科室品管圈经验交流课件

科室品管圈经验交流科室品管圈经验交流科室品管圈经验交流救生圈品管活动情况汇报1950武汉协和医院感染科感染科二楼一周丰勤二楼一品管圈团队概况楼一品管图团队概况妆生圈圈时间图中的肝脏代表感染料;救生圈早的红备注:圈散理人员的手;1950代表协和医完感染感染科的护理人员时刻守护着见备成立于195年。总体;感染科的扩理姐原氖每一位者,激起们对美好注)及含义妹以一双元的千加上无形的救生画呵主活的向往成贝基本情况及分工「职好姓名年工作年限学历负责协调、图长周主勒实施的有效性进行跟踪验证何俊方四4武汉协和医院感染科2016/6/5辅导员:王伟仙创新是知识经济时代的一个显著标志。让创新型人才辈出，就要用创新教育培养学生的创新精神。做为教师肩负的责任，如何深化课堂教学改革，培养学生的创新精神呢？我想，教师首先要有创新精神，要改革教学方法，变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，运用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。1.营造和谐氛围，活跃学生思维培养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新精神的教学氛围，而和谐、民主的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。首先，教师要解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，要充分相信学生的能力，保护每一个学生的独创精神，哪怕是微不足道的见解。世界上许多发明创造都源于“疑问”，“质疑”是开启创新之门的钥匙。因此，我们在教学过程中应该从学生的好奇、好问、求知欲旺盛等特点出发，培养学生勤思考、多提问，促进创新意识的形成，而这种氛围一定是和谐的、民主的，这样才有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥，学生求知欲旺盛，敢想、敢说、敢做，乐于发现自己的见解，勇于大胆创新，使学生形成探索创新的的心理欲望和性格特征。在民主教学的课堂上，师生双边都处于心理愉乐而且维活跃的情景之中，在这样一个有疑问、有迷惘、有争论的课堂上，可以允许学生不必举手等待老师的同意就发言，这样学生就能自觉自主地迸发创造性思维火花。我们教师面对借问题促探索、借探索促发现、借发现促创新的教学过程，对学生的质疑即使是幼稚可笑的，也不能轻易否定或讽刺挖苦，而要正确引导、耐心释疑，尽心保护学生的自尊和自信，因为灵感和创造常常孕育在异想天开之中的。2.引导动手操作，体验数学价值新课标特别强调“体验”。它把学数学看作是“做数学”的再创造活动。强调数学教学必须要注意使学生通过对实物的具体模型的感知和操作，获得基本的数学知识和能力。所以我们要注意为学生提供观察和操作的机会，通过操作、归纳、分析和整理等形式，培养学生的创新意识和实践能力，逐步体验数学的价值，完善学生的人格。首先，教师可善于创设问题情境，激发学生去积极地动手、动脑，使学生具有足够的创造空间。例如：教学《圆的认识》这一内容时，我先设计四个小动物骑自行车比赛的动画片，其中的轮胎有方的、圆的，让学生猜猜谁最快，然后抽象出圆，给每四人一个图钉、一根线绳、一支铅笔，小组合作画圆，通过动手操作，使学生发现圆心的位置、半径、直径的特征及关系等知识。在学习“圆的认识时”，我把一根细线的两端各系一个小球，然后甩动其中一个小球，使它旋转成一个圆。引导学生观察小球被甩动时，一端固定不动，另一端旋转一周形成圆的过程。提问：“你发现了什么？”学生们纷纷发言：“小球旋转形成了一个圆”“小球始终绕着中心旋转而不跑到别的地方去。”“我还看见好像有无数条线”……从这些学生朴素的语言中，其实蕴含着丰富的内涵，渗透了圆的定义：到定点的距离相等的点的轨迹。看到“无数条线”则为理解圆的半径有无数条提供了感性材料。其次，在指导学生操作时要做到：有明确的操作目的和要求；有可行的操作步骤；提出思考讨论的问题；要重视组织教学。操作活动充分体现手脑并用，特别明显地表现出智力活动和双手活动的相互结合，这样信息就通过两条相向而行的途径传递着，由手传到大脑，又由大脑传到手。手在“思考”，大脑的创造区域也受到激发，手使脑得到发展，使脑更加聪明，脑使手得到发展，使手成为创造性思维的工具和镜子。3.引导尝试探索，培养开拓精神苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则更加强烈。”在课堂教学中，引导学生主动探索，体会科学家走的路，教师的角色就要转变，充分体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。例如教学《圆周长》一课时，可以先让学生猜猜周长与直径的关系，也可用各种方法动手操作一下，然后用计算器算出圆周率，从而得出圆周长的计算公式。又如“平行四边形面积”一课，可以让学生说一说、剪一剪、移一移，得出平行四边形面积跟谁有关？跟谁无关？从而推导出平行四边形面积计算公式。再如“最小公倍数”的实践应用，教师可把一个动物画在两个多边形上，通过边靠边旋转最终得出需几次才能回到原来位置上，从而加深对最小公倍数的理解。综上所述，我们教师应该真正地把学生看成是“发展中的人”，让他们能在教师和他们自己设计的问题情境中，学会创造，从而学会生存，学会发展，这才是我们每一位教师的使命和责任所在。只有教师有创造力，才可能激发学生的创造欲。只有在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参与，相互作用，才能摩擦出智慧的火花，结出创造之果。前言：高中阶段的留守学生能否健康成长是需要关注的，要想帮助这部分特殊的学生群体健康成长起来，是一项复杂的工程，需要各界人士的共同努力，为学生营造出良好的成长环节，实现真正的绿色教育，这部分学生数量比较大，心理问题相对严重，是值得分析的。一、农村高中“留守学生”的心理问题1.自我约束力差由于父母常年在外地务工，留守学生未能得到父母的有效?O管，导致留守学生从小未能得到父母足够的关心和教育，不具备良好的自我约束力。在生活和学习中对自身未能严格要求[1]。很多不好的习惯因此产生，在实际生活中，表现出来的问题就是作息时间非常混乱，个人卫生差，打架斗殴等等。2.心理失衡由于长期处于隔代教育的状态，留守学生在家庭教育上与正常的学生截然不同。祖父母或者亲戚通常只是负责留守学生的温饱，在教育方面并未进行引导[2]。这部分高中生一旦遇到心理方面的问题往往得不到正确解决，长期影响下心理失衡，因此留守学生的心理问题是非常多的，例如自卑、敏感、暴躁等。3.缺乏学习动力由于监护人本身精力是有限的，而且农村地区无论是学生的家长还是祖父母，往往文化程度比较低，在监管方面并未掌握正确的方法，或者存在不敢管或者是不便管的问题。导致留守学生并不具备足够的学习动力[3]。在学习中缺乏自主性和吃苦精神，通常留守学生的学习成绩并不好。二、造成问题的主要原因1.农村文化环境的制约农村地区的文化环境是无法与城市相比的，经济条件比较差，在教育观念上也比较陈旧，通常家长重视的是短期效益，学生教育是长期的投资过程，家长并不重视，另外近年来社会上就业难的问题让很多人的心中坚信读书无用论，这就导致很多家长对子女教育问题不够重视，留守学生本身的家庭环境不好，在教育方面更容易受到忽视。2.监护人重养轻教由于留守学生从小并未感受过正常的家庭环境，缺少父母的关爱，身心受损的问题在留守学生群体中是普遍存在的，而且监护人通常是祖父母，年龄比较大，在精力上非常有限，很多时候对留守学生过于纵容，教育的方法不正确，这就导致留守学生并未接受过全面的家庭教育。3.社会重视度不足留守学生在社会上一直处于边缘地带，受到的重视度不够，而且具有隐蔽性，在日常学习中留守学生并未表现出异常的情况，心理问题通常是表现在人际交往方面，这就导致相关的政策并未对留守学生引起足够的关注，在社会上也很少有人关注高中阶段的留守学生。三、农村高中“留守学生”的教育对策1.落实以人文本的理念在学校方面，以往的教育观念需要进行转变，要对高中生实施素质教育，不要过于重视考试的分数，要对高中生的规范意识进行确立，培养高中生的自我约束能力。对留守学生学校方面要加强关注，在意识上进行重点引导。教师需要在教学中保持以人为本的理念，要走进留守学生的内心，了解留守学生真正的想法，站在留守学生的角度，投入自身的真情实感，取得留守学生的信任，经过不断引导，让留守学生的叛逆心理得到改善。2.落实家长的监护责任父母的关爱是任何人无法取代的，学校方面即便做出再多努力，也无法单凭学校的力量弥补留守学生在亲情上的缺失，因此还是要与家长加强沟通，多抽出时间了解子女的心理和情感，对留守学生需要加强家庭教育和抚慰，同时留守学生的监护人不仅要在食物上进行供应，在精神上也要加强引导，需要促进留守儿童健康成长，做到自己监护人的职责，了解留守学生的情感变化以及心理需求，满足留守儿童在精神方面的要求。3.营造良好的学习氛围高中阶段的留守学生处于青少年的成长阶段，无论是学校还是家庭，需要对留守学生的兴趣进行培养，推动留守学生向着健康发展的方向前进，在校园内可以多组织一些教育类的活动，让留守儿童感受到校园内的人文关怀，同时在生活习惯以及学习方式上要对留守儿童进行积极的引导，帮助留守儿童树立正确的兴趣爱好，养成正确的三观，在学习和生活中给予留守学生更多的帮助和关心，与家长一同为留守学生营造出良好的学习环境。结论：总之，留守学生的问题已经随着近年来农村劳动人口向城市转移表现越来越明显，无论是个人还是学校，都需要积极采取有效的措施改变留守学生的教育现状，关注留守学生的心理问题，学校要对以往的教育观念进行革新，而家长则是需要给予留守学生更多的关爱，社会各界需要加强对留守学生的关注，在政策方面也要给予留守学生一定的支持，让留守学生感受到更多的关爱与人文关怀，这样才能逐渐改变以往的心理问题。救生圈品管活动情况汇报1950武汉协和医院感染科感染科二楼一周丰勤二楼一品管圈团队概况楼一品管图团队概况妆生圈圈时间图中的肝脏代表感染料;救生圈早的红备注:圈散理人员的手;1950代表协和医完感染感染科的护理人员时刻守护着见备成立于195年。总体;感染科的扩理姐原氖每一位者,激起们对美好注)及含义妹以一双元的千加上无形的救生画呵主活的向往成贝基本情况及分工「职好姓名年工作年限学历负责协调、图长周主勒实施的有效性进行跟踪验证何俊方四4武汉协和医院感染科2016/6/5辅导员:王伟仙圈名的确定建议圈名得票圈名确定和谐圈救生圈本次圈名以投票的方式进行以救生心肝圈圈获得的票数最多暖心圈因此决定救生圈为我科品管圈的圈名互信圈2016/6/5主题选定降低急救药品及物品出现问题率主题/评价项目垂要性院方改策|遍切性|可行性能力总分顺序提率入提高色救药品及物品的54.444|4.1夆低医漏执行率4.1226提高文件书写的正确率384提高患者满意率44413838381993提高危重思者基础护理|364846提高静脉穿刺成功率363.3提高护士工作积极性3619.2评价方法分数重要性可行性迫切性圈员能力上级政策1不重要不可行半年后再说需多数单位配合无相关吧3重要可行明天再说需一个单位配合偶尔告之5很重要高度可行分秒必争能自行解决常常提醒2016/6/5名词解释·急救药品及物品:病人抢救时所需用的药品及物品。我科包括:急救箱、心电监护、吸痰器、呼吸气囊、氧气问题率=问题次数检查次数(包括三级质控及护士长检查)2016/6/5选题理由·对患者而言赢得抢救时间·对我们而言提高工作效率,质控不扣分2016/6/5甘特图动计划表月份活动阶段67891011痈定主题现状把捏目标设定对策拟定实施与检讨标准化检讨及改进2016/6/5现物品处理流程图抢救完毕匚处理用品匚少对未完成的事情交班每周负责人清点□>签名物品备用状态2016/6/5原始资料时间:2012.2-20124方法:查阅三级质控及护士长检查资料资料护士苌平均每周1次),共21次检查结果:20122三级质控:急救