化工装置基本概念资料课件

化工装置基本概念资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。化工装置基本概念资料化工装置基本概念资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。乙蛳装量基础知识培训之化工装置基碑念镇海炼化烯烃部中国石化镇海炼化烯蛭部什么是压力、大气压力、绝对压力、表压力和真空度压力:垂直而均匀地作用在单位面积上的力称为压力。对气体来讲,其压力是因为容器内的气体分子撞击容器壁所产生的。对液体来讲,其压力是因为容器内的液体挤压器壁所产生的。大气压力:是指地面上空气重量所产生的压力,它随测量地点的海拔高度、地理位置、气象情况的不同而变化中国石化镇海炼化烯蛭部数学尽管是一门自然科学，它源于生活，但又服务于社会。数学中有许多这样的场景：在用尽常规方法解题入困境时改用图像法，有时思路豁然开朗。所以，在平时教学中有意识地引导学生变换思路，找解题突破口显得尤为关键。结合本人多年来的教学实践，谈谈我对一点体会：一、高中数学创新性教学所存在的问题1、没有民主、和谐的师生关系。创新意识的培养主要是通过创新学习这种活动来实现的，一旦没有民主、和谐的师生关系，学生自然成为不了学习的主体。学生的创新意识大打折扣，学生对新知识的主动探索也不可能成功。2、教师没有精心设置问题。问题是高中数学思维的核心内容。如果教师没有提出有一定深度的问题，是不可能引发学生的积极思维，也不可能培养学生的创新能力。所以教师备课的重点之重点在于设置好有效的问题，起到举一反三的发散效果。二、高中数学创新性教学的原则1、能动性原则。即教师在课堂上充分调动学生的主观能动性。教师在教学过程中积极去营造轻松、自由的创新气氛、建立师生之间平等的课堂关系，激励学生多观察、多思考、多表达、多探索、多质疑、多标新立异。学生主动参加到教学中来，成为教学、学习中的主人，从而保证教学的成功和创新能力的培养。一旦学生成为教学活动的主体，寓教于乐，由“教”转移到“学”，从“学”体现出“教”。例如：《抛物线及其标准方程》第一课时的课堂引入可以这样设计：（借助多媒体）给出一张姚明的图片，（此时学生的兴趣来啦！同时老师加以说明，姚明是我们中国人的骄傲，我们要向他学习），这个时候，老师说“问大家一个不是问题的问题，姚明是干什么的”（学生回答：打篮球的），接着老师问：在正常情况下，篮球在空中的运行轨道是？（学生回答：抛物线），进而引出本课研究的：抛物线及其标准方程。在初中我们学过抛物线，那么，这一节课我们将冲破初中的界限来学习抛物线。我们知道，当01时为双曲线，那么，当e=1时呢？这样创设问题情境，可以帮学生复习旧知识，自己总结新知识，体味成功，确立学习数学的信心。在教材中属性相似的内容占有较大比例，在教学时，可抓住其发生过程、内涵、结构、性质以及解决问题的数学思想方法等方面的相似性来设计问题的引入，由此及彼，触类旁通。2、实践性原则。较多的实践活动能促使学生有多的解决问题机会，有较多的独立和自由，对于学生的人格培养有较大益处。丰富的实践活动为学生创新想象与创新思维提供大量的空间。而学生在实践活动中所遇到的困难，往往产生了新的需要，同时也能激发他们的创造力。比如：开放型创新题的特征在于问题本身具有不确定性，对于条件开放的创新题往往需要采用分析法，从结论和部分已知条件入手，执果索因，导出所需的条件。这类问题所求的一般是充分条件而不是必要条件，而结论开放的创新题，结论是不确定或不惟一的，要注意等价转化，数形结合等思维方法。直觉、联想、较好的洞察力，有助于解答开放型创新题。3、设问性原则。教学中要注重问题教学，“学问”二字也说明问题的重要性。教师要通过问题促进学生思考、培养创新意识。教师要注重问题的来源及选择。教师应该指导学生们：在课前预习中发现问题，广泛收集大家思考的错误问题，依据生活实践的需要提出问题并作为问题的来源。教师应把问题设立作为教学的立足点，由学生自己发现问题为佳，让学生主动展示问题的过程，因为发现和提出问题的能力对一个人的创新能力来说至关重要。教师还要注重问题的解决方法。教师尽可能让学生参与活动，把学生当做活动的主体，充分发挥教学的交流功能，培养学生的创新意识。在学生活动过程中及问题解决后要及时进行总结。三、高中数学创新性教学存在问题的解决方法1、国内高中数学创新性教学问题的解决方法。⑴创造“民主、和谐”教学气氛。主动去创造“民主、和谐”教学气氛，教师鼓励学生们积极发现问题、提出问题、探索新问题；学生们响应教师的要求主动发言，主动积极思考问题，善于钻研问题等，最终达到好的课堂氛围；⑵教师有心去寻找并设置问题。教师要做有心人，善于寻找并精心去设置问题，通过问题去积极引导学生思考，去培养学生的创新能力；⑶学生开拓思维，突破常规。教师引导学生去敢思考、敢突破思维定势；⑷加强教师激励力度。多鼓励学生，让学生们提高学习、探讨、创新的兴趣，从而达到教学预期效果。2、高中数学创新性教学与国际接轨问题的解决方法。加大倡导“学生为主，教师为辅，培养学生的创新能力”的教学方法，逐步转变传统填鸭式教学，在实践教学过程中注重引导学生突破思维定势，勇于探索、创新。3、高中数学创新性教学实施办法。一般来说高中数学创新性教学实施办法力求有计划、有步骤、多途径、全方位：⑴教学过程中去培养“创新思维”。教师在传授知识的同时，还要积极采用启发、讨论、质疑、实验等创新教学方法，去鼓励学生们开动脑筋，自由探索，不迷信书本，允许存疑，标新立异，充分表达自己的想法；⑵积极鼓励自主探索及合作交流。数学教学既是数学活动的教学，也是师生之间、学生之间交往互助与共同提高的过程。创新性学习的教学表现为教师不仅仅把知识告诉学生们，还在于引导学生们探究结论，还在于帮助学生们在走向结论的过程中发现问题，探索规律，得到方法；教师应该引导学生们主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和合作交流等数学活动，从而使学生们形成自己对数学知识的理解与有效的学习策略。教师创新性教学是决定学生学习成败的关键之一。在日常教学过程中倡导创新性教学尤为重要，在实践中教师调动学生能动性、精心设置问题、发散他们的创新思维，积极鼓励自主探索及合作交流，开放式教学，尊重差异，分层教学。建设高素质的教师力量，是全面推进我国素质教育的基本保证。加强高中数学创新思维的培养目的之一就要培养新型创造性人才。作为高中数学方面的教育工作者，我们面临的既有机遇也有挑战，这时需要我们认真探讨，争取让每一名学生都思维活跃，具备有开拓精神和创新精神。?P键词：初中语文；语文教学；情感教育一、国内情感教育在语文教学中的现状分析目前国内初中语文教育的核心内容是情感的教育，随着新课改的不断深入，素质教育被社会各界广泛应用。经过多年教学实践，目前国内的学生素质教育已经颇具规模。从本质上看国内实施的教育体制是应试教育，因此在教学过程中，不论是学生学习还是教师教学，都是积极围绕着取得高分来开展的。以考试成绩高低为教学目的的教学方式，导致了在整个教学过程中，学生们将主要精力全部集中在试题的解答和知识点的记忆上，教师的授课方法也是将解题方法作为主要内容，从而忽视了对语文教学的情感教育。初中阶段是国内九年义务教育的重要阶段，对于学生们以后的学习和生活质量起着决定性的作用，同时初中语文课程学习任务重，导致教师经常忽视在语文教学中渗透情感教育的重要性。二、初中语文教学渗透情感教育的重要意义学生们的初中学习阶段是整个学习生涯的重要阶段，同时也是学生们培养自我人格的重要时期。在这样的关键时期，教育和学习的实际情况，势必会对学生们之后的生活和学习造成严重影响。因此，初中语文教学过程中，增强对学生们的情感教育可以培养学生们的高尚人格，进而有效构建师生之间、同学之间的真实情感沟通桥梁，同时有助于增强学生们对语文教材的深入理解。语文教材中各个活灵活现的人物形象，通过教师的详尽分析，使学生们能够切实体验到文章意境，对学生的情感进行丰富和升华，进而树立正确的情感发展方向。初中生对外界事物都充满着好奇，青春期的学生们并没有相对稳定的情感状态，因此他们的情感往往会随着身边环境影响而发生不同变化。在初中的语文整体教学过程中，必须重点强化学生们对语文学习的兴趣，培养学生的语文学习自主性。三、浅析初中语文教学过程中情感教育的应用（一）积极有效的对学生们进行合理评估在初中阶段的语文课堂教学过程中，学生之间的合作互助可以有效的提升学生解决问题的能力，同时培养了学生们的团队协作精神。在学生们相互协作的过程中，可以增强学生们的沟通能力和团队意识，进而促进学生们进行自主性学习，提高语文教育中情感教育的实效。教师必须要为学生创造出和谐友好的语文教学课堂氛围，在这种和谐的气氛中向学生们讲授语文知识，同时做好师生间的互动，进行有效沟通，提倡师生间的情感交流。例如，在语文教学课堂上让学生们进行自由分组，针对语文课本中的谋篇文章的核心人物开展积极讨论，研究讨论出的结论，每小组轮流派出代表进行自由发挥。在学生们进行讨论的过程中，教师要认真观察每个学生，并及时有效的回答学生们讨论中提出的各种问题。通过课堂上师生互动的教学模式，培养良好的师生关键，搭建积极有效的情感沟通桥梁，同时有助于学生们对初中语文知识点的全面掌握。初中阶段的学生们对于知识的获取途径有很多，教师通过情感交流来引导学生们善于观察生活中的细节，培养在实际的学习生活当中及时发现问题并解决问题的能力。（二）通过情感教育培养学生们的学习兴趣“兴趣是学生们最好的导师”，培养学生们的学习兴趣也是情感教育的基本目标，教师在语文课堂中的教学状态，直接影响到学生们对于语文课程的学习兴趣。因此，语文教师在课堂教学的首要任务必须是：让班级学生们真实的接受自己、喜欢自己。构建学生生活中良好的师生关系，能够有效的帮助学生们释放自己的真实情感，进而减轻学生们对于学习的心理包袱，达到全身心的投入到学习生活中来。初中的语文课本知识涵盖面非常广泛，教师必须要运用情感教育教学手段，引导学生们构建知识框架，进而将语文课本知识学习透彻，进行师生间的情感交流，让学生们对语文课程有更深入的了解，从而增加学生们的学习兴趣。语文课堂教学过程中，教师要深化自己对语文课本的理解和认识，多给学生们提出相关问题，促进学生们在课堂学习中，积极运用自己情感对问题运用发散思维方式进行思考，同时教师要鼓励学生们积极发现问题并提出问题，教师要及时予以回答，保持一个轻松活跃的教学气氛。学习是在校学生的主要任务，学生们的大部分时间都是在校园学习中度过的，通过情感交流，建立良好的师生关系，不仅可以促进学生的学习兴趣，还能够培养学生们良好的学习习惯。（三）充分利用情感教育的教学优势具备对新鲜事物的好奇心，是国内青少年的基本特征。初中语文教师在日常教学工作中，必须要加强对班级每位学生的兴趣点的分析研究，以学生的情感培养为教学方向，运用科学的教学手段进行初中语文教学。通过对学生们的情感培养，来吸引学生们的在课堂中的注意力，进而有效完成教学目标。初中阶段的学生们在课堂学习过程中，对于课本中文章的理解能力相对较低，只依靠教师的讲解，学生们很难对文章产生共鸣。因此，初中语文教师在日常教学活动的中，必须要运用情感教学，发挥情感教学优势，同时保持一颗平常心，对教学内容加入自身情感，通过与学生的情感交流和沟通来开展有效的课堂教学。四、结语初中语文教学的情感教育渗透，对于初中生的语文学习具有积极的指导作用，可以提升初中语文课程的趣味性，将课本知识更加鲜明的呈现在学生们面前。语文教师将自己的情感融入课堂教学当中，能够激发学生的发散思维，深化对课本知识的理解，更加有效的提升语文素养。乙蛳装量基础知识培训之化工装置基碑念镇海炼化烯烃部中国石化镇海炼化烯蛭部什么是压力、大气压力、绝对压力、表压力和真空度压力:垂直而均匀地作用在单位面积上的力称为压力。对气体来讲,其压力是因为容器内的气体分子撞击容器壁所产生的。对液体来讲,其压力是因为容器内的液体挤压器壁所产生的。大气压力:是指地面上空气重量所产生的压力,它随测量地点的海拔高度、地理位置、气象情况的不同而变化中国石化镇海炼化烯蛭部绝对压力:是指液体、气体或蒸汽作用在单位面积上,包括空气重量所产生的大气压力在内的全部压力,亦即不带条件起算的全压力,或以零作参考压力的差值。表压力:也称相对压力,即压力表所指示的压力。因为表压力是绝对压力抵消大气压力后所余的压力,或称以环境大气压力作参考压力的差值,所以表压力等于绝对压力与大气压力之差P表=P绝一P大中国石化镇海炼化烯蛭部真空度:是指绝对压力低于大气压力时,仪表所测得的负表压,这个负的表压就称为真空度。所以,真空度等于大气压力与绝对压力之差P真=一P表=P大一P绝真空度越高,绝对压力越小,真空度为零时,绝对压力等于大气压力,绝对压力为零时的真空度称为绝对真空。中国石化镇海炼化烯蛭部什么是温度?温度:表明物体冷热程度的物理量当两个物体相接触时,如有热量自甲物体传至乙物体,那么甲的温度就高于乙,反之,则乙的温度比甲高.假使两者间没看热交换,则两物体温度相等。根据分子运动学说,温度是大量分子的运动动能平均值的标志,温度升高,分子运动的速度加快,反之,当温度降低,分子运动的速度减慢。如果温度降低到使分子运动完全停止,这时的温度称为绝对零度。人们通过长期的实验和理论研究证明,无论采用什么制冷方法使物体的温度降低,其最低温度只能接近绝对零度,但不可能达到绝对零度中国石化镇海炼化烯蛭部常用温度表示方法有哪些?它们之间的换算关系?常用的温度表示方法有:摄氏温度(℃)、华氏温度(F)、绝对温度(K)它们之间的换算关系(F-32)×5/9或F=℃×9/5+32K=℃+273.15中国石化镇海炼化烯蛭部什么是饱和蒸汽?什么是过热蒸汽?什么是过热度?饱和蒸汽:在某一定压力下,将水加热至沸腾,饱和水开始汽化,水逐渐变为蒸汽,这时蒸汽温度就等于饱和温度,这种状态的蒸汽称为饱和蒸汽过热蒸汽:将饱和蒸汽继续加热,其温度将升高,超过该压