福利设计与管理教学课件

第6章福利设计与管理福利设计与管理第6章福利设计与管理学习目的÷阐述福利的内涵、分类和功能。掌握6种法定福利项目基本内容。了解带薪假期和企业福利的常见形式。掌握弹性福利计划的基本形式、设计方法了解当前员工福利的发展趋势。伴随着教学改革的春风，平昌关镇中心学校迎来了崭新的2011年。学校引入了先进的办学理念，加快了教学改革的步伐，采取了一系列措施：把2011年定为教学质量年，向40分钟要质量，提高课堂教学效率，为此，暑假期间学科组就进行了多次集体备课，目的是把新学期前两周的课准备好；又针对学生的学习情况，把不同层次的学生分配给各任课教师加以指导，因材施教，共同提高；学校只给学生订少许资料，由教师集体编写适合我校学生的资料；新学期，校长及学校中层领导亲临一线听课、评课、参加教研活动，亲力亲为；学校还聘请区教研员组成专家组每周亲临学校指导教研活动等等。我们在新的一年里真正掀起了教学改革的浪潮。尤其是集体备课成为了一朵耀眼的浪花。当代教育早已不是教师个人英雄主义时代。卡耐基基金会《教师专业标准大纲》指出，教师是学习共同体的成员，应该同专家合作，同家长合作，合理运用资源和人才。我国当前的新课程改革，更加需要加强教师的团队精神，需要教师积极开展对话与合作。面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以弥补专业知识的不足。可以优化教学流程，优化教学方法，从而提高课堂教学效率，进而也明显提高教育教学效果。为了顺应新形势，为了贯彻“语文新课标”的精神，为了响应学校的号召，为了提高教学效率，我们语文组凝聚全组教师的智慧，加强集体备课，着重从以下几个方面入手：一、整体把握，分工协作。新年伊始，我们就集体学习新课标，学习新考纲，浏览初中所有语文课程，整体把握教材，做到胸中有数，有的放矢。在此基础上，我们集体讨论制定好整学期的教学计划、备课计划、编写资料计划，把整个学期的课、所用资料进行分解，分配给每个人，由一位教师进行主备课或执笔编写资料。二、集体探究，协调一致。我们一直是超前两周备课，这样，有充足的时间修改，补充，完善。在每次集体备课的前两周，主备人精心准备学案、草案和说课稿，我们全组教师积极参与，针对主备人准备的课认真备课，整体把握教材。同时，各自侧重探究其中一个板块。我们把每一课的各个板块进行分解，具体到人，如：学案设计、教学重难点设计、教法设计、学法设计、教学手段的运用、导语设计、教学中提挈全篇的问题设计、突破重难点的方法设计、学生合作学习的方法设计、拓展探究问题的设计、练习的设计、板书设计等等。每周二下午集体备课时，我们共同探讨，先由主备人针对自己的草案进行说课，讲出自己对本文重难点的把握、教法设计、学法设计、课时安排、教学过程安排、学案设计、资料编写、自己的疑惑等。然后全组老师畅所欲言，讲出各自的意见和建议，负责各自板块的老师，进行有针对性的探究，这样，每位老师既讲出自己对课文的整体构想，与其他老师合作，达成共识；又有重点地进行探究。真正做到自主――合作――探究式备课。主备人和备课组长分别记录，待大家形成一致意见后由主备人形成第一次成案。接下来，由主备人先进行实战演练，理论和实践相结合，在实际的上课中发现问题,全组老师听课评课，集体讨论，进一步改进。最后由主备人形成第二次成案，大家共同享用。在成案的使用过程中，各位老师可根据班级学生的情况和个人的特点，进行个性化的教学，再配上个性化的教案，以达到个性与共性的统一。三、教后反思，教学相长。我们在使用教案后及时写出教学反思，思考课时安排是否合理、重难点处理是否有效、教法学法设计是否得当、教学中的疑惑、教学中的顿悟、教学中的得心应手之处、需要改进之处等等。以便发扬优点改进缺点，进一步完善教案。四、积累经验，逐步完善。我们对各方面的资料进行收集整理，制定出学案集，说课稿集，教学草案集、成案集，习题集，教后反思集，集体备课讨论记录集，以便进一步完善集体备课。五、把好脉搏，适时检测。教学资料的编写，我们也是集思广益，共同探讨，针对学生实际情况，编写出适合学生的资料。我们请负责编写资料的老师讲出自己的编写意图，全组老师提出意见和建议，再进行改进。资料使用之后，我们进行及时的反馈，集体讨论。没有最好，但我们力求更好。我们语文组的点滴做法，得到了区教研员们的首肯，得到了张校长和其他领导的好评，也得到了同仁们的赞赏。我们知道，这是对我们工作的鞭策和鼓励。教改之路正长，我们将上下求索。传统的小学语文课堂教学往往是以教师讲课为主，学生只能被动听讲，师生之间缺乏良好互动，因此也难以体现学生学习的主动性，也难以形成良好的学习氛围，使得语文课堂变得枯燥乏味。新课程改革以来，小学语文教学提高了对多媒体技术应用于现代教育的重视程度，增强了多媒体技术在语文课堂教学中的应用，更使其成为创造良好学习氛围和提高学生主动性的重要推动力，强化了语言教学的效果和学生的学习效率。多媒体技术拥有丰富的信息资源，能够用生动形象的艺术形式体现抽象复杂的语文知识内容，进而运用图片、视频、动画等呈现在学生面前，有效发展学生的形象思维和抽象思维。例如，在学习苏教版小学语文四年级《走，我们去植树》时，教师可以首先借助多媒体为学生展示出能够体现春意盎然的图片和视频，使得学生都兴趣盎然地期待接下来要学习到的内容，对本课教学奠定基础。之后，教师可以为学生讲述：春天到了，万物复苏，小鸟唱起了欢快的旋律，小草和小花也纷纷迎接春天的到来。春天拥有无与伦比的美好，同学们你们认同我的看法吗？学生们会纷纷表示认同教师的看法，接下来教师就可以通过为学生讲述树木的相关知识来引入接下来的课文学习：树木是一种宝贵的资源，能够净化空气和美化我们的环境，也能够为学生提供多种多样的生活用品。所以我们接下来学习到的内容与树木有关，要学的是植树的内容。通过这样的方式以及多媒体教学的辅助自然地导入了新课学习，也为学生创造了良好的学习氛围，大大激发了学生学习的积极性。二、营造教学情境创造良好学习氛围高效语文课堂的构建离不开良好教学环境的支持，教学情境的创设不仅能够培育学生的愉悦情感，也能够为学生营造良好的学习氛围，引导学生真正感受到语文学习的乐趣所在。小学是学生发展和学习的特殊阶段，在这一时期学生比较好动，注意力不容易集中，而且对新奇的事物具有极强的好奇心和探究欲望，因此，教师在具体教学过程中要为学生做好教学情境创设的工作，借助合理的教学情境，引导学生投入到语文学习活动中，为学生创设良好的学习氛围，促使学生进一步感受语言文字的魅力。以苏教版《走，我们去植树》教学为例，教师可以事前为学生布置学习任务：搜集关于植树节的相关资料，使学生能够对植树的相关概念有一个初步的了解，为教学情境的创设打下基础。在上课时，教师可以用生动的语言和提问形式向学生指出本课内容，为学生营造良好的问题情境：同学们，春天到了，一个绿色的节日也要到来了，大家知道这个节日是什么吗？学生会异口同声地回答：植树节。接下来教师可以继续提问：同学们，你们参加过植树节吗？大家想象中的植树节是怎样的？我们为什么要植树呢？大家都可以在接下来的学习中来找到这些问题的答案。于是学生会积极主动地投入课文学习，不仅为学生创造了良好的学习氛围，也抓住了学生的注意力，并逐步引导学生将好奇心变成语文学习的动力。三、创新教学模式创造良好学习氛围小学语文教学不单单要传授学生语文知识，还要关注学生的个体发展，尊重和发挥学生的主体作用，这样才能够在真正意义上促进学生健康全面发展。传统的小学语文教学形式不注重学生个性的发展，也缺乏对学生个性和创造性的尊重，进而导致语文课堂教学效果欠佳，学生的学习氛围比较沉闷，使得学生丧失了主动学习的欲望。因此，语文教师必须突破传统的教学模式，根据新课程改革和素质教育的要求通过创新语文教学模式的方法科学有效地为学生创造良好学习氛围，尊重和最大化地发挥学生的个体价值，为学生搭建综合发展和全面进步的学习平台。以《走，我们去植树》为例，教师可以改变以往的语文教学模式，在具体教学中采用自主学习和合作探究相结合的办法，鼓励学生进行自主探究和合作学习，尊重每一位学生的个体意识，让学生在良好的学习氛围中深入理解课文内容。教师可以首先提出思考问题：结合教材中的内容，思考植树的好处有哪些？选择日常生活中的一种树木，并将他介绍给其他同学。接下来，教师要引导学生对这些问题进行自主思考，促使学生自主学习，锻炼学生的自主学习能力。在学生自主思考之后，教师可以鼓励学生进一步将自己的答案和其他同学进行合作讨论，并在合作学习中互相学习，建立一个和谐的学习氛围，从整体上提高学生的学习水平。创造良好的学习氛围是一种高效的小学语文教学方法，符合素质教育的要求，能够促使学生在良好的氛围中主动学习，增强学生学习的主动性和课堂参与性，进而能够有效调动学生的思维，提高学生的语言能力。语文教师要注重革新自己的教学理念，采用多样化的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，有效满足学生的学习需要，促进学生综合发展。学习目的÷阐述福利的内涵、分类和功能。掌握6种法定福利项目基本内容。了解带薪假期和企业福利的常见形式。掌握弹性福利计划的基本形式、设计方法了解当前员工福利的发展趋势。1.1福利的定义福利的内涵所谓员工福利,是指组织对员工生活(食、宿、医疗等)的照顾,是员工因其被组织雇佣及其在组织中的职位而获得的间接报酬,通常表现为延期支付的非现金收入福利的特点(1)保障性(2)普惠性(3)延期支付的非现金收入福利与基本工资的区别12福利的分类(1)经济性福利。(2)工时性福利。(3)设施性福利。(4)娱乐及辅助性福利。3我国企业员工福利的历史发展(1)统包阶段(2)过