审计中遇到的财务问题课件

审计中遇到的财务问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。审计中遇到的财务问题审计中遇到的财务问题11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。审计中遇到的财务问题目录1、银行账户管理中的主要风险与内控应对2、应交增值税明细科目如何设置?3、计提工资及社保的分录该怎么做?4、建设阶段发生的费用如何列支?5、销货方出售的产品因质量问题赔偿款如何处理?6、辅料销售时是计入其他业务收入还是营业外收入?7、购回进行绿化的树木如何账务处理?8、2008年度后发生的手续费及佣金支出如何税前扣除?9、销售佣金与业务提成有什么区别?10、增值税常见问题11、所得税及个人所得税常见问题12、其他税种问题13、成本核算问题14、存货会计核算15、往来账项问题16、验资问题17、费用审核方面问题18、在建工程转固定资产问题及账务处理19、在建工程转无形资产的问题0、审计报告中财务问题汇总21、固定资产处置过程中的税收问题所谓创新教育，其核心就是要培养学生以自己已有的知识、智慧和能力，察人之未察，发人之未发，提出别具一格、富有新意的独到见解的思维，从而形成创新思维和创新能力。创新能力是社会进步的动力，创新思维是创新能力的基础，创新能力是创新思维的外在表现，任何创新都离不开创新思维，二者密不可分。创新思维作为人类思维的最高层次，是整创新活动的实质与核心。开启学生的创造潜能，培养学生的创新思维，是当前教学改革的主旋律。在各学科中，只有让学生学好语文，学会以语言为工具进行思维和思维表达，才能学好其他学科，才能形成良好的创新思维能力。因此，在初中语文教学，培养学生具有创新敏锐的观察力，尤其是创新求异思维和发散思维的能力，是语文教学任重而道远的工作。1师生思想创新初中教师要有思想创新的意识、能力和胆略，最主要的是要有独立的思考的勇气。如果在“教材、教参”面前关闭自己思考的大门，就谈不上任何形式的创新。初中语文教师应该是一个独立思考者，并珍视自己的思想创新的权利。试想，让一个没有思想创新意识和能力的人去搞语文创新教育，岂非临渊羡鱼！初中语文教师有了思想创新意识，就会去研究教材，哪些地方予以肯定，哪些地方予以否定，哪些地方予以补充。就会去研究教法，教学生以知识，给学生以新的收获。就会去研究教育对象，而不是采取一刀切的办法对待教育对象，分层次对不同对象有不同的要求，以求获得不同程度的提高。初中语文教师要尊重学生思想创新的权利。初中学生13～16岁不等，思想活跃，很少保守。他们对教材、对人、对事物有自己的看法，这是正常的，应予以保护。我们不能扼杀学生的思想创新意识，更不能要求他们循规蹈矩，迷信权威、迷信老师，自己一点思考的权利也没有。我们应该提倡和鼓励学生的思想创新，千方百计开启学生思想的闸门，让他们的心灵获得自由，还他们一方思想创新的蓝天。在初中语文教学中，教师与教师、教师与学生、学生与学生之间有多少“不一致”，这就是思想创新的必然结果。从某种角度说，宽容学生的“异端”，让学生自己去比较，就是对学生创新精神和思想创新权利的尊重。初中教师和学生的思想创新，是时代发展的必然，是初中语文教学的“百家争鸣，百花齐放”，是培养创新型人才的希望所在。2激发学生大胆想象，培养创新意识想象是创新的源泉，没有想象，便没有创新。在语文教学中，再造想象是普遍存在的。想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而构成新形象的过程，其特点是具有生动的再造性或独特的创造性。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科，在教学中更应抓好各种契机，采取各种手段，着力培养学生的想象力。几年的实践使我感到，要使学生的想象力得到充分发挥，教师必须进行教学创新。所谓“再造想象”，就是根据语言的表达或条件的描绘（图样、符号等），在头脑中形成相应的新形象的想象活动，它是语文教学中常见而又十分重要的基础性想象活动。学生较好地具备了这种想象能力，不仅有助于深入理解所学文章的内容及其表现方法，而且能够有效地培养良好的创造性思维品质和较强的创造能力。3鼓励学生多角度发散性思维，培养创新精神培养思维的广阔性。要培养学生全面地看问题，善于从各种不同的角度来思考某一个问题。在教学中，教师要发散性地提问，广泛听取学生发言，尽可能征求多种答案，采取集体讨论的方式，提倡民主、平等，对学生的发言，教师不宜过早评价，尤其是对提问或答问离奇甚至错误的同学，不能打击其积极性和好奇心，更不能讽刺、挖苦。比如，在教学《愚公移山》一文时，有同学提出：为什么愚公不搬家呢？此外，还有其他更好的办法吗？对于类似的问题，我们应该对提出问题的同学加以表扬鼓励，同时将问题拿来师生共同讨论。而且还可因势利异，再进一步激发学生思考：愚公精神在今天是否还有学习的必要？在学完《事物正确的答案不只一个》一文时，让学生互相讨论如何多方面寻找事物正确的答案。论通过讨论，使学生思维能力得到发展，也使学生对文章的思想主题有更一步的认识。其次，训练思维的灵活性。要使学生勤于思考，善于发问，思维要敏捷、机灵，思路要开阔，转换角度要快且灵活，不拘泥，不死板。4鼓励学生大胆求疑，在疑问中培养创新疑是思之源，思是知之本。著名特级教师于漪指出：“教学过程实质上就是教师在大纲指导下有目的、有意识地让学生生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑……的过程，在此循环往复、步步推进的过程中，思考、探讨、发现、创造，不但要让学生理解并掌握形成的结论，更要为他们拓展足够的空间，懂得形成结论的过程以及怎样去掌握结论，评价结论。”于漪的话，精辟至极。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。在语文教学中，要善于激发学生质疑问题，激起探求新知的欲望，迸发出创造的思维火花。古人也云：“学贵有疑”，“学则须疑”。疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。不断发现问题，提出问题是一个思维活跃的表现，是勤于动脑、善于思考的表现。质疑的过程，实际上是一个积累思维的过程，是发现问题、提出问题的过程。质疑中蕴含着创新的萌芽。因此，教师要激励学生敢想、敢疑、敢问来发挥创新的潜能。我常对学生说：“老师喜欢敢于提问的学生，更喜欢把老师问得无话可答的学生。”这样一下子就激起了班中部分大胆学生提问的兴趣，再在他们带动下，教师给予鼓励、启发，使多数学生产生质疑的兴趣。当一个学生在学习活动中产生了问“为什么”、“怎么办”等的认知需要，并具有进行探索这个“为什么”疑难问题的愿望时，他就会集中全部精力，把自己思维发动起来。5利用信息技术与语文学科整合，创新语文课堂教学环境网络化、数字化、智能化和多媒体化在学校教育中正在得到广泛的运用，信息化时代的到来，为语文教学提供了更加丰富多彩的广阔空间，信息技术在教学领域的广泛应用，使语文教学活动得到了极大的延伸和扩展，远远超出了课堂教学的时空。这是学校教育的一次改革，其形象直观的特点可以把学生引领到一个五彩缤纷的世界，极大地激发学生的求知欲，加深了学生学习的广度和深度，为开展创新性语文课堂教学提供了广阔的空间。在初中学科教学中，音乐教学是必不可少的一部分。音乐对于培养学生的审美能力、鉴赏能力等起到非常重要的作用。但是在传统的初中教学中，音乐课的作用并没有被重视起来，音乐教师在教学的过程中，大多是一板一眼地进行歌曲教学，学生的学习过于机械和被动，久而久之会失去学习音乐的兴趣。这样的课堂，学生的音乐鉴赏能力并没有得到培养。想要在初中音乐教学中培养学生的鉴赏能力，就要从以下几个方面做起。一、激发学生对音乐学科的兴趣兴趣是激发学生进一步学习的动力，要想在音乐教学的过程中培养学生的鉴赏能力，首先要做的就是激发学生对音乐学科的兴趣，提高学生学习的热情，这样才能在教学过程中引领学生进行鉴赏。初中生在学习音乐之前，已经有了一定的音乐基础，教师可以在教学之初对学生进行调查，以了解每一个学生的个性特点，根据学生的个性特点和实际需求进行教学设计，在曲目的选择上也能够有所倾斜，以使学生能够更加快速地进行鉴赏。教师可以在课堂开始的时候，先选择一些学生较易接受的曲目，让学生进行鉴赏，教师再进行一定的引导。二、培养学生的聆听习惯初中学生正处于精力充沛、活泼好动的阶段，教师在教学过程中一味地进行“灌输式”教学，很容易使学生失去学习兴趣。音乐教学也是如此，在初中音乐教学中，要培养学生的鉴赏能力，还必须要注意培养学生的聆听习惯。好的聆听习惯是培养鉴赏能力的第一步。在音乐教学中，教师可以利用多媒体工具进行歌曲视频的播放，接着教师再合着音乐进行一系列的讲解，让学生对歌曲有更加深入的了解。教师在乐曲播放之后，可以把学生分成若干小组，让学生分组讨论聆听乐曲之后的感想，然后再汇总起来向教师进行汇报，教师再对学生的感受进行点评。在这个过程中，教师要发挥好引导作用，在每一节音乐课中有意识地引导学生进行歌曲的聆听，并能够提出有建设意见的感受，慢慢形成聆听的习惯，鉴赏能力也在这个过程中不知不觉中得到了提升。三、提高学生的审美能力学生鉴赏能力的培养，离不开审美能力的提升。在当前的环境下，网络的发达使得各种信息不断涌入，初中生好奇心旺盛，但辨别能力不高，很容易受到外界事物的影响而对其审美能力造成一定的影响。音乐课在初中所有科目中的占比较少，学生把大部分的时间都花费在文化课学习上，音乐教师想要让学生自觉抵制低俗歌曲的影响、提高审美能力，就必须在歌曲的选择上下工夫，在课堂教学中营造轻松、愉快的音乐氛围，使学生在音乐课堂中能够受到美的熏陶，并在教学中一步步引导学生对乐曲进行鉴赏，以此提高学生的审美能力。四、教师自身也要不断提升鉴赏能力在对初中学生进行鉴赏能力培养的过程中，教师有十分重要的作用，要想使学生在音乐学习中提高鉴赏能力，教师自身要不断提升鉴赏能力，提高自己的专业水平。只有教师自身有较高的鉴赏能力，才能带领学生不断进行鉴赏，提高学生的能力。因此，教师在教学之余也要不断参加相关的专业培训，使自己的业务能力和专业水平不断提升。学校方面也要重视音乐教师专业能力的提升，组织教师定期参加专业培训，并举办教师专业技能大赛，对音乐教师的教学能力、鉴赏水平进行考核、点评。教师在教学中，也要事先对学生所要学习的歌曲有一定的了解，比如贝多芬的《献给爱丽丝》，教师要知道作者是在什么样的情形下创作了该曲，其中蕴含了什么样的感情。只有教师事先对所要教的乐曲有一个全面、充分的了解，才能够在教学过程中更好地带领学生进行音乐的鉴赏。五、总结在初中音乐教学中，培养和提高学生的鉴赏能力是十分必要的。音乐教师在传统的教学中过于注重?W生对歌曲的演唱，教学方法和手段过于机械，并不符合学生的学习需求和个性需求，学生在机械的教学中逐渐失去学习的兴趣和动力，使得音乐教学适得其反。要想培养学生的鉴赏能力，音乐教师要激发学生的学习兴趣，培养其形成良好的聆听习惯和审美能力，同时，教师自身也要不断提高自己的专业水平和鉴赏能力。只有做到这些，才能够在教学过程中使学生的鉴赏能力得到提高，从而构建高效的音乐课堂。审计中遇到的财务问题目录1、银行账户管理中的主要风险与内控应对2、应交增值税明细科目如何设置?3、计提工资及社保的分录该怎么做?4、建设阶段发生的费用如何列支?5、销货方出售的产品因质量问题赔偿款如何处理?6、辅料销售时是计入其他业务收入还是营业外收入?7、购回进行绿化的树木如何账务处理?8、2008年度后发生的手续费及佣金支出如何税前扣除?9、销售佣金与业务提成有什么区别?10、增值税常见问题11、所得税及个人所得税常见问题12、其他税种问题13、成本核算问题14、存货会计核算15、往来账项问题16、验资问题17、费用审核方面问题18、在建工程转固定资产问题及账务处理19、在建工程转无形资产的问题0、审计报告中财务问题汇总21、固定资产处置过程中的税收问题银行账户管理中的主要风险与内控应对银行及现金账务处理中出现问题1、不能使用统一的对公账户办理业务,而使用个人账户办理销售回款业务,导致借机侵占货款情况的发生。2、银行回单及对账单长期不取回;银行日记账与银行对账单未定期进行核对;岀现未达账项未编制银行存款余额调节表,亦未跟踪处理;存在直接凭银行对账单做账的现象建议至少在年终结算前,应取回所有银行的回单并及时进行账务处理。建议可将银行对账单和现金盘点表附在每期的会凭证最后装订,以免遗失银行账户管理中的主要风险与内控应对二、加强银行账户管理的重要性1、银行账户设立及使用不符合法规规定,可能导致遭受外部处罚及法律风险2、私自设立、变更或撤销银行账户,或违反公司规定出租出借银行账户,导致账户管理混乱,造成资金截留风险3、银行账户设立或撤销未经适当授权批准,造成资金管理风险4、无用或失效的银行账户未及时办理销户,导致账户管理混乱银行账户资金支付未经审批或审批不当,导致公司资金管理风险6、银行收付的原始凭证丢失,影响会计凭证的真实、准确性7、银行预留印鉴未分开保管、网上银行多个密钥未分开保管、网上银行业务交易的执行与审核授权由同一人员操作,导致资金损失风险8、资金收付过程中不相容职务未有效分离或串通舞弊,挪用或盗窃银行存款,造成资金损失风险9、网银密码、银行账户等信息被盗取或修改,造成交易信息泄露或资金被盜用风险为了防范银行账户管理中的风险,企业可从以下方面加强内部控制1、严格银行账户开立程序。所有银行账户的开设应符合经营发展需要,不得随意开设,不得违反规定开立和使用银行账户。企业应明确规定银行账户开户条件、开户申请审批及办理程序,所有银行账户开立应由财务部门办理,填写银行开户申请,并经过公司高层审批(一般应由董事长或总经理审批),审批程序应留下书面痕迹并存档,对集团公司来说,应当严格限制下属子公司新开银行账户,下属公司开户应报集团审批或报集团公司备案。2、财务部门应对于已开设未使用或长期不使用的账户及时作出销户处理。银行账户销户按规定操作,经过适当授权并正确反映在会计记录中销户的银行存款应转入正在使用的银行账户中,并对存、销户凭证及时编制会计记录入账。对已销户的银行账户,应在办理销户后一个月再由经办人员以外的财务人员向银行核实销户情况,确保销户已得到执3、做好银行账户开户消销户情况记录。企业建立银行账户台账,记录银行账户开户销户情况,并定期与银行核对,确保所记录的银行账户与实际相符。为了防范银行账户管理中的风险,企业可从以下方面加强内部控制:4、加强《银行开户许可证》管理。对开户许可证,建议由财务主管或办公室保管,开户时办理借出手续并登记使用情况,开户完毕后及时归还5、加强银行预留印鉴管理。银行预留印鉴应分开不同人员保管,严禁一人保管所有支付预留印鉴。6、防范网上银行支付风险。实行网上电子支付业务的网上支付操作人员的不相容岗位相互分离,银行密钥由不同人员保管,同时还要配备专人加强对交易和支付行为的审核不得因支付方式的改变或简化,而随意变更或简化支付资金所必须的授权批准程序。7、由出纳以外的人领取银行对账单,每月末应根据经与银行对账单核对后的存款余额基础上,编制《银行存款余额节表》,由编表人以外的人员进行复核,并报财务部门负责人审核;如有不符,应查明原因,及时处理。应交增值税明细科目如何设置增值税的核算不规范,如锍滏哥交院科目接算,出口退稅通当月上交上月或以前月份实现的增值税时,如常见的申报期申报己应交税费-未当旦缴纳本月实现的增值税(如开具专用缴款税款)时,者是素杲美对比如滑院颗个耗含验素跃坐将多缴缴敏税额和申痕计提工资及社保三金的分录该怎么做?应付工资里含应扣的个人负担部分吗?计