小学数学教研组长会议教学课件

小学数学教研组长会议16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生小学数学教研组长会议小学数学教研组长会议16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生用快乐的思想做教育2016学年第一学期小学数学教研工作重点、关于幼小衔接、关于核心素养、关于校本研修用快乐的思想做教育2016学年第一学期小学数学教研工作重点、关于幼小衔接、关于核心素养、关于校本研修、关于幼小衔接我们该做些什么?1、调查分析:0幼儿大班到底在学哪些数学知识?0初入学儿童的数学知识与数学能力水平如何?0幼小数学教学的衔接点在哪?如何抓好这衔接点?2、确定衔接点(1)课堂学习习惯的培养(2)帮助学生“数学的思维”放慢脚步,重在习惯学习习惯的培养——听说读写画(1)听教给方法:①别人在说什么?理由是什么?②我同意吗?不同意的话我要提什么问题?③我的方法与别人有什么不一样?(2)说交流的话语体系:我是这样想的,我对他的发言有补充;我赞成某某的观点(3)写——握笔与坐姿教育是慢的艺术!怎样的力量,让短短的40分钟充满了如此的魅力?吴老师深情道来:“我们的学生只有一次6岁多,一次一年级,一个童年,我们心怀慈悲不可以有半点不珍惜孩子的爱每一个孩子命。每当我走上讲台,我就在想,今天这节课我生命中的40分针尊重每一个孩子。将和孩子生命中的4分钟去同度过,共同消失。我们的生命融合在一起,消失在一起,我要用我的真诚感染学生,我也感受到学生的真诚……”是的,吴老师站在一个用生命拥抱生命的高度,用无私的情感感动着孩子感动着每一位听课者。关于数学核心素养(一)需要思考三个问题:1、“走向核心素养”这一主张的实质是什么?2、数学核心素养又具体是指哪些呢?3、这一主张对改进数学教学有什么新的启示?关于数学核心素养(一)需要思考三个问题■1、“走向核心素养”这一主张的实质是什么?核心(数学)素养即公民必备的(数学)品格和关键的(数学)能力■核心素养就是保证你未来成功生活的那个东西就是告诉你,今天在教室里教的、学的,不是用来应付考试,而是为了生成那些在明天的成人社会里,仍然忘不了用得上的东西《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》日本21世纪型能力的核心素养是同心圆结构:内核是基础能力,中层是思维能力,最外层是实践能力。中国学生发展核心素养■中国学生核心素养■以培养“全面发展的人”为核三个维度:自主发展、社会参与、自鱼发展母会与文化修养,学会学习责任担当六大素养:人文底蕴、科学精神、健康生活全面实践创新学会学习、健康生活、责任担当发展实践创新,的人■具体细化为国家认同等十八个基本要点。化础人文底蕴现輕二雅盲桧价傳器凸科学精神6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如