项目4-电动机运行故障监测报警电路的制作教学课件

项目4电动机运行故障监测报警电路的制作56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗项目4电动机运行故障监测报警电路的制作项目4电动机运行故障监测报警电路的制作56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗项目四电动机远行故障监测报警电路的制作目录◎学习目标项目要求项目引导项目学习制作指导项目验收有效评价初中化学新课程标准提出：要通过一切手段培养学生进行科学探究的能力，引导学生学会用自己的方式发现问题、分析问题、解决问题。初中化学要培养学生的探究能力，探究教学是有效手段之一。这种教学方式符合初中生的学习特点以及化学教学的规律，教师可以从激发学生探究兴趣、探究欲望着手，通过多样化的方式，引导学生开展化学探究。一、导入环节，激发学生探究欲望导入环节是整堂课的重要部分，导入做得好，就能很好地激发学生对化学的探究欲望，因此，导入环节是基础。那么，在初中化学教学中如何做好导入呢？教师常用的方法就是创设情境，就是根据教学目标和教学重难点为学生创设能激发探究欲望和学习兴趣的情境。这种方法在以往的教学中也应用过，但有的教师在操作时却没有考虑到学生的实际情况，什么都照搬，所以效果不佳。化学是一门抽象性很强的学科，教师在创设情境时可以从问题情境入手，从学生的生活入手，以疑问设情境，打开学生的探究之门。例如，在教人教版九年级上册“空气”内容时，我是这样创设问题情境的：首先，运用多媒体与学生谈论空气的发现过程以及拉瓦锡研究空气时的情境，并讲述其中的故事。其次，提出了疑问：“拉瓦锡实验时运用了什么原理？你知道我们生活中哪些地方运用了空气吗？空气中含有什么成分呢？”通过这样的问题情境，学生会把空气与自己的生活联系实际起来，在不知道不觉中会产生探究的欲望：（1）人类为什么离不开空气？（2）空气是什么样的？当然导入的方法不止这一种，还有开门见山导入、多媒体直观导入、故事导入、实验导入、激趣导入等方法，但最终目的是通过导入，有效激发学生对化学知识的学习兴趣，点燃他们内心的探究欲望。二、以生为本，挖掘学生探究能力在传统的以师为主的课堂教学中，学生处于被动学习的状态，课堂氛围紧张而严肃。学生对化学知识的理解本来就有一定的难度，再处于这样的氛围下，有些学生就没有学习兴趣了，如果学生时刻顶着巨大的压力上课，其学习效果是非常低下的。探究性教学应遵循“以学生为中心”的教学理念。在课堂上为学生创设一个轻松、愉快、积极、活泼的课堂氛围，让学生充分体会到探索化学知识所带来的乐趣和成就感，这样才能进一步挖掘学生的探究潜能。例如，在复习“化学方程式”知识点时，我设置了这样的练习：已知一种混合物为2克，它的成分是氧化铜和铜。该混合物与足量的氢气完全反应后，得到固体1.68克，求混合物未发生还原反应之前氧化铜的质量？学生根据化学方程式很快求得氧化铜的质量为1.6克。这时，学生提出了不同意见：有的学生根据质量变化的关系，用百分含量法进行解题；有的学生运用差量法解题，但这两种算法都能得出1.6克。只是学生间存在争议，他们都认为“自己的解题方法是正确的，而对方的是误的”。于是，我请不同观点的学生说说自己的解题思路。坚持运用化学反应方程式求解的学生说：“先把混合物里铜的质量设置为X，根据化学反应方程H2+CuO■Cu+H2，O，求得铜的质量为0.4克，然后用混合物的质量减去铜的质量就可求解。”坚持运用质量变化关系求解的学生说：“先根据题目的已知条件求出氧元素的质量，再用百分含量法求得氧化铜的质量为1.6克。”坚持运用差量法的学生则通过计算差量求解，其结果仍为1.6克。最后让学生以小组为单位讨论这三种方法的正确性。通过讨论，他们一致认为：三种方法都正确，只是解题方法不同，是一题多解。在这一教学过程中，对于学生提出的质疑，我并没有直接否定，或提出批评，而是让学生分析解题思路，再引导其讨论，经历了质疑→分析→讨论→总结的过程。在这个过程中学生的探究潜力被充分发挥出来，在感受化学知识探索乐趣的同时，也提高了其探究能力。三、合作交流，主观能动集思广益在化学探究中，开展学生与学生之间沟通交流的最好方式就是小组成员间的合作交流，这种合作交流的目的就在于了解每位成员对问题的想法、思路以及争议等，充分发挥学生的主观能动性。合作交流是一个重要环节，有利于提高学生的思维能力、动手能力、合作能力，更有利于提高学生的探究能力。小组探究性合作在化学实验中运用较多。例如，在做“蜡烛燃烧产物的鉴定”实验时，不少学生反映“烧杯内出现的水珠不是很明显”，甚至有学生表示“什么现象也观察不到”。我意识到学生反映的问题是由燃烧时间控制的，时间过长或过短造成了实验的失败。于是我要求学生根据已学知识，利用课余时间自己设计实验方案、准备实验器材、自行开展实验探究，并要求把操作步骤、结论等写清楚，在下一节课上进行演示。下一节课时，学生真的交上了他们的实验成果。有的小组对原有实验进行了改进，用试管夹夹住试管后倒放在蜡烛火焰上，他们认为：通过燃烧就会产生二氧化碳，由于里面的水蒸气温度高，两者密度又小，刚好可以进入试管中，与试管底发生反应形成水滴，然后再放入石灰水，现象非常明显了，实验成功了。而有的小组更令人惊喜，连实验器材都换了，通过运用氧气瓶、玻璃片、小木块进行实验：把蜡烛放在集气瓶中进行燃烧，以排除其他干扰。那么，水蒸气在瓶子内更容易发生冷凝，且产生的二氧化碳也不易漏出，放进澄清的石灰水后实验现象也非常明显，实验也就成功了。原来的实验方法效果不理想，通过小组合作重新设计实验方案，开展实验探究。在这个过程中，学生发挥了集体智慧的力量，通过小组成员的分工合作，最终获得了实验的成功。这样的探究性课堂能使学生的探究能力得到有效提高。四、有效评价，增强化学探究自信教师应该用欣赏的眼光看待每位学生，发现他们的长处，摒弃过去以分数论英雄的评价方式。基础教育新课程改革也强调了要对学生进行质性评价，多鼓励学生。特别是化学这门学科，因为经常要做实验，初中生的经验又少，在化学探究过程中会或多或少地出现这样或那样的错误，教师要该积极鼓励学生勇于面对自己的错误，而不要严厉地批评学生，要增强他们探究的自信心。例如在做“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时，有一位学生急忙跑来说：“老师，我过滤了两次，为什么还是得不到纯净的滤液呢？”我了解情况后得知：这位学生过滤出来的始终是浑浊的滤液。我让他重新演示一遍，发现滤纸边缘放的位置不正确，已高于整个漏斗边缘，且滤纸边缘又低于滤液液面，这才导致了滤液的浑浊。这是学生在实验过程中经常犯的错误，但我并没有责备他，而是夸奖他认真的学习态度，敢于提问的质疑精神。我又提醒他：“想一想你的滤纸位置放对了吗？再把老师之前讲的口诀念一念。”在我的鼓励和提醒下，他马上醒悟过来，说：“老师，我知道问题出在哪里了。”又过了一会，这位学生的实验操作成功了。在这个过程中，我并没有批评学生，而是做出了客观有效的评价，学生也从中获得了自信，最终完成了化学实验的探究。总之，探究性教学是化学新课程标准以及新课程改革的要求，符合初中生认知规律的教学方式。因此，初中化学课堂应该重视探究性教学，提高学生对化学知识的探究能力，培养学生的自主学习能力，从而更好地掌握解决化学问题的技巧和方法。农村义务教育的稳定开展，是我国社会主义建设的重要环节。随着近年来农村经济建设和教育改革脚步的不断推进，对农村教育结构进行调整和完善，成为当前提升农村教育质量和效率的重要方式，这对于促进我国农村全面发展将有着十分重要的帮助和影响[1]。为了更好地实现农村教育的和谐和可持续发展，进一步推进我国社会主义新农村的建设工作，大力推进实践性生活教育，寄宿制教学已经在很多农村学校中得以开展。基于此，本文就将针对我国农村小学展开研究，分析小学寄宿制学校管理方法，以期对我国农村教育的开展提供更有效的指导。一、农村小学实行寄宿制教育的背景（一）城市化进程影响深远随着当前我国城市化发展脚步的不断加快，农村人口数量明显减少，因此农村学校的生源也面临锐减的情况。为了更好地实现农村地区的教育平衡，我国政府和相关的地方部门也在积极地进行教育调整，大量村级小学由于生源不足被进行整合或是撤销[2]。在这些被调整的学校中，很多学校有着十分悠久的发展历史，有着丰富的文化底蕴，极具地方特征，是对学生进行热爱家乡与思想文化教育的重要地方。但是这些学校被撤销或整合以后，很多丰富的文化由于不能被很好地发扬而被丢弃，学生对于家乡的归属感和认同感也受到严重的影响。（二）家长的发展观念出现明显变化在近年来的农村发展过程中，由于进城务工、谋求发展的人员不断增多，因此爷爷奶奶或是姥姥姥爷就成为孩子的监护人。家长每天需要考虑生计问题，很难和孩子做到及?r、有效的沟通，使得本身活泼的孩子也慢慢变得内向、孤僻，行为存在问题，甚至现在很多孩子过于依赖电视、网游，在祖辈的溺爱下形成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯。这类孩子的教育问题更应该成为当前社会发展中关注的主要问题[3]。二、争取资金对当前学校办学条件进行改善为了使寄宿制学校的教育得到更有效的开展和落实，在实际教育过程中，学校作为实施教育的主要平台，更应该做出更多的努力，为学生提供有效的教学。（一）争取建设资金，对办学条件进行改善要想更好地落实寄宿制，学校在实际发展过程中更需要积极地向上级部门争取建设基金，从而对自身的办学条件进行改善。随着寄宿制学校的建立和实施，学校中的每一位教师都应该认识到自身工作的重要性，从而做到认真教学，努力工作，帮助学校将整体教育教学质量进行提升[4]。我校就是一个十分明显的例子，自从实行寄宿制教学模式，越来越多的外校学生开始在我校就读。这引起了当地教育部门和政府的关注，并在去年为我校重新修建了大门和围墙，对于操场的各项设施也相应进行了完善，特别是对我校学生食堂进行了重新修建，使得我校的基础设施建设向着更为完善的方向发展[5]。（二）学校要发挥自身优势，实现良好发展学校在建设的过程中，应该积极发挥自身在教育过程中的优势，适当地利用社会关系，积极向上级或相关的机关部门争取更多的教育资金，同时还应该广泛吸收社会资金，以便对学校的教育教学设备进行完善和改良。三、选择优秀的教师作为班主任，为学生配备生活教师在学校教育过程中，班主任作为班级的主要领导者和组织者，无论是对于教育的开展还是学生的发展来说都十分重要。大量的实践证明，在对班主任进行选择的过程中，最基本的条件就是要求其是一个具备责任心、爱心和耐心的教师。小学生的生活自理能力比较差，在学校中经常会出现一些问题，比如尿床、摔倒等。所以生活教师不仅要关照学生的生活，而且在学生出现问题或是生病的时候也要做到及时处理，帮助学生有效解决问题。这样，不仅学生学习起来更为安心，家长也将更为放心地将孩子交给学校，交给教师。在这个过程中，生活教师应对学生多一点关心和理解，多多支持学生，尽量和学生打成一片，这样才能使学生对教师产生更大的信服力。当然，生活教师需要具备比较强的组织能力，只有在学生中建立起足够的威信，才能在实际教育管理过程中更好地进行工作[6]。四、利用多种方式促进学生的成长（一）对责任保障安全问题进行强化各所学校在发展的过程中应该根据自身实际发展情况，相应地制定寄宿生管理方式和制度，明确专门的教师对寄宿学生进行管理。并且，校长和相关的责任教师应该签订相关的责任书。在学校领导的带领下，相关的责任教师轮流值周，做到和广大寄宿生同吃同住，了解其日常的基本情况，方便对其进行有效的管理。此外，值周领导和教师除要对学生的作业进行辅导以外，还应该定期组织学生参与各项文体活动，让学生的综合素质与能力可以在实际活动中得到提高[7]。在寄宿制学校中，学生的安全问题是重中之重，因此学校也需要加强对学生的安全辅导和教育，实行每天三检制度，即早、中、晚都要对学生的身体进行检查，一旦发现学生出现感冒或是发烧等问题，要及时对其进行处置，不能有效解决的，要经过校领导的研究后及时送到医院进行处理。（二）组建兴趣小组，对学生的生活进行丰富我国著名教育学家陶行知先生说过：生活即是教育。学校应该积极开展一些有趣的业余活动，吸引学生参与其中。可以由少先队根据学生的学习兴趣或习惯，组织一些活动，如成立篮球队、足球队、乒乓球队等。这样，学生在课余时间就可以在教师的帮助和指导下更有效地参加文娱活动。通过定期开展比赛，激发学生的参与兴趣，进一步对学生的生活进行丰富和拓展。（三）利用文化活动对学生的思想进行培养在学校发展过程中，可以将月作为基本单位，进一步融合我国传统文化和现代文化，并且适当地融合当地发展特色，开展一些端午节、清明节、植树节活动。在这个过程中，教师应该带领学生走出课堂，深入了解古建筑或家乡的特有文化遗产，对当地的名人轶事进行探索。在这种方式的指引下，学生能更好地掌握我国悠久的文化发展和历史；在这种形式的影响下，学生对于家乡的了解和认识也将更为深刻，对于其思想文化建设将起到十分积极的作用和影响。（四）积极组织劳动实践对学生的兴趣进行激发苏霍姆林斯基说：劳动是人全面发展的重要基础。因此，寄宿制学校在发展的过程中要注重学校文化教育和劳动教育的有效结合，积极创建相关的劳动实践基地。现在很多学校为了对学生的实践能力进行培养，在每年的植树节或劳动节，都会组织学生进行相关的实践活动，让学生在文化背景的影响下积极展开劳动实践活动。由于学生切实参与到了活动中，因此对于相关的劳动技能有着更加全面的认识和掌握。?@对于进一步激发学生的实践兴趣有着十分重要的帮助。（五）利用亲情关心和鼓励学生成长小学生处于特殊的年龄段，其心理特征和成年人有所不同。针对这种情况，寄宿制学校就应该适当地结合学生的实际情况，在校园中设置亲情服务电话，让学生可以定期给家长打电话报平安，汇报近期的学习状态等。在这个过程中，学校可以委派一些教学经验更为丰富或懂得学生心理情况的教师为学生进行心理辅导，鼓励学生更好地学习，促进其得到有效的发展，为其健康成长奠定良好基础。五、结束语综上所述，农村小学寄宿制教育是为了对当前不良的教学方式进行调整和改变，以期实现教学资源的有效利用，为提升学生综合素质和提高教育教学质量的重要举措。在这种背景下，无论是家长还是教师，都应该积极配合学校的要求，帮助学生在当前的教育环境下得到更好的发展和成长。虽然当前这一方式还没有得到十分有效的推广，但是相信通过本文的研究，广大教师也将深刻地认识到自身的不足，并在今后的教育教学过程中及时调整，为促进农村寄宿制学校建设奠定良好基础。【项目四电动机远行故障监测报警电路的制作目录◎学习目标项目要求项目引导项目学习制作指导项目验收学习目标◎(0知识目标了解数据选择器、数据分配器等中规模逻辑器件的逻辑功能和主要用途;熟悉数据选择器、数据分配器的基本应用;初步掌握用中规模集成电路(MSⅠ)设计组合逻辑电路的方法:了解大规模集成組合逻辑电路的结构和工作原理。能力目标↓能借助资料读懂常用中规模集成电路(MSⅠ)产品的型号,明确各引脚功能。↓能完成电动杋运行故障监测报警电路的制作。↓会用中规模集成电路(MSⅠ)设计组合逕辑电路。项目要求◎(0制作电动机运行故障监测报警电路要求某车间有3台电动机工作,监测电路对3合电动机工作状态进行监测。使用发光二极管显示检测结果(1)绿色发光二极管亮。表示3台电动杋都正常工作。(2)黄色发光二极管亮。表示有1台电动机出现故障。(3)红色发光二极管亮。表示有2台以上电动杋出现故障。项目引导◎(0(1)小组制订工作计划。(2)识别电动机运行故障监测报警电路原理图,明确元器件连接和电路连线。(3)画出电动机运行故障监测报警电路的安装布线图。(4)完成电路所需元器件的购买与检测(5)根据安装布线图制作电动机运行故障监测报警电路。(6)完成电动机运行故障监测报警电路的功能检测和故障排除。(7)通过小组讨论完成电路的详细分析及编写项目实训报告。虚拟工作室,7406ABC74LSI51黄Do