梨木虱和梨网蝽综合防治技术课件

梨木虱和梨网蝽综合防治技术41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔梨木虱和梨网蝽综合防治技术梨木虱和梨网蝽综合防治技术41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔中国梨木虱学名:Psyllachinensisyangetli分类地位:同翅目,木虱科寄主:梨树分布:我国东北。华北,西北,山东安徽。河南、形亮特成虫:越冬型褐色,抱卵期变红褐色,体长2.8-3.2毫米,前翅后缘在臀区有明显的褐色斑。夏型黄色或绿色,长2.32.9毫米体色变化较大。绿色者中胸背板大部为黄色胸背有黄色纵条,腹末黄色,也有的是绿色,黄色个体仅胸背斑纹黄褐色,总体印象为色,有的个体头黄、胸黄、足黄,腹部为绿色。夏型翅上均无斑纹,头与胸等宽,头顶平而后缘凹下,颊锥与头顶约等长,呈圆雏形突伸,触角丝状。10节,自第3节起各节端部黑色.9-10节黑色,末端有一对刚毛归纳整理法在初中化学教学尤其是复习课教学中是常用的一种方法。归纳得好，不仅使知识间的联系或规律一目了然，而且简便易记，方便应用。下面根据物质间的相互转化和知识间的相互联系，归纳小结出初中化学中的几个“三角关系”。一、根据物质间的相互转化归纳从上图可清楚地看出碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质之间存在着相互转化关系，按箭头方向及标号顺序三种物质问转化的化学方程式为：按箭头方向及标号顺序三种物质间转化关系如下：①铁生锈能生成氧化铁（FezO3）②Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O③Fe2（SO4）3+2A1=2Fe+A12（SO4）3理解了以上四种物质间相互转化关系的同时，对这四种物质的化学性质也就有了更深刻的理解。二、根据知识间的相互联系归纳上图箭号之间表示这两类物质可发生化学反应，即：①表示酸与碱两类物质间可发生化学反应。如：HCl+NaOH=NaCI+H2O②表示碱与盐两类物质间可发生化学反应（须满足复分解反应发生的条件。）如：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+NazSO4③表示酸与盐两类物质间可发生化学反应（须满足复分解反应发生的条件。）女Ⅱ：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↓此三角关系的中心是“火”，三个角上分别标注的是燃烧所需要必备的三个条件，即“物质具有可燃性”、“温度达到可燃物的着火点”、“可燃物与氧气接触”，三个条件缺一不可。该图是以溶解性为中心的三角图，三个角上的标注分别表示影响物质溶解性的三个因素，即：溶质的性质、溶剂的性质和温度。上图是以溶解度为中心的三角图，三个角上的标注分别表示溶解度的三个要素，即：一定温度条件下、100克的溶剂中、达到饱和状态时所溶解的溶质的质量（有些资料称溶解度的“四要素”，这里把溶液要达到的状态和溶质质量两个要素合为一个）。5.质量分数三角（1）纯净物中某一元素的质量分数纯净物中某元素的质量分数=钙元素质量该物质的相对分子质量×100%（2）混合物中某一成分的质量分数以上三角中三个量之间的关系可用以下公式表示：混合物中某一成分的质量分数=该成分质量÷混合物质总数×100%以上三角中三个量之间的关系可用以下公式表示：溶液中溶质的质量分数=该溶质质量÷溶液质量×100%知识点就像是珍珠，知识间的联系或规律就像线，若能善于归纳整理，找到“好线”把知识点串起来，就能形成一个个知识的珍珠项链，既美丽漂亮，又简便易记，也更有了价值。一、运用不同的阅读方法，提高学生的阅读能力阅读是一个复杂的认知过程，运用正确的阅读方法，对提高学生的阅读能力有重要作用。1.品味理解文章，提高阅读能力。选入课本的文章，许多是脍炙人口的名家名篇，学习时，要对作品熟读精思，并进行适当赏析和评价，这样可以启发思维，有助于学生形成独特的见解，提高学生的阅读能力。2.了解作品的作者及时代背景，有利于学生把握文章的主旨。学生在阅读作品时，不仅要了解作者，更要了解作者生活和时代背景。任何作品都是时代的产物，只有把作品放在当时的历史环境中，学生在阅读时才能准确的理解、把握文章的主旨。3.比较初稿和定稿，提高学生阅读、写作水平。许多文章都是通过作者反复推敲修改后才定稿。阅读时如能找到初稿，拿出与定稿进行比较，看看哪些地方做了修改，并反复思考作者为什么修改。对其中有争议的问题进行讨论，仁者见仁，智者见智。这些问题往往会有人提出新的看法，不仅开阔了眼界，而且从中受到亲启示，这对提高学生的阅读能力和写作水平大有益处。二、培养良好的阅读习惯，提高阅读能力阅读教学是语文教学的重要环节之一，培养学生良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力有着不可估量的作用。1.改变学生缓慢的阅读习惯。长期以来，学生误认为只有读得慢，理解的程度才会高，却不知道缓慢阅读会影?阅读的效率。心理学和心理语言研究表明：阅读理解率在一定范围内并不受阅读速度的限制，而缓慢阅读会影响阅读理解的广度和深刻。当今的时代，是知识经济日益全球化的时代，学生必须广泛涉猎各类有益书籍，从中摄取知识的营养，开拓眼界，所以，改变学生缓慢的阅读习惯是提高学生阅读能力的有效方法之一。2.扩大学生的阅读视幅。视幅是指眼睛每停留一次所能清晰的感知的文字数。好的阅读习惯会利用末稍视觉扩大视幅，减少定置次数，提高阅读效率；差的读者只会利用中心视觉，其视幅窄，定置次数多，阅读效率低。可见，在指导学生阅读训练中，扩大学生的视幅，有利于提高学生的阅读效率。三、教给学生一定的阅读技能和阅读方法“授之以鱼，不如授之以渔”。阅读教学中的“鱼”是指维持学生现实需要的一顿之“饥”，而“渔”则是指教给学生的基本的阅读技能和阅读方法。只有掌握了正确的阅读方法，学生才能尽情欣赏妙不可言的语文世界，畅游知识的海洋，汲取人类所创造的丰富的精神营养。学生一旦掌握了正确的阅读方法，就获得了一把打开知识宝库的金钥匙，就能提高学生阅读的兴趣，就能起到事半功倍的效果。阅读教学既要着眼于现实，更要着眼于学生的长远发展。在阅读教学过程中，教师应避免阅读指导的随意性和零散现象，力求有?D定的指导体系。阅读包括泛读、精读、跳读、研读，以及查阿参考资料，实用工具书和正确处理提示注释及思考练习的方式。怎样才算教会学生阅读呢？著名教育家叶圣陶说：“需要翻查的，能够翻查，需要参考的，能够参考，应当条分缕析的，能够条分缕析，应当纵观大意的，能够纵观大意，意在言外的，能够辨得出它的言外之意，义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处。”简言之，就是让学生在阅读中实践，在实践中阅读。四、灵活运用：泛读?D精读?D研读在阅读一篇文学作品时，泛读是基础，是快速阅读，强调整体感知作品内容与初步印象；精读是过程，是品评阅读，强调发现作品中有价值的东西；研读是深化，是要求学生灵活自如地运用所学的知识，达到“由此及彼”运用掌握知识的目的。例如在教学《春酒》一文时，首先要求学生以最快速度读完课文，然后要求学生在5分钟内完成问题：琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？接着，为达到深入阅读效果，要求学生精读有关段落，找出自己喜欢的语句并说出为什么。最后?D个环节让学生带着对课文的理解美读，读出感情、读出美感，不讲求速度。一位学生选择了课文最后一个自然段，读出了作者对故乡刻骨铭心的深情，和那份淡淡的感伤。这种训练，拓宽了知识领域，充实了教学内容，既训练了学生的语言，又训练了学生的思维，大大压缩了授课时间，提高了课堂效率。五、阅读教学应该注意系统性和阶段性相结合阅读既是一种思维活动，又是一种情感活动。阅读同一作品，读者经验不同，阅历不同，性格不同，就会有不同的理解，甚至同一读者因时间、心境不同，也会产生不同的体会和感受。因此，教师要给学生信心，不断鼓励学生，让他们“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑问”、“作出自己的评价”、“说出自己的体验”、“搜集自己需要的信息和资料”，增加阅读积累。要改革初中阅读教学，就必须在建立科学的阅读教学体系上下功夫，搞出一个明明白白的语文训练的“序”来。《大纲》指出：“阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。”阅读教学主要就是培养学生具有朗读、默读、背诵、复述、理解和运用词语、分段和归纳段落大意及概括中心思想等七种能力。阅读教学应以培养学生的七种阅读能力为主要线索，同时，系统性要与阶段性相结合。每阶段的能力训练都要有重点。一个阶段能力训练的重点，与前、后阶段的训练重点应当紧密联系，一环扣一环。这样便能更好地体现整个初中阶段阅读能力训练的完整体系，体现严密的系统性。一个学期、一个学期中的每个阶段，训练也应有重点。统编教材在这方面作了较明确的安排。中国梨木虱学名:Psyllachinensisyangetli分类地位:同翅目,木虱科寄主:梨树分布:我国东北。华北,西北,山东安徽。河南、形亮特成虫:越冬型褐色,抱卵期变红褐色,体长2.8-3.2毫米,前翅后缘在臀区有明显的褐色斑。夏型黄色或绿色,长2.32.9毫米体色变化较大。绿色者中胸背板大部为黄色胸背有黄色纵条,腹末黄色,也有的是绿色,黄色个体仅胸背斑纹黄褐色,总体印象为色,有的个体头黄、胸黄、足黄,腹部为绿色。夏型翅上均无斑纹,头与胸等宽,头顶平而后缘凹下,颊锥与头顶约等长,呈圆雏形突伸,触角丝状。10节,自第3节起各节端部黑色.9-10节黑色,末端有一对刚毛夏型成虫冬型成虫若虫:初孵幼虫扁椭圆形,淡黄色,复眼红色。3龄后体扁圆形,绿色,翅芽稍有褐色,身体两侧、胸、腹背面各节前缘有褐色斑。晩秋最末代若虫为褐色,越冬型成虫刚脱皮时为红色。卵:越冬成虫前期产的卵为长椭圆形黄色,长0.3毫米,夏季卵初产乳白色,端钝圆。另一端略尖并有一长柄,丝状为害症状若虫和成虫刺吸叶、芽、嫩梢汁液,造成叶片向背面纵卷,出现褐斑,严重时变褐皱缩脱落。此虫排泄粘液,常将果叶,两叶粘合起来。严重时树下地面似一片油污,遇兩即引起煤污病菌寄生,叶片污黑,果面亦变黑粗糙,果面污染率达50%以上。果实污黑层影响膨大,降低果品等级。叶片纵卷排泄粘液污染的叶片发生规律梨木虱年发生世代因地区而异。辽宁3-4代,河北、山东4-5代,世代重叠。各地均以冬型成虫在树皮缝、落叶、杂草及土缝中越冬。每年发生45代地区,越冬代成虫在3月上旬,当日常最低温度在-2℃以上,最高在10℃以下时,即在梨树花芽萌动前1015天开始活动。越冬成虫对温度敏感,当天气晴朗则爬出刺吸汁液,并交尾产卵。3月下旬开始产卵.4月初为越冬代成虫产卵盛期。卵主要产在短果枝叶痕及芽基部褶缝里,呈线状排列。4月下旬至5月初为第一代若虫盛发期,初孵苦虫潜入芽鳞片内或群集花族基部及未展开的叶内为害。该代若虫多潜藏为軎,多在叶柄基部、梨二杈蚜和梨锈瘿螨所造成的卷叶中生活因而给防治带來许多不便。以后各代成虫多将卯产于叶柄、