北京协和医院-生殖道感染课件

北京协和医院生殖道感染北京协和医院生殖道感染北京协和医院生殖道感染生殖道感染北京协和医院王友芳阴道炎自从我校开展关于语文教学能力培养策略研究的大型研讨会之后，每个星期的备课研讨会上老师们都会献计献策，出点子，想办法，力求找到适合自己学生的新招术在课堂上尝试，什么课前5分钟的演讲、生字词的听写、有表情地朗读等。课堂上的讨论更激烈了，学生的掌声更多了，学生对语文的学习兴趣更浓了，每一个老师都在努力突破自己原有的陈旧模式和方法，从而更好地向课堂45分钟要质量。这些新现象的出现更加促使我要突破旧模式的决心和毅力。开校前两周，面对一群生龙活虎的孩子们，我没有像以往一样先去杀杀他们的威风，而是静观其变，保留了他们活泼顽皮的天性，因为这是课堂活跃起来的基本要素。初生牛犊不怕虎，童言无忌，这才是本真的学生。为了在语文课堂上真正地激活学生的思维、调动学生的学习兴趣，我尝试了以下几种方法，并且初步取得了一定的成效：一、课前生字词的展示生字词的积累对初一学生来说是其基本技能的一部分。这个环节的设计初衷是因为初一新生在语文学习中普遍出现了一种情况，那就是对于陌生的字词一大部分学生不主动去查字典，主观臆断，随意标音标调，并且书写较差。为了改变学生投机取巧、蒙混过关的状态，我才使用了这个方法。每节课上如果学生课前不认真扎实地完成家庭作业，在课堂上又不主动举手回答问题，那么我就主动叫起。如果叫到的学生回答不上我的问题，就要针对本课内容重新选择其他相关知识点加以展示;如果这点也还是做不到，我就把他列入课前展示的学生行列。参加课前生字词展示的学生一般都是班内基础差的少数学生，他们会在课余精心地在课堂本上写好要展示的生字词的音、形、义，不要太多也不能太少，必须书写整洁、准确，并且大声领读两遍;如果在集体纠正中发现错误，下节课就要继续展示，直到完全正确再顺延为下一个。这项训练的布置看似碎小，难度不大，可对学困生来说很好地加强了他们基础知识的积累，提高了他们对生字词重要性的认识，时间长了，字写工整的就多了，基础知识也夯实了，孩子们的自信也有了。二、鼓励学生有话就说，大声地说，并且站讲台前去说新课改强调要充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位，当你把权力真正下放给学生时，初一新生往往在新同学面前表现为既想充分地展现自我，又担心自己表现不好而丢丑的矛盾心态，甚至有部分同学还在揣摩老师的动机，从而不敢放开胆量去参与课堂。所以一开始的课堂上我采用了三步走的战略方式：（1）想说什么都可以，回答错了也没关系，只要有话说、让所有同学听清楚即可，这样大多数同学能轻松完成;（2）对于老师的提问可以举手回答也可以直接站起来说，不一定只有老师看准的才可以回答;（3）实在回答不上问题的学生可以让同学帮忙自救一次。这样所有的学生都能放松戒备心理，愉悦地参与到课堂活动中来。经过一段时间的训练，孩子们终于敢说话了，而且能有话就说，并且大声地说。有的同学，比如我班的李晓璐、李毓皎同学，甚至敢抢我的话头，直接把她的想法说下去，我感到大受鼓舞。于是我又邀请学生：能否主动上台来展示？为了达成我的目标，每一次课前作业的布置变得更加细化，更加具有针对性，明确表明属于自学展示内容，并且提倡其在家试讲。这样，学生自尊心强，表现欲强，提前就把这些作业做得格外认真，第二天的课堂上学生终于勇敢大胆地站在了讲台上，由团体出动到三五成群再到独树一帜，从照本宣读到即兴发挥再到胸中有丘壑。从座位到讲台，看起来是小小的几步，可对于学生来说却是巨大的飞跃，那是对胆怯的克服、对自我的突破、对新天地的开辟，从此以后他们也可以做一位神圣的小老师了，极大地满足了他们的表现欲，他们的表情由僵硬变活泼了，言语由结巴变流畅了……凡此种种，都是为了把课堂组织形式放宽放活，营造轻松愉快的学习氛围，尽量让学生体味语文的乐趣、体验参与的快乐，从而达到教学内容的高效。三、课堂小练笔的布置多年的语文教学中我一直注重语文课堂中学生情感态度价值观的渗透与培养，语文即生活，生活即语文，要想把语文学活，必须注意课本知识与自我经验的融通。每一课当突破主题的时候，我都会发现学生内心情感的触动，于是我就顺势而为布置了各样的小练笔。如散文单元：学习了《紫藤萝瀑布》我布置了《幸福像花儿一样》的小练笔，学习了《走一步，再走一步》我布置了《走过去就是一片天》的小练笔;针对不同文体进行专门训练，每篇不少于200字，尽量定期地在课堂上让学生诵读并且由大家公选优秀作品，以A4纸打印上交给我作收集，或许将来征订成册可以作为学生青春的回忆、毕业的礼物。四、因课施教，学教相融语文的内涵和外延说多宽泛就有多宽泛，说多狭隘就有多狭隘，可以狭隘到仅限于课本，也可以宽泛到生活的天地。所以对于教材编排的讲读课和自读课，除了在讲读课上要有必要的引导解读之外，自读课的学习完全可以放手让学生自己完成。我有时把自读放到课堂上，让学生调动手头的各种资料，可以以整理笔记的形式完成，可以以练习册为主当堂训练，也可以选拔优秀学生试讲，还可以列出知识清单以小组合作形式完成，还可以设置简明的导学案。尽量尝试多样的教学方式，让学生始终处于积极的应对状态，这样学生才会更快地调动思维，深入地理解文本。老师也把自己解放出来，在课堂上可以针对几个学困生展开切实的指导，把培优补差的工作做得更到位一些。以上是我对学生语文能力培养技巧的一点粗浅尝试，尽管有许多不妥之处和片面之嫌，但也不枉自己亲自实践，激发了学生的学习兴趣，也促进了学生的学习热情，语文课堂其乐融融，希望能与大家分享并不吝赐教。一、当前农村初中数学教学中存在的问题新课程标准改革为农村初中教学提出了新的要求，然而当前我国农村初中数学教学中还存在一系列的问题：受传统教学观念影响、教学方法和手段落后、师资力量整体薄弱、课程设置不合理等问题的存在，都会对提高农村初中数学的教学质量产生不利的影响。1.传统教学观念影响目前，我国农村初中数学教学中普遍存在受传统教学观念影响严重的问题。由于与城市的发展水平相比较而言，农村的发展相对落后，农村教师和教学很容易受“应试教育”观念的影响，在教学过程中只重视对学生理论知识的传授，而忽视对学生学习兴趣、学习能力及全面素质的培养和提高。这种陈旧的教学观念与新课程标准改革的相关理念是相违背的，也不利于素质教育的全面推进。2.教?W手段、方法落后随着先进技术的不断进步和发展，一些现代教学手段已经逐步地进入农村课堂中。然而与城市学校相比，初中数学教师由于受到教学手段和方法落后等因素的制约，在课堂教学过程中所采用的模式和方法还比较单一，甚至还存在一些教师由于受个人能力限制而无法在课堂中充分使用现代化教学手段，落后的教学手段和教学方法在一定程度上使农村初中数学的教学陷入困境。因此，积极地引进和推广先进的教学手段和教学方法，是目前农村初中数学教学过程中所需要解决的重要问题。3.师资力量整体薄弱在农村初中数学教学过程中，师资力量整体薄弱也是初中数学教学水平难以提高的重要问题。农村初中数学教师存在学历达标率低、缺乏先进教育理念、专业知识不扎实、解题思维不发散等方面的缺陷，教师在这些方面存在的问题不仅不能满足新课程标准改革对初中教师能力的要求，而且也不利于农村初中师资整体水平的提高。因此，提高农村初中教师的教学水平迫在眉睫。4.课程设置不合理新课程标准改革背景下的农村初中数学教学还存在课程设置不合理的问题。由于受传统教学观念的影响，农村初中教师对于课程设置的重要性认识不够，在数学教学过程中普遍存在课程缺乏弹性、系统性要求过高、占用课时偏多等问题，这种不合理的课程设置为学生准确理解题意带来了一定的困难。二、新课改背景下优化农村初中数学教学的策略为了使农村初中数学教学的现状得到进一步改善，使其满足新课程标准改革的相关要求，应该从树立正确教学观念、改进教学手段和方法、提高师资整体水平、合理设置数学课程四个方面入手，具体分析如下：1.树立正确教学观念农村初中数学教学要进一步满足新课程标准的相关要求，首先要积极地树立正确的教学观念，要求教育者将“应试教育”的观念转向“素质教育”。特别是对于农村初中数学教学而言，应该在积极深入研究和领会新课程标准改革的重要精神和相关要求的基础之上，一方面认识到传授数学知识的重要性，另一方面还要看到培养学生数学思维，引导他们应用数学解决问题的重要性。此外，教师还应该为学生创造更多自主学习、探索学习的机会，让学生充分发挥课堂的主体作用。2.改进教学手段和方法积极地改进教学手段和方法，是优化农村初中数学教学的有效途径。随着现代化教学手段的广泛普及，农村数学课堂教学也应该在结合教学内容的基础上，利用多媒体教学手段进行教学。在学生与老师的多媒体互动中，将抽象的数学知识变为形象具体的内容，从而激发学生参与课堂教学的兴趣。此外，教师还要注重对学生数学学习方法和习惯的培养，只有教师和学生都采用科学、有效的方法，才能大大促进农村初中数学课堂教学实效性的提高。3.提高师资整体水平学校教师的教学水平和业务能力，直接决定着教学质量的高低。当前新课程标准改革背景下农村初中数学教学改革的当务之急就是要提高师资的整体水平。鼓励农村教师通过多种渠道学习先进的教育理念，深入理解和掌握数学课程标准，转变教学模式和教学方法，尽快探索出农村初中数学教学的规律和特点，进而促进农村初中数学师资力量的整体提高。4.合理设置数学课程合理设置数学课程，是新课程标准改革下促进农村初中数学教学改革至关重要的一个环节。数学教师应该在充分了解教材内容、学生认知水平及当地实际情况的基础上，根据教学目标设计出与学生生活实际密切联系甚至是具有乡土气息的题目。通过精心设计教学流程激发学生学习数学的兴趣，让学生更有信心可以应用所学的数学知识来分析和解决生活中的问题。三、总结总而言之，新课程标准改革对农村初中数学教学提出了新要求。教师只有在深入理解和掌握新数学课程标准的基础上，积极转变教学观念、创新教学模式，通过参与多种培训活动或自学等方式，促进自身教学水平、业务能力和综合素质的提高，才能彻底解决目前我国农村初中数学教学中存在的问题，并最终促进农村初中数学教学质量的提高。生殖道感染北京协和医院王友芳阴道炎念珠菌性阴道炎(Candidalvaginitis)白色念珠菌菌丝芽孢PH45易感状态广普抗菌素糖尿病大量E2治疗传染方式口,肠道,阴道表现黏膜充血干酪样白带诊断10%KOH治疗4%苏打水克霉唑细菌性阴道病(Bacterialvaginasis)加德纳氏菌厌氧菌等,乳酸菌少表现饿恶臭白带牛奶样诊断(1)牛奶样白带(2)PI>4.5(3)氨试验(+)(4)线索细胞(cluecell)(+)治疗甲硝唑3疗程老年性阴道炎(Seni|eVaginitis)表现治疗抗炎雌激素幼女性外阴阴道炎表现治疗复习诊断症状体征化验阴道PH治疗预防备注滴虫霉菌老年幼女细菌性阴道病宫颈炎(Cervicitis)急性宫颈炎(acute)病因急性感染(手术,流产,阴道炎)淋菌,肠球菌,葡萄球菌表现脓性白带,宫颈充血,肿大治疗全身抗菌素慢性宫颈炎(Chronic)病因病理(1)宫颈糜烂单纯性单层柱状上皮颗粒型腺上皮过度增生,间质增生乳突型间质增生显著(2)宫颈肥大慢性炎症腺体间质增生,潴留囊肿(3)宫颈息肉(polyp)宫颈黏膜增