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专业亲自教育培训培训热线卡尔威特对于孩子来讲,倘若家庭教育不好,就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育,也不会有好的效果。亲子教育应从何时开始胎教语言不当孩子易神经质科学的胎教能够促进胎儿的智力发育,这已被现代科学所公认。胎教不当也会带来胎害。不良情绪能影响胎儿健康不合理的语言教育运动教育以及噪声等,会给孕妇胎儿带来隐患同一个灵魂支配着两个躯体,母亲的愿望对其腹的胎儿不断产生影响,母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响,大大超过对母亲本身的影响!所以,教育孩子,首先从改造孩子的母亲开始意大利达芬奇怀孕期间的母亲如果心情不快乐,经常哭泣,那么会直接导致未来的婴儿发育不良,而发育不良是形成软弱无能者的原因之天赋还是教育老卡尔威特认为:对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。只要教育得法,也能成为非凡的人爱尔维修所言:“即使是普通的孩子,只甲数育得法,也会成为不平凡的人孩子最终成为天才还是庸才,不取决大小。关键决定于他或她从生下来大五、六岁时的教育哲学家卢梭在他的教育学著作《爱弥儿》一书中有则比喻:两只狗,它们由一母所生,并在同一个地点接受同一母亲的教育,但是,其结果却完全不一样。其中只狗聪明伶俐,一只间果。这种差异完全是手色的不同造成的。裴斯塔洛齐有两匹长得一模一样的小马。一匹交由位庄稼人去喂养。但那个庄稼人非常贪得无厌,在这匹小马还没有发育健全时就被使用来赚钱,最后,这匹小马变成了无价值的驮马。与上述这匹命运迥异的是,另一匹小马托付子个聪明人,最后在他的精心喂养下这小竟成了日行千里的骏马。如果所有孩子都受到一样的教育,那么他们的命运就决定于其禀赋的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育,所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80的,可能只发挥出了40;禀赋为60的,可能只发挥出了30。人们对天才的教育往往是失败的。父母总是只着眼于孩子的天赋,而不注重全能的培养,对孩子过份挑剔,

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