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文档简介

第1对蜡烛及其燃烧的探通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的 激发学生对探究实验的，培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。 一般来说：我们可以利用感觉——视、听、嗅、触来进行观察体验。下面我们以让学生阅读第12页的“探究”内容。学生完成阅读后，思考：前中[小结]蜡烛的主要成分是石蜡，蜡烛熔化说明石蜡的较低。火柴梗两端变黑说明外焰教学意图：通过实验，培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。[探究]1.对第13页图1－11操作的改进。(2)用石灰水润湿烧杯内壁。如图1－11罩在火焰上方……2第1对蜡烛及其燃烧的探燃烧燃

师要对学生可能出现的错误作好预判，以便及时应对一些突发的。省力。同时，要提醒学生边做实验边认真观察和记录实验现象，认真思考这些现象说明了第2对吸入的空气和呼出的气体的探体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化 1：呼出的是二氧化碳2师：大家知道这个结论是怎么得出来的吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就来探究吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同？在进行探究之前，给学生提供三条信息要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体”和“吸入的空气”。具体步骤如下：(1)“管地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立分别向一瓶吸入的空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别[结论]说明了呼出的气体中二氧化碳的含量更高。将燃烧着的小木条分别插入空气和呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说[现象]插入吸入的空气集气瓶中的小木条比插入呼出气体集气瓶中的小木条燃烧[结论]说明了空气中氧气含量大于呼出的气体中氧气的含量[结论]说明呼出

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