）临摹。在学生初步接触书法的时期，尤其是对于初一年级之前并没有参加过书法练习、没有上过任何书法课的学生来说，最好的办法就是临摹，也就是我们日常所说的书法字帖。现实中的情况是，学生往往觉得描字帖并没有什么用，所以也常常是应付了事。然而事实上，描字帖并不是像学生认为的那么简单，而且它的作用也远比学生想象的要大得多。最开始的临摹要求是以最慢的速度将字描摹得完全对应，这并不是一件简单的事，只图速度的写是无法做到完全对照的。学生慢慢地描，经过一段时间的练习就可以做到在准确的基础上提升速度，进而逐渐塑造学生的字体；（2）着重塑造学生字体。书法字帖可以使学生的字更加规范、美观，但是在塑造学生的“字体”上却有所不足。这时教师就应该为学生提供更高层次的书法教学，为学生讲解书法的理论以及古代书法大家的字体分解。通过对字的分解与再现，可以让学生逐步领会书法的精髓，并产生强烈的兴趣。此时可以让学生自己选择一种书法体裁并着重练习。（3）持之以恒地练习。有了一定的基础，产生了兴趣，同时掌握了一定的理论之后，接下来就需要持久的练习，足够熟方才能生出巧。三、在练习中学会悟老师应该向学生说明的一点是，书法绝对不单单是练字。书法有着高深的理论，也有众多的流派和书写体，可谓博大精深。所以教师在为学生上书法课的时候也应该注意，要让学生在学习的过程中不断感受书法的魅力。对于学生来说，学习书法最重要的是“悟”，哪怕是在描书法字帖的阶段，不论是用钢笔还是用毛笔，都需要学生不断地去思考。所以前文提及，在刚开始描的时候一定要慢，要留出充分思考的时间，想一想如何写才能将笔画写得更好看、更贴切。老师在讲解笔画的构造以及延伸的时候，要尽可能细致地向学生介绍，并引导学生思考，学生如果能够想明白，那么在练习的时候就可以更加有目的性，从而早日练就属于自己的字体。然而这并不是个一蹴而就的过程，而是需要学生在大量的练习中不断地去感觉、去领悟才可以。总之，初中生的书法教学方法应该从上文提及的几个方面入手。首先要充分重视，不仅教师要认真对待，更要想办法使学生认真练习。其次，在产生了兴趣以及掌握了一定的理论之后，一定要进行大量的练习，持之以恒。最后，练习并不是机械地练习，而是要在练习的过程中不断思考，不断领悟，这样才能有所突破，并逐渐提高，练就成熟的字体。音乐是一门表达情感的艺术，为了帮助学生走入音乐的殿堂，领略音乐的魅力，初中音乐教师应加强对学生艺术情感的教育，于音乐教学中渗透情感教育，使学生的心灵在音乐中得到陶冶，形成积极、向上、健康的音乐情感。一、情感教育在初中音乐教学中的重要作用情感教育是指音乐教师在教学中从情感的角度引领学生感受音乐的内涵，使学生的情感与音乐表达的情感产生共鸣的教育。初中阶段的学生正处于青春期的关键时期，除了日益成熟的“三观”（人生观、价值观和世界观）外，其个人情感也在不断地发展，因此，在初中音乐教学中渗透情感教育具有以下重要的作用。1.提升音乐教学的有效性音乐最大的魅力就在于音乐中蕴含着丰富的感情，那么，我们在音乐教学中渗透情感教育，可以激发学生学习音乐的兴趣和热情，使学生的情感与音乐表达的情感产生共鸣，并被深深地吸引，从而有力于教学活动的顺利开展，增强学生对音乐作品的鉴赏水平，提升音乐教学的有效性。2.促进初中生的人格发展初中阶段是人格形成和发展的重要时期，我们在培养学生德、智、体、美、劳都获得全面发展的基础就是学生要拥有一个健全的人格。因此，人格对每个人的终身发展具有重要作用。那么我们音乐教学中渗透情感教育，将不仅能够提升音乐教学的质量，更重要的是可以提升学生思想情感的艺术性，对其今后良好性格的养成起着促进作用，最终帮助学生建立积极、健康、健全的优秀人格。3.体现音乐教学的特有魅力众所周知，音乐对人具有较强的感染力，而造成这种强大感染力的根本原因是它所蕴含的情感。虽然音乐作品都是借助于乐谱、乐器和文字等几种形式呈现的，但它的内涵则主要依托于情感因素来传递给受众。所以，在音乐教学中渗透情感教育，能够将音乐作品中隐藏的情感传递给学生，从而使学生能够更深地感受和理解音乐，进而发现音乐课堂所特有的魅力。二、初中音乐教学中渗透情感教育的策略1.利用教师的情感感染学生，使师生情感产生共鸣在音乐教学中渗透情感教育，教师首先要具有丰富的音乐情感，只有这样，教师才能在教学中以自己的情感来感染学生，使师生之间的情感产生共鸣，从而加深学生对音乐情感的认知和体验。如《故乡的云》是一首借故乡的云作为情感寄托，表达了远在他乡的游子思念家乡、思念亲人的思乡之情的经典歌曲，这首歌旋律优美、节奏流畅严谨、歌词朴实动人。我们在引领学生演唱、欣赏这首歌时，可伴随着音乐旋律的升高、情感的升华来加重语气，将自己对故乡的思念和对祖国的热爱之情融入其中，以饱满的情感来感染学生、打动学生，从而使学生感受、体会和理解歌曲中蕴含的丰富情感，与教师在情感上产生共鸣。又如《远方的客人请你留下来》是一首展现彝族少数民族同胞对远方客人热情招待的歌曲，这首歌以彝族撒尼风格的曲调为主旋律，并揉进了民歌《放羊调》以及俄罗斯民歌中高音长音的衬托，听起来给人以一种活泼、轻松和愉悦的感觉。那么我们在引导学生鉴赏这首歌时，可向学生介绍这首歌曾被周恩来总理指示为人民大会堂的迎宾曲、2008年奥运会闭幕式作为压轴节目出场、2014年APEC晚宴上作为迎宾曲等光辉历史，而这些正是中国人民欢迎远方客人并与其共度美好时光的愉悦之情的艺术表达。2.为学生提供表现情感的平台，使学生的情感得以抒发音乐教学不同于其他学科的教学，该学科的教学更注重学生在音乐方面的演唱和表演等。因此，我们在音乐教学时，为了渗透情感教育，可多为学生提供一些表现其情感的机会和平台，通过表演、演唱等方式，来激发学生在音乐方面的潜力，让学生通过表演、演唱来体会音乐作品中蕴含的丰富情感。3.加强教师与学生之间的交流，帮助学生精准进行情感定位学生是学习的主体，教师在教学中应发挥其主导作用，加强与学生之间的交流和沟通，营造良好的师生关系氛围，引导学生以较强的热情参与到课堂互动之中，从而使学生能够更精准地把握音乐作品中的情感。如我们在学习《红旗飘飘》时，可先向学生先介绍该作品的背景，然后再让学生听音乐并讨论：（1）这首歌的内容给我们什么感受？（2）这首歌曾在我国哪些重大活动上被演唱过？教师将问题抛给学生后，学生们要分组进行讨论，讨论结束后每组要选派一名代表进行发言，最后教师将自己的感受、情感经历与大家分享，从而加深学生对音乐内容和情感的理解。由此可见，师生之间的交流能够为学生理解音乐中的情感指明方向，从而让学生能够更精准地对音乐作品进行情感定位，提升其音乐鉴赏水平。结束语总而言之，初中生正?于身心发展的重要时期，我们音乐教师一定要在音乐教学中加强情感教育的渗透，从而使学生能够形成健康的情感，建立健全的人格，让他们能够以积极、阳光的态度对待周围的事物。【生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,孤独的寂寞…此时你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身边温馨的话语。请以“生活需要”为题,写一篇文章。1、在横线上可填上恰当的词语(互助、欢乐、掌声、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文的第行。老师来指导·1.选材要谨慎。半命题作文的填空实际上就是选材和构思,因而填时要考虑自己掌握的素材2中心要明确。明确生活需要什么,为什么需要它。友情、等都是生活不司或缺的营养品我们应太可能从生活中选择一次深刻的体验,写出特色,展现自己的才华和写作水平。·3、选材要独特。可以立足自我,从独特的自我生活中选择素材,写真正属于“我”的事:也可以从平时的阅读积累中选择素材,如平时阅读中收集的名人名言,好词好句逸闻趣事民间传说等等,在合适的时候都可以转化为新颖的素材;:还可以从“时代”中积累独特的素材站在时代的前列,倾听时代的呼声,听从时代的召唤,描写时代的生活,展示时代的风采。·4、建议采用三段式构思:一段直接入题,引出自己要表达的观点。二段写一两个事例(可以是自己亲身经历感受的,也可以是日常积累的)。三段小结,点明中心,写出需要的理由。此话题属于成长类话题。提示语给同学们提供了写作范围:生活有鲜花也有荆棘,一方面需要梦想、鼓励,鲜花;一方面需要磨练、挫折,它是人生的调味品,磨砺石引导同学们从不同的角度品味人生在成长道路上的必须经历的内涵。半命题作文补题元为关键,直接关系着作文的成败补题时注意两点:一是提示所供内容并不是唯一选择,还可以另外选择自己更为熟悉的内容。但对于中等作文水平的同学来说,最保险的还是从提示中选择的好。二是填充好后,要回过头来与要求对照,从语意、语法、语感的角度进行检查,做到语法通顺,思路顺畅。1、语法顺畅才能思略顺畅生活需要:鼓励、掌声、鲜花、微笑、挫折、磨难、坎坷、坚强、梦想、幸福、考验、关爱互助、坚持、珍惜、友谊、改变、耐心、提酲、精彩、·2、反向立意,思路开阔生活需要:减速、放弃、回头·三、文体的确定此题目可以写记叙文、散文,议论文。但旦确定文体,就要按照从确定的文体上写一篇作文,老师就会按照你确定的文体进行作文的判定。从记叙文的角度可以通过人、事的描写得出“人生需要”的感悟;从散文的角度可以由景或由情入理,归纳出“人生需要”的主旨;从议论文的角度可以通过“人生需要”论点的确定,摆事实,讲道理,阐述自己对论点的认识。·但无论是哪种文体,都要抓住“需要”这个关键词展开。相对来讲,这个话题更适合于写议论文,阐发事理。但由于很多同学没有接触过议论文写作,所以本次考试出现了大批不规范的议论文。