2023年教育调查报告师范类(实用7篇)

第页共页2023年教育调查报告师范类(实用7篇)教育调查报告师范类篇一1。通过实习，熟悉中学语文教学工作的各个环节，掌握课堂教学工作常规，适应相应的教学工作。2。通过实习进一步熟悉中学学班主任工作，初步具有独立从事班主任工作的才能。3。通过实习使自己能将所掌握的根本理论、根本技能综合运用于教育、教学工作之中，培养独立从事教育、教学工作的才能。〔一〕教学实习：课堂讲语文课8节。1。听课：认真听好课，做好听课记录。2。备课：认真钻研教材，参考有关教学参考资料，要根据班级情况确定教学方案。3。试教：备好课后，认真熟悉教材，请指导老师听试教并指导。4。上课：上课严肃认真，努力完成教学任务。课后主动征求指导老师的意见。5。评课：评课时虚心听取指导老师的意见。〔二〕班主任实习：1。要向原班主任理解情况，在这个根底上制订实习班主任工作方案。2。要加强实习班级的思想教育和组织管理。包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。根本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。3、教育报告；完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强迫方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至会使学消费生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的理解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否认了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个非常时尚的主题——迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的时机，提供展现自我的平台，使每一个学生都可以体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品味到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深化到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人答复：“当然是一斤铁重了！”最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒唐。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都答复不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完好的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生答复了一个很简单的问题后。老师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学答复了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：1、老师应该坚持客观的原那么。弄虚作假对学生的影响是非常深远的。因为从老师的职业道德，从老师在学生、家长的心目中的形象以及从老师的高尚责任来看老师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原那么。只有这样，教育才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。老师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的开展。3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！在实习班主任生活中，我做到可以叫出每一个学生的名字，然后理解每个学生的性格，特长以及优缺点。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的才能，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。开展有益的班级活动，与学生加强感情后上课。考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。实习生活让我获益匪浅，当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习生活虽已完毕，但我发现我已深深爱上了老师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了很多缺乏，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得假如将来针对从事老师这个职业我可以做的很好。我相信在将来的路上我会做的很好。教育调查报告师范类篇二今年寒假我来到了中学参加教育实习，这是我一直以来都在争取的实习。毕竟在学校和课堂中学习到的知识得不到理论，就得不到更好的进步。学习是一回事，理论是另一回事，这是我所坚持和认为的。在理论教学中，与学生面对面的交流，是我一直以来都认为的最好的进步自己教学才能的一种方式。根本情况：我和我的一些同学7月15日来到安徽池州xx县xx中学，到8月15日实习完毕。我被分到高一〔1〕班进展实习。实习的根本内容包括两局部：课堂教学和班主任工作，根本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；修改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、理解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所理解，而且更为重要的是你要可以以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比方有一次我分析^p根底训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深化地考虑。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的经历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经历，确实让我受益不少。比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了较好的效果。比方说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是如今情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以致于如今对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析^p了她的.这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。教学实习的根本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步进步学生的思想觉悟，尤其是观察、分析^p和解决问题的实际工作才能，以便把学生培养成为可以主动适应社会现代化建立需要的高素质的复合型人才。详细表如今三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大间隔，并通过综合分析^p，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法提供理论根据。2、理解和熟悉学校的运行。对师范类专业的学生来说，实际才能的培养至关重要，而这种实际才能的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向理论。3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、才能准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。这一次实习给我的最大的感受就是我一直以来都在不断的进步，但是尤以这一次实习的进步最大，参加实习和面对面的交流时提升自己教学才能的最好的方法，我相信自己一直以来都在进步的动力。在不断的前进中，我有了更好的认识，我对自己说，教学才能真的很重要，没有好的教学才能，学生是不会喜欢你的。以后我就有可能在以往的道路上继续前进，我坚信自己会做的更好！教育调查报告师范类篇三在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。自9月610号起开场听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改教案;曾屡次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改良中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题假设干次;修改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的考虑，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“ppp”教学法等。2.课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。3.讲解知识点的同时，能注意学生才能、策略、情感及态度的培养。4.板书的设计与书写需要进步;课堂举例要有意义，要举经典例句5.讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结6.声音要再洪亮一些，有升降。7.对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对根本的专业知识有深化纯熟的把握，还要对考纲、考点非常理解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语根底的同时，考试也能考出好成绩。考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师理解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。如今的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵敏的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试效劳于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗?是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗?到底问题在哪?首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，考虑后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学程度的上下，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻进步自己。这些道理我们读懂，但详细怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去渐渐学习、积累、探究了。写教案从何下手，修改时应注意哪些问题;评课，议课应遵循什么样的原那么;与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向;到了总结与反思的时候，那些是要改良的，哪些是要继续发扬的等等这些详细问题的解决我们都需要参照教学法。第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课;相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完好动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容无视，他们的作用也是不容无视的。一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活泼，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了构造，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的开展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定才能上下;对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果;同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改良教学的信心，从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也非常必要。但作为一名免费师范生，我们如今能做的就是按照教学法上的要求去进步自己，去认真准备好自己的每一节课，为国家教育事业尽自己一份力。教育调查报告师范类篇四《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“施行素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以进步民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，适应有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面开展的社会事业建立者和接班人。”教育实习作为师范教育的重要组成局部和师范生的重要理论活动之一，理应得到重视和加强。师范类专业的特点就是“师范性”，依靠教育实习这一理论环节，加强高师和根底教育的双向联络和沟通，对全面贯彻党的教育方针，全面培养师范生的从教技能和教育教学才能，具有非常重要的作用。通过教育实习培养师范生的从教技能，实在体验老师的角色，真正认识老师职业的重要性。另外师范性的理论意义归结到一点，就是为根底教育效劳。这样，就要求加强高师院校与根底教育学校的联络，把突出“师范性”落实到教育改革进程的各个详细环节中，实在加强理论与中学实际的联络，做到知行统一。但现实的教育教学中，存在着师范教育脱离中小学教学实际的现象，重知识，轻才能，重理论轻理论，重课堂教学轻教育实习，往往认为教育实习就是走过场，并没有把它放在突出的重要的地位。特别是在施行素质教育，全面推进根底教育新课程改革的今天，强化教育实习的理论性地位，培养师范生的从教才能更为重要。传统的教育实习，根本上是一次性的、终结性的教育实习。往往在全学程的最后安排六周或八周进展实习。此前没有对根底教育的理解，没有对教育现状的考察和分析^p，没有对教育教学的实际接触，而是完全依靠高师自己的教学形式和课程体系进展教学和培养。学生也是在等、靠中去进展实习，由于事前不理解中小学现状，事中缺乏积极性，缺少教育教学技能的专项多层次训练，事后缺少反应和改良，很难通过一次性的实习进步教育教学才能，培养合格的老师。特别是近年来，高校的扩招，学生人数的增加，更加大了实习的难度，有些学校为了学生的自主择业和管理的方便，就开场了“放羊式”撒手不管的实习方式，但效果可想而知。兼于此，对教育实习形式进展改革，迫在眉结，势在必行，有它现实的必要性和重要的意义。改革教育实习形式，并不是完全抛弃、全盘否认，而是在原教育实习合理成分的根底上，加以改革和完善。主要从以下几个方面予以改革：1、实习环节全程化。教育实习不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，而且，与其它理论课的一门一门结业不同，它是师范生整个在校期间〔包括寒暑假〕都要不连续地进展的最为完善的教学过程，是包括教学技能训练、教育见习、教材教法研究、模拟教学和教学理论等内容在内，并由此形成的大教育实习观指导下建立起来的全程教育实习形式，其最大特征就是全程。2、实习形式多样化。传统教育实习形式上多采用放羊式或集中式或两者兼而有之，纯属于“一揽子包”或“撒手放”的单一教育实习形式，而且是毕业前的一次性突击或实战演习。如今正在进展的教育实习，主要有以下几种方式：(1)学校统一安排，分散定点实习。即由教务处和各系共同出面联络、各系组织落实。做到事前安排落实；事中检查指导；事后总结反应。保证了实习的效果和质量。(2)学生自主联络实习。即由学生申请，教务处提供联络函，学生根据自己的实际情况，可以到意向分配单位联络实习，也可以到自己家乡所在学校联络实习，学校选派老师定期指导，主要由实习学校老师指导，实习完毕后，出具实习鉴定结论。(3)开放式实习或就业实习。即对已联络好分配单位的学生，可以考虑分配单位的实际要求，让学生集中一个学期或更长时间，顶岗实习，学校只对其实行结果要求。3、实习内容丰富化。如今的教育实习，不仅仅是教育实习本身，而是全学程综合规划，统盘考虑，形成大教育观、大实习观、大效劳观。课堂教学是教育教学的主渠道，但也不排除课外活动、社会理论的教育作用，特别是培养将来的合格老师，就要求对于师范生从新生入学第一天起即行施行，包括老师根本功训练、教育见习、教育调查、教材和教法研究、模拟教学、教学理论、教育试验及教育实习等活动，采用小组微格教学训练，大班试讲、全校将来老师技能大赛、模拟实习等方式，是课内教育实习和课外教育实习、校内教育实习和校外教育实习、有形教育实习和无形教育实习的集合体。实习的全过程表达在教学方案和培养方案中。(1)新生进校就进展老师职业理想和信念的教育，为他们树立为教育事业效劳的意识和培养效劳于教育的知识和技能奠定根底。(2)配合师范生的“三字一话”技能训练，学校突出抓好《老师口语》、《书法》课程的开设和质量。为保证师范生的技能达标，还通过普通话大赛、演讲比赛和将来老师职业技能大赛等加强学生的技能训练，最后通过考核进展验收，特别是对于普通话，要求所有学生参加省语委组织的普通话测试，作为师范生获得老师资格的必备条件之一。(3)加强了与中小学的联络。结合教学法课程，一方面聘请中小学优秀老师给学生讲授根底教育课程的教学内容和方法，同时也邀请地方教育主管部门和中学校长等开展讲座，向学生传达根底教育新课程的有关信息，让学生理解根底教育的现状，知道根底教育开展的动态，做到心中有数，准备有目的。教学法课程本身的教学内容也要求进步学生撰写教案和备课、上课才能。为学生的一线实习打下了坚实的根底。(4)结合微格教学训练，培养学生标准教学的才能。通过微格教学的训练，学生知道自己的缺乏和长外，在指导老师的指导下可以有针对性地加以防止和补足。(5)认真备课、撰写教案，做好试讲。备好课是上好课的关键环节，实习指导老师要求学生认真熟悉中小学教材，充分理解根底教育课程的新内容，编好教案，做好充分的准备。4、实习管理标准化。为了保证改革的顺利进展和教育实习的质量，制定了各项管理规定和规章制度、标准了各种表格和签字手续。(1)制定了《淮南师范学院教育实习条例》、《淮南师范学院教育实习管理规程》、《淮南师范学院教育实习成绩考核条例》等规章制度，强化了管理和要求，保证了教育实习的质量和效果。(2)标准了各种操作和表格，如总的要求有：《教育实习教学方案》、《教育实习大纲》；详细的要求有：《教育实习联络函》、《教育实习请假审批表》、《教育实习介绍信》、《教育实习手册》、《实习老师听课记录手册》、《教育实习调查报告》、《教育实习成绩鉴定表》等，所有与教育实习有关的内容和活动都有标准的管理和详细的操作规程。保证了教育实习的标准操作和有序运行。(3)成立了管理组织机构。学院成立以分管院长为组长的教育实习小组，教务处设立教育实习办公室，各系也成立相应的教育实习工作小组，详细组织和落实教育实习的各项工作，保证机构健全，组织严密。教育主管部门分管局长亲自参与指导，各中小学由分管校长负责，教诲处详细施行。组织的健全，保证了教育实习的落实和质量的进步。4、实习基地共建化。教育实习改革的深化，促进高师适应中小学教育改革的开展，促进高师与中学的联络和协作。实习基地建立是教育实习有关三方的共同任务，三方有优势互补性。建立并稳定实习基地，发挥实习基地的多种功能是教育实习改革研究的新课题。完成了教育理论基地建立规划，实现了基地的三个功能。即教育实习、教学研究、招生及就业。本工程是边研究边施行，到目前为止全校已有二届学生直承受益，对于非毕业班学生也从此工程的施行中获得了收获。1、对新生进展老师职业信念教育，使学生充分认识教育的重要性和老师职业的神圣和荣耀，奠定为教育事业奋斗的信仰。对学生进展入行教育，严把“入门”关。2、结合教学方案规定的教学内容，做好老师根本功训练。如：《老师口语》课、《书法》课，《教学法》课，普通话测试，微格教学等。3、开展生动活泼、形式多样的老师业务训练活动。如模拟教学、课堂观摩、教育见习、将来老师技能大赛，课件制作比赛等。4、加强与根底教育学校的联络和沟通。在建好教育实习基地的同时，逐步扩大范围，开展内涵。目前正在施行全省范围内的“百校工程”，就是融教育实习、见习、教育调查和研究、招生、就业等一体化的系统教育理论工程。通过对根底教育的理解，加深了对根底教育的认识，增强了师范教育的适应性，为培养合格的根底教育师资奠定了根底，做好了准备。6、精心组织、认真落实教育实习工作。教育实习作为教育教学的重要一环，对培养师范生的从教才能具有非常重要的作用。这样就要求把教育实习的落脚点放在培养人才的全过程中，通过多种渠道和方式培养人才，教育实习只是一项主要的检验和考核手段。把好教育教学的“出门”关。7、重视调查研究和信息反应，通过对学校指导老师和我校实习生的问卷调查，理解实习过程中存在的问题，以便有针对性地予以解决，进一步改革实习方法，进步实习的质量和效果。为了保证教育实习新方案的贯彻施行，我们也采取了相应的措施，保证此项工作的正常开展。1、加强，分层管理。学院成立教育实习小组，各系成立相应的工作小组，详细落实习工作。把教育实习作为一项重要的工作来抓，形成院、系齐抓共管的场面。2、制度保障，认真落实。为了标准教育实习工作，保证教育实习的质量和效果，学院以就业为导向，制定一系列实习管理规章制度，不仅保证了教育实习作为重要教学环节的完好性，也在一定程度上兼顾局部学生的就业的实际，灵敏地安排实习。在教务处的统一协调下，各系、有关职能部门严密配合，共同做好学生的教育实习工作。3、突出重点，明确任务。教育实习的目的是通过教育实习，使师范生受到一次系统而深化的专业思想教育，增强其从事教育工作的责任心和荣耀感；进步师范生综合运用所学专业知识、教育理论知识及根本技能的程度，培养其从事教育教学工作的才能；使师范生在全面理解根底教育现状的同时，也能检验师范院校教育教学的质量程度，从而使我们有针对性地进展教育教学改革，以适应根底教育开展的需要。为了到达这一目的，就必须突出教育实习的任务，分清两个阶段的主要工作。实习前：完成教学法课程教学，指导学生编写完好的教案，组织学生模拟试讲，安排两个阶段的微格教学训练；实习过程中：(1)课堂教学实习：每位实习生必须在指导老师的指导下，完成各个教学环节的实习，按规定至少上8节课，其中新课不少于4节；至少编写8个教案，其中每个新教案必须经过试讲，待指导老师同意后，方可进展教学；踊跃承当实验、课堂讨论、修改作业、课外辅导等教学任务。(2)班主任工作见习：每位实习生要在原班主任老师的指导下，学习掌握班主任工作的原那么、内容和方法；学习组织和指导班、团、队或其它课外活动，进步独立工作的才能；经常深化学生班级，调查理解学生的思想状况和学习情况，有目的地开展一些工作，当好原班主任的助手。(3)社会调查：每位实习生在努力做好教育实习工作的同时，应根据教务处拟定的参考题目，结合教育实习的实际，有目的地进展一些专题调查，理解根底教育的现状，写出有一定程度的调研报告或研究论文，以进步发现问题、分析^p问题和解决问题的才能。4、标准指导、保证质量。对于实习指导老师也规定了相应的制度，要务实习指导老师不仅要端正态度，认真负责，而且要严格管理，确保质量。对于实习生从微格训练、备课、撰写教案、试讲、听课等都规定了指导老师审查签字的程序，对没审查签字的教案不能上堂，未经签字的各种作业和材料不记成绩等。从而保证了教育实习的总体质量。5、客观评价，赏罚清楚。教育实习生的实习成绩，由实习承受学校学科老师、班主任和师范院校实习指导老师共同评定，同时对教育调查报告进展评定，作为实习成绩的一局部记入总成绩。对成绩优异、表现突出的实习指导老师和学生给予奖励。同时为标准管理，严明纪律，对在实习中存在问题，经教育不改者给予批评，严重者给予一定处分。教育实习是“师范性”的一个象征，也是世界师范教育改革的一个中心问题。经过近几年的探究，我们已逐步形成了适应二十一世纪的教育实习改革形式，这一改革形式将对高师构建面向21世纪的课程体系和师范特色教育课程构造有所启迪。也中小学教育改革和开展以及将来社会开展的需要，探究培养合格老师的途径也有所借鉴。从xx年年到xx年年，是我院教育实习改革向纵深开展的几年。根据《中国教育改革和开展纲要》对高等教育要进一步改变专业设置偏窄的状况，拓宽专业业务范围，加强理论环节的教学和训练，开展同社会实际工作部门的合作培养的要求，我院教育实习的改革也从转变观念，适应根底教育改革和开展的需要出发，对将来老师的素质、教育教学根本功的要求，有了新认识、新措施，我们着重研究了教育实习形式的改革，制定了《高师教育实习形式理论与理论改革方案》。根本实现了以就业为导向的全程教育实习形式的探究与改革，逐步在教育实习内容、形式、管理和基地建立等方面获得了预期的效果。〔一〕教育实习改革理论研究有了长足的开展师范教育中老师才能的培养是师范生教育实习前一个非常重要的课题，但在相当长的时期内，如何“教”的问题被片面地视为知识的学习和掌握，师范教育中如何“教”的课程是通过老师的讲来传授的。在教育学、心理学和学科教学法等教育理论课的教学过程中存在着严重的侧重理论、内容繁多的趋势，授课方式上还停留在老师讲和学生听的传统教学形式上。这种单一的、呆板的教学形式导致了师范生的厌学。学生普遍反映“听讲时觉得懂了，但理论时却不知道如何去做。”学生对老师职业技能训练的呼声越来越高，要求改革空谈理论的弊端，加强理论与理论的联络，改革教学方法。为理解决这个问题，课题组提出了利用进微格教学来训练学生的老师职业技能的方案。但如何使微格教学成为高师教育的一局部，关键还在于树立现代教育观念，跳出微格教学仅是老师职业技能训练的“教学手段”的框框，运用现代教育理论思想和方法丰富微格教学的内涵，是微格教学的职业技能训练和师范教育综合才能培养相统一，才能顺利地开展高师院校师范生的老师职业技能训练。由此，我们从“方法和思想相统一、微观和宏观想一致”的角度提出微格教学的新内涵，即微格教学是师范教育教学微观研究的一门学科；它是一个有控制的教学理论系统，是建立在现代教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的根底上，系统训练老师课堂教学技能的理论体系和方法。它使师范生和老师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进展学习和训练，使其纯熟掌握和运用各种教学技能，进步课堂教学才能，从而尽快成为一个更好的老师。以新内涵为研究起点，我们初步建立起现代老师职业技能训练的理论形式和体系改革方案。3年8月由童悦、张文凤合著出版了《微格教学教程》，该教材用于指导学生的微格教学训练。〔二〕加强合作，强化管理，教育实习效果显著进步由于实习形式的改革，管理方式也随之改革。我们按照《教育实习形式的改革与研究方案》，制定了《教育实习工作管理方法》，编写了《教育实习方案》、《教育实习大纲》。形成了一系列行之有效的管理制度，为教育实习的标准操作和有组织、有方案的施行、为教育实习质量的全面进步提供了充分的制度保障。同时，从明确目的管理，严格标准过程管理，并逐步加强当地教育行政部门、实习中学与我院的亲密联络，通过分别成立实习组，共同负责协调、督导、检查、总结等工作，三方都把教育实习当作份内大事来办，教育实习收效明显，成果显著。1、近三届师范类毕业生全员参与了微格教学训练，合格率为100%，参加微格教学指导的老师达430余人次；从02届--04秋，共有4318名学生受益。其中集中统一安排实习2856人，学生自主联络实习1462人，就业实习35人，“非典”期间校内实习973人。2、为了保证实习的质量，二年来教务处、教学督导及各系主任40余人次进展了实习中期回访；对局部实习生进展了问卷调查，两次共调查了180余人；对实习中学的老师和学生进展了实习生授课质量的问卷调查，调查了中学老师210人次，中学生1600余人；召开了由市教育主管部门、学院及实习中学参与的专题调研座谈会，参与人员达110余人。3、近三年来，评选了优秀实习生124人、优秀实习指导老师46人，实习基地优秀实习指导老师38人；举办了各类教育实习专题报告会16次；结合教育实习举办了“普通话大赛”，获各类奖项的达40余人，“将来老师职业技能大赛”获各类奖项的达78人；本年度为了进步学生应用现代教育技术的才能，正在进展“首届大学生多媒体课件比赛”，按要求参赛人数应为师范在校生的5%左右。4、几年来，稳固了淮南一中、淮南二中、三中、龙湖中学、二十三中、二十四中等六所省级教育实习基地，拓展了实验中学、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中学为新的教育实习基地，中小学教育实习基地到目前已有近35所；为实现招生、实习、就业三位一体的“百校工程”基地建立，03、xx年全省范围内联络了近100余所中学，达成新的共建基地协议的九个市县的近15所中学。师范生教育实习直接涉及到高等师范院校教育思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革以及教学方案的调整，其效果关系到师范院校教学改革的成败，触一发而百发，是一个困难的系统工程。本课题的研究仅是这一系统工程的一局部，困难重重，任务艰巨，为了便于改革获得全面成功，还须在各级的有力支持下，各学科的同步改革，广阔老师、学生积极参与和支持下，转变教育思想和教学观念，继续加强对教育实习支持力度。教育调查报告师范类篇五20xx年7月8日至8月6日南京教育旅行社旅行社实习20xx年暑假的旅行社实习，对我来说受益匪浅，因此这次实习对旅行社的详细营运与操作。管理等方面有了理解，这次实习也让我发现书本上的知识与实际问题的差距，对旅行社这一行业有了更深的体会。在实习期间我体会到旅游这个行业中旅行社。社与社之间的竞争人与人竞争的剧烈程度。在旅行社业这样的效劳性行业所需要的人才不仅是要有一定的专业知识，还需要你懂得如何为人处事和接人带物，以及对旅行社顾客的耐心以及责任心。着实更为重要的在实际的过程中我才真正发现自己学识的浅薄，经历的缺乏真是学到用时方恨少，我感觉在学校学到的理论知识和自己在工作中理论其实并不是一个概念，我想这也是学校之所以暑假让我们学习的原因，让我们进一步的稳固和理解课堂所学知识，培养和进步学生的才能，理论联络实际，我认为旅游管理专业中理论环节重要的是理论联络实际，进步了我们调查研究，观察问题，分析^p问题和解决问题的才能和方法，培养在校大学生在社会中的生存及才能，在实习期间所学习到的社会经历团队精神将会使我终身受益。实习期间我理解到以下几点。1、理解旅游地的内外交通。旅游地的环境保护等。2、理解旅行社的效劳规程及管理要领。3、理解旅行社的性质，经营业务与管理形式。旅行社是为人们旅行提供效劳的专门机构。旅游活动的开展是旅行社得以消费和开展的前提条件，从行业性质来看，旅行社属于效劳业。为旅游者提供食。住。行。游。阻。娱的六方面效劳。从20世纪20年代我国第一家旅行社创立，随着我国国民经济的开展。国家政策的开放与完善，旅游景点的不断开发。我国的旅行社的数量快速增长，并且效劳质量也不断提升。我国的旅行社按照经营业务范围划分为，国际旅行社和国内旅行社。国际旅行社经营入境旅游业务。出境旅游业务和国内旅游业务；国内旅行社专门经营国内旅游业务。教育调查报告师范类篇六我和彭老师带着我院09级历史、思想政治教育及哲学专业19名同学在3月4日到4月22日期间在第一中学中学，历时八周。八周的实习对于我们院本科师范类专业的学生来说，教育实习是我们理论联络实际的一个学习过程，是学生将所学的教育理论知识转化为才能，向老师角色过渡的重要环节。由于校领导的高度重视、实习学校的积极支持和实习师生的共同努力，我们在新建县第一中学的教学实习进展得很顺利，获得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下：新建一中现座落于新建县城北，南面与县政府毗邻，面积为137亩。学校现有学生3660余人，共50个教学班。教职工238人，其中特级老师1名，高级老师53名，一级老师86名，市级学科带头人2名，县级学科带头人18名。学历达标率达95、8%。学校非常重视青年老师的培养，以一帮一师徒“结对子”的方式，使一大批青年老师正在茁壮成长。新建一中一贯全面贯彻国家教育方针，教学质量逐年进步，近几年来，为清华、北大等重点院校输送了100余名优秀毕业生。学校竞赛有256人次分别获得国家、省、市、县级的奖项。在省、市享有盛誉。特别是近5年来，新建一中以严格的教育管理，严谨的教育教学屡次获得上级部门的表彰、20xx年批准为省重点建立中学、在8周的实习活里，我一直要求我们的师生要时刻严格要求自己，处处注意言行和仪表，既要维护好学院形象，又要热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；要一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，要塑造良好的实习形象，给实习学校的领导、老师和学生留下了深化的印象。我带着的09级共有19名同学。其中历史专业10名，思想政治教育专业6名，哲学专业3名。参加历史教育实习的包括历史专业10名同学、参与思想政治教育实习的包括思想政治教育专业的6名同学以及一名哲学专业的同学，其余2名哲学专业同学在新建一中教务处参与专业实习。按新建县第一中学的统一安排，将班主任与教学实习工作的部署如下：历史教育实习组10名同学在新建一中高一一部参与班主任实习及教育实习，每人带一个班，教学带2个班，有富有经历的高一一部年级组长江勇老师总体负责；思政教育实习组在新建一中高一二部参与班主任实习及教育实习，每人带班一个，教学带两个班，详细由高一二部年轻有为的年级组长朱锦老师负责。在考虑自身实际情况后，我们的实习生跟随新建一中学生的作息时间，坚持上早读，白天坚持在校，并在第一节晚自习完毕后返校，有非常充分的时间呆在实习学校，这对于做好班主任工作是非常有益的。这次实习到达了毕业实习的预期目的，为学校赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更详细的认识和客观的评价。实习收获主要表达在两方面。1、工作才能。在实习过程中，同学们