海岸工程学直立式防波堤教学课件

海岸工程学直立式防波堤.海岸工程学直立式防波堤.海岸工程学直立式防波堤.海岸工程学李俊花2012年3月4.3直立式防波堤主要内容:4.3.1直立防波堤的结构型式4.3.2波浪对直立式防波堤的作用4.3.3直立式防波堤的断面尺寸和构造4.3.4重力式防波堤的计算随着教育体制改革的不断深入，学校教育应从“应试教育”向“素质教育”转轨。为此，我认为山区体育教学也应该如此。第一、体育教师要提高对体育教学的认识教师是培养四化人才的关键。教育的发展离不开教师，教师要有敬业精神，要有较高的素养和职业道德，这就要求我们山区体育教师不断的更新教育观念，因为教学观念的更新是应试教育向素质教育转轨的前提。要想给学生一滴水，首先教师要有一桶水。所以，要改变教育现状，在转变教育观念的同时，还必须提高师资队伍的素质。具体说来就是要避免体育教师的知识结构老化和教学方式的单一，而继续教育就是给我们教师一个增长见识，转变观念，更新知识的一个空间。只有提高业务水平，才能全面实施素质教育。第二、社会、家庭及学生自身要重视体育教学当今社会对体育教学常常带有一种偏见，认为体育好，就是“头脑简单，四肢发达”，而忽视体育的锻炼，只要是成绩优秀头脑发达，就是好学生。现在很多家庭都是独生子女，父母盼子成龙心切。认为在这知识爆炸的年代，只要学习好，就有出息。特别是学习差的学生家庭，父母干脆禁止子女参加各种体育活动，规规矩矩搞学习，其结果往往适得其反，学生不但没有把学习搞好，还挫伤了学习的积极性。我有这样一位学生，平时学习成绩在班上前15名，而体育较其他同学拔尖，素质特好，尤其喜欢打篮球，在一次测验考试失败后，父母认为是孩子打篮球，耽误了学习，一气之下，禁止孩子玩篮球，如果发现轻则骂重则打。从此这位学生的身影球场消失了，心灵受到极大的伤害，期末考试结束，他的成绩滑落到了30名左右。这个事例说明，父母的做法无疑阻碍了正常的体育教学。体育锻炼能培养一个人良好的心理品质和积极进取、吃苦耐劳的精神，一旦拥有这种精神，就能克服其它学科上的困难，促进学习成绩的提高，从而达到强身键体，全面发展的目的。因此，社会、家庭及学生必须重视体育教学的重要性和作用性。第三、加强场地器材的投入山区经济发展滞后，学校无经济能力对体育场地器材的投入，这是每位学校领导和体育教师都非常棘手的事情。而体育教师没有场地器材，就犹如其它学科教师没有教科书和粉笔，这无疑严重影响体育教学和素质教育的推行。我们从山区体育教学看，绝大部分学校除了一块球场，其它一无所有，有时一块球场两个班轮流上课，在体育教学方式亦过分单一，体育委员整理队形，报告人数，教师宣布课的内容，做准备活动。基本部分，教师示范→讲解→示范→学生练习→教师纠错。结束部分，放松，总结课的优缺点，下课。其结构过于陈旧，内容千篇一律，教师也成了灌输式教学，久而久之使学生产生厌学思想。因此，加强场地器材的投入才能更有效提高教学质量。第四、把两操一活动落到实处课外活动只能注重个别性，体育教师对少数体育尖子生的培养和教学，而忽视了全体性和对班级体的活动教学，很大程度上课外活动的时间用于其它学科的教学，这与素质教育的全面性和全体性相反，没有体现全民健身、健康第一的原则。学生除每年体育达标和一次校运会外，没有时间让更多的学生参加锻炼，自觉锻炼，这就使我们的两操一活动落不到实处，不利于学生的身心健康。学生每天要从事7-9小时的紧张学习，这么长时间的脑力劳动，会使人大脑产生疲劳。长时间下去一方面学习效率不高，另一方面对身体健康有害。而长时间做课间操，可以使全身各部肌肉、关节、韧带得到锻炼，既能促进新陈代谢过程，又可以提高心血管系统和呼吸系统等内脏器官功能，使人精力旺盛，体态健美。因此，认真做韵律广播操可以起到积极的健身作用。而眼保健操对预防近视眼有一定的作用。通过对眼睛周围穴位有规律、有节奏地按摩疲劳的眼肌得到休息，而眼睛周围的血液循环加快，使神经和血管更好地发挥它们的生理功能，从而提高视力，预防近视。因此，加强两操一活动，是提高素质教育和培养全面发展的根本保证。第五、面对素质教育的新发展趋势教育体制的改革，实施素质教育，就是要改变传统的、单一的、陈旧的模式，而不是教师怎样教，学生就怎样学的一种灌输式教学，而是要提高学生的全面素质，提高学生获得运动技能的能力，也就是教师注重学生能力的培养，教会学生如何观察问题、思考问题，分析问题、解决问题，让学生掌握运动技能技巧，养成自觉锻炼，自己锻炼的习惯。在练习的过程中激发学生的学习兴趣，让他们营造一种学习、思考、运用的氛围，在实践中不断探索一条属于自己锻炼的方法，这就要求多采用启发式教学，教师少讲，学生多练。在练习过程中，发现问题，教师帮助解决问题。纵观经济发展的学校，我们山区的体育教学只有结合实际，改善环境，提高素质，全面改革。从现在开始，从我们做起，才能全面实施素质教育，真正走进新课堂。随着互联网技术的高度发展，网络媒体的影响渗透到社会生活的方方面面，不仅改变了人们的生活方式，也给课堂教学带来了新的革命。微课是一种新兴的网络教学资源，集动画、声音、图片、文字等元素为一体，可以有效地吸引学生注意力，激发学习兴趣。而且微课短小精悍，主题凝练，每课只选择一两个知识点作为突破口，利于学生在注意力保持高度集中的情况下，获取较多信息，提高认知能力。因此，微课不但成为当下教师辅助教学的新“宠儿”，也成为学生喜闻乐见的学习方式。在品德课堂教学过程中，笔者也创建了“微课+”的教学模式，以调动学生的学习主动性，提升课堂实效。一、微课，课前预习的“引路人”品德与社会是一门综合性很强的课程，内容包罗万象，有机融合了品德和规则教育、国情教育、环境教育、民族团结教育等。这些内容的教学只有随着社会的发展不断地更新充实才有现实意义。然而教材不可能经常把新事物和新科技写进文本，因此广泛搜集材料以使教学具有时代性，就成了品德与社会教学过程的一个重要步骤。同时，教学时还需要师生引进大量的课外资源，吸纳鲜活的社会事件进行合作探究，才能形成丰富的感知。学生搜集、整理资料的过程也是储备知识提升认知的过程，对于学习新知具有重要的意义。在平常的教学过程中，教师惯常的做法是列出新课需要链接的某些方面知识点的提纲，要求学生根据提纲自行搜集，自主阅读整理。这种重结果轻过程的静态提纲不能给学生提供明确的资料搜集的方法，学生做起来往往耗时长，效率低，预习效果差。相较来说，微课可以给予学生动态的方法指导，对不同程度的学生都是一个有效的学习途径。如：教学人教版四年级下册《从烽火台到互联网》一课，由于通信发展的时空跨度大，而教材呈现的内容又十分有限，需要大量的资料信息以补充文本留下的空白。课前可以将微课《不断更新的通信家族》发到班级微信群，让学生在家自主观看学习，完成预习任务。【微课设计】根据中年级学生的年龄特点，微课以他们熟悉的动画形象叮当猫为主角。叮当猫通过万能口袋为学生提供了从古代到现代的通信方式资料，并在其中对相应的问题作出引领。让?W生独立思考并作出回答：这种通信方式有什么优缺点？这种通信方式给人们带来什么样的服务？通信方式的变更说明了什么？最后鼓励学生大胆想象，创新未来的通信方式。微课的可视听效果及儿童化的处理方式，极大促进了学生的学习热情，因而预习效果大大超过了以往静态的导学提纲。课堂的参与度也因此显著提高，学生对知识的掌握自然水到渠成。二、微课，课堂教学的“助推器”品德与社会课程涉及的知识面十分广泛。学生对于教材中的显性知识的掌握可以通过课前自主预习获得，但隐藏在显性知识背后的隐性真理、道德准则、社会伦理等，就需要通过教师在课堂上进行启发与讲解才能获得。在引导学生感悟体验的过程中，教师借力微课辅助教学，可以改变空洞乏味的“一言谈”“满堂灌”的说教局面，令教者轻松，学者愉快。1.微课聚焦重点，简化课堂教学。品德与社会课程强调“教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境”。如果课堂教学环节过于繁琐，容易让学生陷于盲从怠于思考。而采用“微课+”教学模式，能极大简化教学环节，留出充裕时间让学生探究、体验，丰富感知，提升对抽象知识的认知，有助于提高课堂教学的有效性。例如：人教版五年级下册《汉字的创造与发展》一课，教学目标是让学生认识汉字包含着祖先无穷的创造力，感受汉字的神奇魅力，激发学生的民族自豪感。要达到这个目标，学生必须清楚地了解古人创造汉字的方法。此时巧借微课辅助教学，能凝练教学语言，创设简约课堂。【微课设计】微课以仓颉作为教师角色，由他向学生展示自己记录的部落账本，让学生猜猜记的是什么内容。由此引出话题：文字出现以前，古人的记事方法有哪些？各有什么特点？部落里有很多事务时，用什么方法记录才能又快又不会混淆？由问题引出介绍汉字的创造方法，通过图文结合对比介绍，让学生知晓不同的造字方法既相互区别又紧密相连。最后把汉字与自然事物融为一体，通过故事的形式将汉字蕴含着的奇妙创造力和新奇想象力淋漓尽致地呈现出来，既形象生动，又充满趣味性。2.微课深化理解，提高记忆效果。在品德与社会课程中，有些知识需要学生牢固掌握，如法律常识、安全规范、道德准则等，这是他们参与社会、学习做人的基础。要帮助学生深化理解，掌握牢固的知识，微课是一条有效的途径。如：四年级上册《与安全标志和设施交朋友》一课，教学目标是牢固掌握安全标志和设施的名称及作用，树立安全意识，主动保护生活中的安全标志和设施。中年级学生自我保护意识淡薄，对安全的判断力较弱，需要在教学过程中提高安全认识，增强自我保护的能力。利用微课创设情境，能促进学生的理解、识记，激起保护意识和情感。【微课设计】微课模拟交通警察上安全课，整合生活中的交通事故图片，引导思考：造成交通事故的原因有可能是哪些？你能“听懂”安全标志和设施发出的安全警告吗？微课结合安全标志和设施图文资料进行一一讲解，最后鼓励同学们牢记安全知识，竞聘小小安全员。微课中交通警察声情并茂、生动直观地进行知识点讲解，既消除了课堂学习的疲惫感，又有助于学生深入理解知识，提高对知识的识记效果。三、微课，课后实践的“辅导员”品德与社会课程的学习注重让学生在亲身参与社会实践中形成良好道德品质，实现社会性发展。如何指导学生进行社会实践，让活动卓有成效呢？微课是一名很好的“辅导员”。如：五年级上册《诚信是金》一课，通过课堂教学后，学生明白了诚信对个人、对社会、对国家的意义，懂得了要在社会上、生活中做个诚实守信的人。那么，微课如何辅导学生在生活中践行诚信的行为呢？【微课设计】在班级建立一个诚信圈，请家长支持配合，鼓励每一位学生将自己每天诚实守信的行为记录下来发给教师，可以用相片、微视频、语音、文字等形式。教师将收集到的典型资料进行整合，录成微课在班级群播放。学生观看微课时，不仅会为自己感到高兴，还会寻找自己与同学的差距，努力做得更好。家长通过微课也会有所触动，会在生活中勉励孩子向他人学习，完善自己。利用微课进行正面宣传，评价导向，能够触及学生的精神世界，引发自我反思、自我评价，效果远比口头说教来得有力有效。当前，微课已成为一种非正式的泛在化的学习方式。它的专一性、趣味性和可视化的特点，对学生的正式学习有着极佳的补充和辅助作用。教师善用微课，让微课适时、适度、适量地介入课堂教学前后，就能给课堂留出更多的思考、探究的时间，切实提升品德与社会课堂实效。海岸工程学李俊花2012年3月4.3直立式防波堤主要内容:4.3.1直立防波堤的结构型式4.3.2波浪对直立式防波堤的作用4.3.3直立式防波堤的断面尺寸和构造4.3.4重力式防波堤的计算4.3.1直立防波堤的结构型式、重力式直立堤依靠结构本身的重量来抵抗水平外力,维持建筑物的稳定性。它主要由基床、墙身和上部结构等组成。按堤身结构分,主要有:钢筋混凝土沉箱式普通混凝土方块式巨型混凝土方块式大直径圆筒式等。1、方块式直立堤(1)墙身块体型式方块式墙身主要有:普通方块(正砌方块、斜砌方块)、巨型方块和消浪方块。(2优点墙身坚固耐久,施工简便,能抵御较大的波浪(3)缺点自重大,地基应力大,砼用量多,水下安装和潜水工作量大,施工进度慢,堤身整体性能差,易随地基沉降而变形,对不均匀沉降比较敏感。(4)适用条件施工期波浪不大,现场起重设备能力较大和地基较坚实的情况。0.6~0.7H1%上部结构又设计高水位设计低水位L/4护底块石混凝土方块抛石基床(a)普通方块防波堤混凝土方块防波堤+6.0海3.2600500925400300敢100t10.5-12.51100b单位:cm(b)巨型方块防波堤混凝土方块防波堤+6.0∏5016090港外港内+2,4+2+3.0±0.0卵石5001100卵石1500单位:cm钢筋混凝土沉箱防波堤3、大直径圆筒直立堤墙身直径为3m以上的薄壁无底砼圆筒,置于抛石基床或部分沉入地基之中,筒中填充砂石。1)置于抛石基床上的圆筒机构及其工作原理与一般重力式基本相同。2)部分沉入地基中的圆筒直立堤,适用于软基和持力层较深的情况(1)对于沉入地基较浅(1.5~3m)的圆筒,其工作状