教学课件-可编程控制器

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品】PPT课件可编程控制器【精品】PPT课件可编程控制器6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品】PPT课件可编程控制器潍坊教育学院学习情境1.4向实控制器机电与信息工程系目录潍坊教育学院41三相异步电动机Y△换接启动控制42三相异步电动机正、反转控制4.3液体混合装置控制的模拟44机械滑台的控制控制模拟e45十字路口交通灯的控制46机械手动作的模拟e47运料小车控制的模拟一、激发孩子的习作兴趣兴趣是最好的老师，我们必须培养学生的兴趣与积极性，消除畏难、怕吃苦的情绪，树立信心，轻松上阵。那么，如何使兴趣成为学生写作的原动力，如何激发和培养学生对写作的兴趣，使作文成为学生生活的需要，达到“我手写我口”、“我手写我心”呢？（一）写下水文。有人说“学生不会写作文的原因，是教师自己不爱写作文。”教师下水对消除学生写作心理障碍很有帮助。如指导学生写“秋天的一处景物”时，由于我们增城季节变化不明显，我先请家长带孩子到白水寨省级风景名胜区参观，然后有针对性指导，使学生情动而相随，达到“心为之牵，情为之动”的好效果。（二）多打高分，创设愉悦的写作氛围。学生学习的路很长，不要一下子打蒙了他们，教师应该让学生慢慢感受作文，亲近作文，热爱作文，努力从学生的实际出发，营造良好的氛围，激发学生作文的主观能动性，遵循教学相长的规律，不拔高对学生的要求，才能让学生快乐入门。（三）努力为学生搭建展示自我的交流平台。每次作文，我坚持表扬、鼓励为主，尽可能用激励性的评语，把佳作在班上大声朗读，并努力为学生搭建展示自我的交流平台，只要发现谁的文章有闪光点，我都及时指导修改，尽力让学生有成就感，让学生获得成功的体验，增强自信心。二、调动学生习作的激情三年级学生的思维，处于由形象为主向抽象为主过渡的阶段。我在实际的习作教学中，觉得除了要引导学生的习作兴趣外，还要注意减缓坡度，调动学生习作的激情，让学生愿意写。这就要求教师要善于根据学生的心理特点，选取学生喜于接受、愿于表达、乐于动笔的话题和方式呈现在学生面前，为学生提供广阔的写作空间，减少写作的束缚，使学生敢于抒发自己的真情实感，最大限度地发挥他们的主观能动性，让他们进入最佳的学习状态，产生最优的学习效果。在教学实践中，我主要采用以下形式：（一）阅读课文文本以读促写提前自我预习课文内容，懂得其大致内容，在班级开展自学收获的交流，然后将其补充并加上自己的体会所得写于日记本上，既练了笔，又巩固了知识，两全齐美。入选语文课本内的课文大都是名篇佳作。学习时，除了要求学生向作者学习怎样观察、认识自然、认识社会外，更重要的是向作者学习怎样运用语言来表达，做好语言的积累工作。我在这方面要求学生做到两点：一是每人准备一本读书笔记，随身携带，对于课文中的精彩片段、妙词佳句、成语格言等分别整理并在班内定期交流，相互观察；二是要求背?b精彩片段和名言警句，这样，背的多了，作者的语言就成了学生自己的语言，运用时就得心应手。（二）建立班级图书角生活是习作的源泉，阅读则是习作的基础。老师要鼓励学生课余多阅览各类书籍，在校安排时间指导学生有目的、有计划地阅读、摘抄、讲演、交流等，让学生学习书中准确、简练、丰富的语言，锤炼学生的思想，扩充学生的视野和知识。将学校的好书分发给各个班级，孩子们也你一本我一本的把家中的作文书，谜语书等书籍带到学校里来，丰富了图书内容，这样一来，一本书可与多个人分享、多本书传遍班级的每个学生的形式增加孩子的阅读量。只有让孩子们的心里充实了，阅读量上去了，举办的活动扎实而有序、实在了，学生才能有写作之源。三、挖掘学生习作的思维在农村三年级学生，年龄小，生活阅历少，加上平时没有留心观察周围的事物或观察不得法，在习作中普遍存在“无话可说”的现象。平时的教学中，我注重引导学生从生活中挖掘源泉，鼓励学生体验生活，感受生活。生活中习作素材无处不有，关键是教师要引导学生去捕捉。我在教学实践中，选择学生可观可看的事物，教给观察方法。我先让学生从自己喜欢的事物观察入手，注意观察顺序和观察重点，培养学生的想象力。从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写片段。每节作文课，我先让同桌互说互评或指名能力强的学生口头作文。学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，写作兴趣被激发了。于是，我就安排了第三步――“写”，学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着了，写出的作文也比较充实生动。四、鼓励孩子自主积累语言“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。只有语言积累到一定程度才可能文思如涌，笔下生辉。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。我要求学生每天早上回到学校就要看课外书，并把好词好句画起来；每节语文课前，都要放声读5分钟课外书；为不加重学生的负担，每到双休日和节假日，我就布置学生把平时看到的好词好句摘抄下来，这样既起到了对看过的文章要反复阅读的作用，又积累了词句。平时多向学生介绍一些名言、古诗词等，要求他们熟读成诵，并学习运用。在阅读课时，开展课本剧表演、朗诵比赛、词语接龙等有趣的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性。除了让学生多进行课外阅读之外，还督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍大大减少，作文也能生动起来。五、指导学生进行作文仿写训练作为教师，如何减缓作文坡度，如何通过每一次习作使绝大多数学生作文水平真正得到提高，我觉得除了要激发学生的写作兴趣，指导他们认真观察生活，汲取写作素材外，还要训练学生掌握一些叙述表达的方法，而学习范文进行仿写，则是一条非常有效的途径。在教学中，我以范文为基础进行仿写训练，为学生拓开作文的思路。小学课本中所选的课文，大多是名篇名作。因此，我在进行课文教学时，充分挖掘文章中的写作知识，让学生在写作过程中随时随地模仿。我要求学生模仿范文的结构，而后写进自己的观察所得，写进自己的思想感情。学生通过模拟范文的篇章布局，开头结尾，写出来的文章行文顺畅，并达到仿而不抄，仿中有创的目的。总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实是使人感到无头无序，无从下手。但只要我们当老师的多一份心，在教学中不断开拓创新，真抓实干，这样才能提高习作教学的实效性，让学生真正有所得。随着英语课改的不断深入，新教材多样化的试用，对从事英语教学的教师也提出更高的要求。师生在英语教学过程中的互动和角色转换，让更多英语教师尝试着多种多样的教学方法。本人就七年级英语教学实践提出点滴看法和体会。七年级是学生学习成长的重要转折阶段。特别是对于那些在小学未曾接触过英语的七年级学生，英语学习对他们来说是一门全新的学科，如何帮助他们尽快适应本学科的学习要求，打好起始阶段的英语基础，这是七年级英语教师必须认真研究的重要课题。那么，如何抓好起始阶段英语教学呢，我以为可以从下几方面进行。一、从多角度培养学生学习兴趣，提高英语教学效果七年级是学生由小学向中学在学习上的一次跨越，是一个新的台阶，但由于年龄小生活阅历少，英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移。因此，我们教师应该根据这一特点，从多方面多角度地培养学生学习兴趣以求得良好的教学效果。首先，建立相互尊重、平等友好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。根据这一年龄孩子逐渐形成渴望别人尊重的心理需求，追求人格平等的心理特点，让我们提倡“蹲下身子与孩子说话”的态度。作为老师我们应该用这样的态度与学生交谈，共同探讨我们的教与学。心理学研究表明，良好的师生关系能充分发挥学生学习的主动性，挖掘学生的潜力，产生良好的教学效果。在英语教学操练过程中除了教师向学生发问，也可让学生主动地运用一些学到的句型向教师发问，如，Whatisyourname？Howoldareyou？Whatisyourphonenumber？Whereareyoufrom？等等。教师应该仔细耐心地回答学生的问题，这样既能锻炼学生的胆量，提高他们的积极性，师生互动起来，又能让学生觉得师生平等，进一步拉近了师生之间的距离。因此，教师要重视良好师生关系的培养，通过平常的言行、表情传递给学生亲切、尊重、友好的情感信息，让学生能“亲其师”而“信其道”。其次，采用多种教学辅助手段，变换教学形式，保持学生的英语学习兴趣。即使是再好的教学形式，如果长时间连续不断地使用，也会使学生产生厌烦情绪。七年级的学生正处于活泼好动，喜欢变换求新的时期，再好的教学形式，如果多次重复，学生的学习兴趣也会锐减。因此，七年级英语教师可多设计一些可发表个人意见的问题，让全班的学生都参与谈论，个别英语表达有困难的学生可用中文辅助。英语教师可采取绘图、制作、幻灯片、多媒体、情景角色扮演等多种辅助手段和教学形式，以保持学生的英语学习兴趣。二、从基础知识教学入手，构成学生学好英语的起步工程。在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇等基本功，对于今后学好英语，并用于实际交际将起到重要作用。语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法。准确的英语发音会给单词的记忆提供极大的帮助。对于七年级的学生容易把元音字母与元音音素混淆起来，在教学实践中要特别注意这一点。因此要重视发音的教学和训练，把字母教学与音标（音素）教学结合起来。让学生尽早顺利地突破拼读关，为学好英语打下坚实的基础。书写是学好英语不可忽视的一个方面。大多数七年级学生一开始书写都不规范，他们对上、中、下格书写要求无法严格区分，对一些专有名词，句首单词的第一个字母要大写不够熟悉，还没有养成习惯。因此，教师在布置作业时可以有意识地侧重单词，句子的抄写，而且量可以大些，这样既能从抄写中达到加强记忆单词的目的，又能通过不断练习，在英语书写方面做到正规、准确、美观。词是语言构成的基本要素，要使学生达到熟练使用英语的教学目的，就要努力让学生掌握一定数量的词汇。词汇的掌握必须从记单词着手，教给学生一些行之有效的方法，帮助学生把单词记准、记牢。比如让学生通过音标、词形的比较，用边读边写的方法来记单词，实践证明，这一种方法能让学生把单词记准、记牢，提高了记忆单词的效率。同时，教师要遵循学生的思维发展规律，充分利用手头现有的实物、图片、简笔画、幻灯片等工具，增强直观教学效果。如在教授颜色词汇时，教师可以带一盒彩色笔让学生自己分辨颜色并写下对应的颜色。教师也可让学生从周围自身感受中学习，比如在描写不同人物外貌时（Uint2，Differentlooks），让他们通过描述身边熟悉的同学或教师达到掌握和运用long、short、big、round等形容词的目的。这样，教师就可以将词的音、形、义等全过程教学一次性完成，既生动形象又情趣盎然，容易为七年级的学生所接受。三、创造良好的语言环境，提高学生英语交际能力语言学习的最终目的是用于交际。学生学习英语的目的在将来能够熟练地运用英语。七年级英语教师要重视学生英语交际能力的培养，设法给学生营造学习的语言环境，让他们在运用中不断提高英语水平。如让学生运用所学的问候语和常用句型，开展一些情景对话，还可以在课堂组织学生上台表演短剧（或即兴情景设计）、游戏等，以提高学生的口语表达能力。为了确保英语交际活动的成功开展，教师还要注意把握以下几点：第一，处理师生角色转换工作，要做好导演，作为示范，尽可能使学生的英语表达收到表情达意的效果。第二，学生口语能力的培养要从易到难，循序渐进地提高。第三，要及时对学生英语表达做出评价，多发现、多肯定他们的优点，鼓励他们积极参与对话活动。即使学生在语言表达时有误，也不要过于急切地去纠正，让他们把角色扮演完，才给学生指出英语表达中的欠缺或不足之处。第四，对英语表达有困难的学生，要有耐心，坚持以鼓励为主，不能求全责备。总之，英语是七年级学生学习的新起点，也是英语教学的新开端。从事英语教育教学工作的同仁们一开展定有许多更好的方法值得借鉴和学习，希望不吝赐教。但我们都有一个共同的目标，就是把英语教学工作做得更好，让学生真正地学好一门语言，并能运用于日常交际中。潍坊教育学院学习情境1.4向实控制器机电与信息工程系目录潍坊教育学院41三相异步电动机Y△换接启动控制42三相异步电动机正、反转控制4.3液体混合装置控制的模拟44机械滑台的控制控制模拟e45十字路口交通灯的控制46机械手动作的模拟e47运料小车控制的模拟添加标题潍坊教育学院4.1三相异步电动机YA换接启动控制、实训目的1.加深对基本指令的理解。2.掌握使PLC实现三相异步电动机的Y△A起动控制二、实训所需挂件及附件序号型号1|PWD-41A挂件2PWD43挂件三相异步电动机计纟算机潍坊教育学院实训内容380V1.Y/△换接启动主电路KM1KM2KM1、KM3接通为Y型连接KM1、KM2接通为Δ型连接ABCKM3潍坊教育学院2.控制要求与设备分析开关QS作为电源总开关按下起动按钮SB1,KM1吸合,经1S之后,KM3吸合,电动机按星形接法起动,再经5秒延时之后,KM3释放,KM2吸合,电动机切换成三角形接法运按下停止按钮SB2,电动机停止。开关S1与热继电器FR辅助触点并接,可以用于模拟FR的动作3.O点数分配输入输出起动SBX2停止SB2KM2过载保护FRY3KM3潍坊教育学院4.PLc接线图及具体接线方法(1)控制回路接线将PWD-41A挂SBI起动X0YO件上PLC输出端的COM、KMIcoM0、COM1、COM2相接止SB2X2将PWD-43挂件三相鼠笼异步电动机控制模FR块的SB1、SB2、FR分X3Y2别接到PWD-41A上KM2KM3PLC的输入端X0、X2、COMCO3:将S1接到FRCOM接到PLC输入端的~220VcOM。KM1、KM2KM3接到PLC输出端的Y0、Y1、Y2:N接到PLC输出端的COM潍坊教育学院(2)主回路接线将QS的三个输入端(黄、绿、红)分别接到PDc01A电源控制屏上的三相电源U、V、W,将N接到PDC01A上的N。将KM2黄色端与KM3的红色端子相接,KM2的绿色端子与KM3的黄