服装款式的造型设计教学课件

服装款式的造型设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。服装款式的造型设计服装款式的造型设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第四章服装款式的造型设计第四章服装款式的造型服装款式造型的概念服装外部廓形设计三、廓形设计作业据调查显示，我国有近2亿农民常年在城市务工经商，且每年还在以10%的增速不断增加，而留守儿童也多达6000万人。留守儿童缺失父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的广泛关注。留守学生在家难以得到家长的及时指导，成绩中等偏下和较差的占大多数，不完成家庭作业、逃学、辍学等现象更是常见。因此，在数学教学中，教师要针对学生的问题加强引导与沟通，实施针对农村小学留守儿童的数学教学策略，从而帮助留守儿童重拾学习的信心、体会学习的乐趣。一、农村小学留守儿童数学学习现状当前，农村留守儿童数学学习面临着诸多困难。笔者经过问卷调查、个别访谈、行动观察后发现，很多留守儿童对数学学习缺乏兴趣，求知欲低，玩性重，加之缺乏有效的监管，导致其怕吃苦、意志薄弱、学习兴趣不足。其次，留守儿童年龄较小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后没有家长的有效监督，只是完成作业就了事，没有形成课前预习、课后复习的良好学习习惯。再者，多数留守儿童是与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，他们自身文化程度不高，不能对孩子的学习进行有效指导，认为只要让孩子一日三餐吃饱、不让孩子挨冻受饿即可，久而久之导致留守儿童学习跟不上进度。最后，部分学校管理简单，对留守儿童管理出现疏忽，只注重行为管理，而对于学生的学习则抱着听之任之的态度，在此种氛围下，学生的学习兴趣更加低下。二、农村小学留守儿童数学教学策略1.加强情感沟通，树立学生学习自信由于亲情缺失，很多留守儿童都不太愿意与外界接触，内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏交流的主动性，遇到学习上的问题也不会主动与教师进行沟通。因此，这就要求在教学之余，数学教师应多亲近学生，与学生建立良好的朋友关系，让学生从老师那里得到尊重、关爱、信任和认可，使其主动地接近数学，并以朋友的身份“指导”学生的数学学习，避免学生产生对数学的厌恶，逐步引导学生培养数学的学习兴趣，使其消除心中的障碍，最终爱上数学。同时，留守儿童因成绩不好，容易自卑，对数学学习存在严重的恐惧感。面对这种问题，教师应主动接近学困生，耐心地与学生交流谈心，以生活中轻松自在的聊天方式帮助学生消除自卑和恐惧心理，坚定学生的学习信念，用良好的师生关系和情感教育感染和帮助学生重拾数学学习的信心。2.依托现代技术，激发学生学习兴趣很多农村地区的儿童，对于现代信息教育技术兴趣浓厚，积极性很高。而现代教育技术相较于传统教学方式，也具有更多的优势。因此，在数学教学中，教师要多利用多媒体技术和微课等信息技术来提高学生数学学习兴趣，轻松突破数学教学重点。例如，在学习“旋转与平移现象”时，教师可以把图形用动漫的形式，把旋转和平移的过程通过动画演示，引发学生好奇，自然也就能够激发其进一步探索的欲望，从而对要学习的内容产生兴趣；又如在学习“圆柱和圆锥图形”时，小学生通常对这些图形的展开图难以把握，也不懂得如何将“圆、扇形和长方形”等建立联系，对此，教师可以利用多媒体把圆柱和圆锥的形成过程，以及其展开的过程进行动态演示，使学生有所直观认识，进而加深印象。又如，微课是知识讲授与多媒体技术结合的优秀产物，其借助视频等多媒体工具来记录教师教学过程、课堂知识重点、难点，是现代教育领域一种新型教学模式。如在“平面图形的周长和面积”的复习课堂上，需要带领学生对以往学过的所有平面图形、周长及面积知识内容进行总结，如果按照以往的方法照本宣科，学生必感枯燥乏味，为此，便可灵活采用微课视频对图形元素（形状、面积、周长）的变化规律进行演示，再带领学生亲自动手绘制各种平面图形，期间不断分析、归纳、总结图形特征，如此便能够使得学生的操作能力和大脑思维都得到有效锻炼，在巩固旧知的同时，也拓展了对新知识的理解。3.做到因材施教，关注学生心理状态教师要充分了解留守学生的家庭状况，尽管他们都是留守学生，但是背后却可能有着不同的故事。比如说，可能有的父母感情很好，只是因为在外打工而没有时间照顾孩子；有的父母感情破裂，却可能为了孩子的成长学习而隐瞒着学生；有的家庭是单亲家庭，父亲或母亲一人在外打工等等很多种情况。这些不同的家庭背景都会对学生产生着不同程度的影响。因此，教师要关注学生的心理状态，对学生家庭状况了如指掌，并针对不同的状况给予学生不同的帮助和指导。例如，有的留守学生由于父母感情破裂，内心极度自卑，性格孤僻，学习数学也缺乏兴趣，此时，笔者会在课堂上以小组竞赛、合作探究的方式推动课堂的教学进度，让留守儿童感受到合作的快乐，进而逐渐打开心扉，对数学学习产生兴趣。又如，有的留守学生由于父母长时间不在家，缺乏有效的家庭指导，数学基础较差，笔者在提问的时候，会依据数学知识的难易程度对不同层次的学生进行提问。例如，在复习“平行”有关知识时，教师可以提问后进生“什么是互相平行？”如果这名学生答不上来，可以给他查阅教科书的时间，利用这个时间，可以继续提问“必须满足什么条件，才能让两线平行呢？”这样，既照顾了数学基础薄弱学生的自尊心，又给其他学生留有思考的余地。4.加强学法指导，培养学生良好习惯农村小学，学生多为留守儿童，寄宿在学校，家长文化程度不高，而且大多在外地打工，学生的家庭教育几乎为空白，这就要求学校要承担起教育的重担。首先，教师要加强对课本的专研，加强学法指导，培养学生的自主学习能力。其次，教师要帮助学生养成良好的学习习惯。在教学过程中，要注意培养学生独立思考、认真、严格、刻苦钻研的学习态度，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯。同时，教师要帮助学生养成“乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸”的学习习惯，促使学生掌握有效的学习方法，具备独立思考、深层分析、举一反三的能力，形成数学课自主学习模式，最终使学生学会学习。三、结语近年来，农村留守儿童的教育问题，已经得到越来越多人的关注与重视。在农村小学中，数学教学是其中重要的一环，这就要求数学教师要紧扣留守儿童的特点，加强情感沟通与学法指导，做到因材施教，帮助留守儿童树立学习自信，激发学习兴趣，从而更好地开展农村留守儿童数学教学工作。一、兽医内科学教学现状1.教学内容老化，脱离实践。目前，新疆农业大学从事兽医内科学教学的教师，多偏重于课堂教学或学术研究，轻视兽医临床诊疗，能长期深入兽医临床，具有丰富诊疗经验的教师较少。讲授时重点不突出，不能将兽医内科学和其他兽医学科有效结合，课堂沉闷，效果差。2.专业培养目标不清晰，学生专业思想不巩固。由于受传统思想的影响，学生对兽医存在明显的职业偏见，入学后缺乏奋斗目标，缺乏专业思想教育和专业实践活动，部分同学专心考研，对考研科目以外的课程置之不理，导致专业思想不巩固、应付学习、考前突击、混毕业证等不良现象的出现。培养出的学生缺乏实践创新意识和临床诊疗能力，不能完全适应当前的动物养殖和动物保健事业发展的需要。3.教学方法陈旧落后，不能满足学生学习的需求。在传统应试教育模式的影响下，普遍存在着“以教师为中心”、“教师讲、学生听”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，很少进行课前预习、课堂提问和课后反馈。这种陈旧的教学方法不利于学生学习主动性的调动和学习能力的培养，不利于学生智力的发展和个性的丰富。4.教学手段水平差，不能满足学生随时学习的需要。目前，兽医内科学主要采用以多媒体课件为主的现代教学手段进行教学。多媒体课件制作水平差，多数多媒体课件不过是教材的PPT格式，没有教师自己的语言，缺乏生动的兽医内科疾病的图片和短片，教学效果不理想。有些教师以传统教学手段进行教学，课堂生动，但信息量小，直观性差。5.实验实习条件差。学校由于重视科研、轻视教学和生产，缺乏对实践教学的管理制度和经费投入，没有一流的实习动物医院和牧场，缺乏高水平的兽医师队伍，实验实习条件差，严重影响高校专业课教师队伍和学生兽医临床诊疗水平的提高。6.考试方法单一，束缚学生的创新意识和实践能力。对学生创新意识和实践能力的考查较少，引导学生死记硬背，以考试分数确定学生的优劣，不注重对整个教学过程的监督和对学生学习经历的考查等现象。当前的兽医内科学考试不能促进学生创新意识与实践能力的提高，考试成绩不能完全反映学生真正的专业水平。二、教学改革措施1.教学内容紧密结合实践，及时更新。制订并严格执行兽医专业课教师实践制度，加强兽医内科学高水平教师队伍建设，重视其兽医临床诊疗业务水平的提高，过了教学关和兽医临床诊疗关的专业课教师才能登台讲课。兽医内科学教师应长期参与临床诊疗活动，紧密结合中国动物养殖和动物保健事业的新发展和学生的需要选取、组织教学内容，淘汰不适应当前兽医临床需要的教学内容，应侧重讲授牛、羊、马等动物的常见病、多发病和群发病，将兽医内科学和其他兽医临床学科有机结合，多列举与教学内容相关的紧密结合兽医临床的例子，多推广经过实践验证的诊断方法和防治措施，对学生关心的兽医临床问题及时作出正确的指导。2.加强与专业紧密结合的人文教育。兽医内科学教师应充分利用课余时间和网络优势，了解社会热点事件，学会查阅文献资料，认真参与社会服务和社会实践活动，并结合教师的学习生活、临床实践和科学研究经历，指导学生了解当前动物养殖和动物保健事业的现状和发展趋势，并对学生进行思想道德、文化修养、科学态度、创新精神、团队意识、环保观念、成才就业、学习方法，实践技能和经营管理等与专业紧密结合的人文教育，以提高学生的社会责任感，促进学生的全面发展。3.强化专业培养目标，加强专业思想教育。学校应强化兽医专业的培养目标，制订开展兽医临床实习、社会实践活动、毕业实习等实践性教育教学活动的规章制度，并严格执行。精心挑选政治坚定、业务精良、精力充沛、懂教学管理的教师兼任班主任，对学生进行专业思想教育和专业实习指导，并加强对班主任工作的监督和奖惩。在学生达到专业教育培养目标的基础上，如果有进一步深造的愿望，可以鼓励其考研。4.推进教学方法改革，施行启发式教学。学校做到既教书又育人，实现教师主导作用与学生积极性相结合，实现学习知识、锻炼技能和发展智力相结合，注重课前预习、课堂讨论和课后反馈，构建和培养和谐融洽的师生关系，注重学生基本理论知识的系统学习，注重学生学习能力和实践创新能力的提高。5.认真开展专业实践活动。鼓励教师制作优质的挂图和标本，用于课堂教学。定期组织学生在带队教师的指导下开展课外专业实践活动，撰写专业实践调查报告，并对整个过程进行监督和考查。6.加强实验实习基地建设，重视兽医师队伍的培养。学校应加大资金和设备投入力度，建立一流的教学动物医院和牧场，服务于实践教学，并进行管理体制改革。培养一批高水平的兽医师队伍，完善教师实践教学管理制度，切实提高学校校专业课教师和学生的兽医临床诊疗水平。7.施行考教分离，注意对实践和创新能力的考试。兽医内科学教师应引导学生树立正确的学习态度和考试观念。兽医内科学试卷应按照专业培养目标和教学大纲的要求出题，施行考教分离，考试内容应侧重对兽医内科学的基本知识、基本理论、基本临床诊疗能力和创新意识的考察，并结合学习经历，综合评定学生成绩，使学生的成绩能够正确反映出该学生的实际专业水平和实践创新能力。第四章服装款式的造型设计第四章服装款式的造型服装款式造型的概念服装外部廓形设计三、廓形设计作业服装款式造型概念服装款式造型(款式)是指服装成品外形轮廓,内部衣缝结构以及相关部件等多种因素综合决定的。服装款式造型是服装结构制图的主要依据服装款式与服装造型的区别:款式:服装的外轮廓、内结构、部件,造型:包含着装者整体形象的设计服装款式构成服装造型。服装外部廓形设计(一)服装廓形概述(二)服装廓形变化的关键部位(三)服装廓形的设计方法(一)服装廓形概述1、什么是服装廓形(silhouette)是指服装款式投在背面板上的剪影。·服装造型的总体印象是由服装的外轮廓决定的,它进入视觉的速度和强度高于服装的局部细节。管值公管有iMMAAMAfM2、服装廓形的发展15世纪的服装摆脱早先平面式的造型以后D服装历史就进入了形”和“体”的塑造时期。廓形由最初单纯的矩形,变成了是夸张式的“花瓶”形腰和臀的对比达到了极端的程度19世纪中线因为人行起子