幼儿现实生活中小故事

幼儿现实生活中小故事幼儿现实生活中小故事篇1

有一位单身女子刚搬了家，她发觉隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带突然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，突然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧急地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依靠了！”於是，对孩子吼了一声说：“没有！”正值她预备关上门时，那穷小孩绽开关爱的笑容说：“我就知道你家肯定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。”此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里.

幼儿现实生活中小故事篇2

女儿桐桐2岁时，我通过看书熟悉到她应当多交伴侣，所以总是特殊热忱地拉着她跟小伴侣打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩嬉戏我就替她参与，桐桐总是悄悄地跟在后面。后来，我发觉桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特殊在乎别人是否把她当伴侣。上幼儿园之后，她常常说不想去幼儿园，由于没有好伴侣。我开头意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和担心。

我再也不强迫桐桐了，开头带她出去渐渐引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小伴侣打招呼也很自然，伴侣渐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的共性，他需要根据自己的节奏成长，父母只要相宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。

点评：孩子各有不同，训练没有统一标准，更不行能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有敬重了孩子，孩子才会获得平安自信，自然而然地学会交往。

幼儿现实生活中小故事篇3

侄子有什么好东西总情愿和我共享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都情愿和爷爷奶奶共享。但爷爷奶奶却常常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手立刻递了过去，他们抓紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我共享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我共享。老爸甚至还责备我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”

点评：孩子的心是单纯而美妙的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是敬重孩子的这份单纯和美妙，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中许多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不敬重。爱孩子，就请将他作为一个公平的人来对待。

幼儿现实生活中小故事篇4

对于即将升入学校的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但许多家长却过于重视学问和技能。“老师，今日你们学习了7的分解吧？怎么孩子回来就只会两种呢？我伴侣的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？上学校跟不上怎么办？今日教她熟悉钟表，教了许多次，她都不熟悉，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上用劲地哭泣。联想到平常，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想参与。”我最终明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？

点评：赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让相互攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终损害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！

幼儿现实生活中小故事篇5

早晨，我像平常一样督促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，其次天要考试了。我心急火燎，却发觉儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里布满了恐惊，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我批判完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就肯定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。

工作和生活的压力经常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和和善把我浮躁的心熨平了。

点评：当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人经常会简洁、粗暴地加以批判，甚至打骂，这是对孩子极大的不敬重。其实，假如急躁倾听孩子“为什么要这样做”，你会发觉，回报你的，肯定是像“太阳花”一般暖和幸福的爱和惊喜。

幼儿现实生活中小故事篇6

女儿朵朵还没诞生，我就开头规划她的将来。7个月起开头识字，把全部的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力特别好，背得又快又准。这令我傲慢不已。可等她3岁，问题却来了：她太宁静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开头反思：我的操之过急会不会毁掉她本该欢乐的童年？我小时候和小伙伴欢乐无忧地玩耍，和奇妙的大自然亲热接触……哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？

我打算转变，不再强迫朵朵额外学太多学问，而朵朵的成果却始终名列前茅。每天看着朵朵自由、快乐的笑脸，我感到无比知足。

点评：童年生活具有独特、不行替代的价值。可孩子的童年却经常背负成人太多的期望，未诞生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的欢乐和自由。可喜的是，妈妈准时反思了自己的问题，坚决“放弃”，让女儿回归了欢乐童年，获得了健康成长。

幼儿现实生活中小故事篇7

在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子许多强制的“爱”。比如周末，我给他支配了一成天的课程，压得他喘不过气来，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我经常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质嘉奖，把我以为的“特别的爱”强加在他身上。直到有一天，我发觉，物质已不再有吸引力，而且他开头极力地避开我。“学习”，无情地拉开了我和孩子的距离。

我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法掌握自己的.心情，我是不是太自私、太功利了？！

去年我参与了训练心理学的培训，我懂得了许多，重新找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在爱好的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧急的氛围下生活。我要转变，先从放下自己的期望开头，敬重孩子的爱好。

点评：我们经常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期盼。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，赛过全部“爱”的语言和物质。

幼儿现实生活中小故事篇8

明明很喜爱画画。可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海（班上的小伴侣）胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思！”

薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就欣赏：“宝宝笑得真好看！”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪慧！”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有共性！”可随着她渐渐长大，家长和老师慢慢发觉一个严峻的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批判，而且经受不起一点点挫折。

在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和确定中极易自以为是，甚至消失懊丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不觉。

点评：过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的宠爱，在肯定程度上还会让孩子过于依靠外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。

幼儿现实生活中小故事篇9

有一次女儿不当心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，慌张失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与话语告知我她已经知道错了，我为什么还要再责怪她？于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要当心哟！”女儿嘴角重又露出了笑容，感谢地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是又快乐地玩了起来。

事后回想她的那句话，我还是颇为惊讶。为什么她让我打她？是不是我平常对她损害太多了？多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家一身疲乏，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责怪一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做不好惹妈妈生气，更可怕妈妈的责怪和惩处。

打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再挽回；作为父母，多一些宽容与急躁，就能关心孩子建立强大的内心。

点评：打碎碗的刹那，家长掌握了自己的心情，接纳了孩子“冒失”的行为，还给孩子一份平安感；安静的背后，家长的心却波澜起伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。当个好妈妈不简单，就是要经受这样的成长！

幼儿现实生活中小故事篇10

我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，始终在不失时机地给孩子讲各种学问，而这些学问一听明显超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？

记得还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈始终在给5岁左右的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。

我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，好像想倾自己全部灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能立刻全部汲取，快快长大成才。然而事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最终变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。

点评：能说这样的家长不爱孩子吗？他们的爱里附加了太多的期望，大量学问信息填鸭式的训练并不能弥补孩子情感的空白，不能代替亲子之间的自然沟通，更剥夺了孩子自我成长的机会，这样的爱，终究是损害。

幼儿现实生活中小故事篇11

一次，我乘火车出游，睡中铺，邻床下铺有个小女孩在看书。我喜爱读书的孩子，就用观赏的目光看着她。小女孩发觉了我的目光，看得更仔细了。

我从中铺下来跟她谈天，说话时我始终用疼爱的目光凝视着她，小女孩跟我说了许多心里话。

其次天，她非要跟我一起去餐车吃早饭。

她姑姑说：“别捣乱了，你从来没把碗里的饭吃光过。”小女孩用求助的目光看着我。我爽快地说：“好，我请你吃早饭。”

餐桌前，我问她：“你能吃多少？要吃完，一点儿不剩才行。”

小女孩想了想，说：“半碗粥，半个鸡蛋。”

“好。”我给了她半碗粥、半个煮鸡蛋。小女孩吃了几口，就玩了起来。

她姑姑数落她：“我早就说过，你不会好好吃的。”

“她会吃完的。”我笑着对孩子的姑姑说，又给小女孩使了个眼色。

小女孩什么也没说，端起碗就把里面的粥喝完了。“真了不起，说到做到！”我伸出大拇指。

人们常说“眼睛是心灵的窗户”，与孩子沟通时，成人通过目光传递给孩子的信息往往赛过语言。

假如孩子烦躁担心，你应当问问自己，是不是孩子缺少了爱的目光？假如孩子缄默寡言，你应当再问问自己，你给孩子爱的目光足够吗？

幼儿现实生活中小故事篇12

一次，我去一所学校与孩子们见面。一个女孩站起来问：“姐姐，我们的老师不会笑怎么办？”

这个问题，让我想起我曾到北京一所学校采访，在一本中队日记里，我发觉了一篇《老师的笑脸哪儿去了》的文章。

文章中写道：全部的老师都是绷着脸来上课的，只有美术老师是笑眯眯的。

结果，美术课上有高声讲话的，有离开座位的，有借东西的……乱糟糟的，后来美术老师不得不收起笑脸，也绷着脸来上课。

我总结说：说句不好听的，这叫“给脸不要脸”。同学们大笑起来。

笑后，我问提问的女孩：“你们有没有过‘给脸不要脸’的时候呢？”“有。”女孩坦白地说，“只要老师给个好脸，有的同学就开头闹腾。”台下又是一片笑声。

最终，我建议同学们调查一下“老师的笑脸究竟哪儿去了”。

几天后，我收到同学们写来的调查报告，其中一份这样写道：“下课，我路过办公室，听到了爽朗的笑声，是我们班主任。我想看看她笑起来是什么样子，可是我刚叫了一声老师，班主任转过身来一看是我，脸上立刻一点笑容也没了，她冷冷地问：‘你有什么事？’这让我明白了，老师不是不会笑，只是不朝我们笑。”

孩子们渴望得到微笑，由于你冲他微笑，表达了你内心的感情：“我喜爱你，你使我欢乐，我很兴奋见到你。”

从小在微笑中长大的孩子，简单形成乐观、乐观的心态。所以说，父母再忙再累，也不要遗忘把微笑送给孩子。

幼儿现实生活中小故事篇13

陕西省长安县的农家妇女田桃花获得全国“十佳年轻妈妈”后，说：“儿子学习不好，我从没夸过他。

一天，孩子回家兴奋地对我说：‘妈妈，我今日做了一盘蘑菇炒青菜，老师和同学都夸我炒得好吃！’我没好气地说：