―微波网络的工作特性参量教学课件

―微波网络的工作特性参量16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。―微波网络的工作特性参量―微波网络的工作特性参量16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。用第4童做波网经基出第4章微波网络基础41引宣4-2波导传输线与双线传输线的等效4—3微波元件等效为微波网络的原理4-4二端口微波网络4-5基本电路单元的参量矩阵4-6微波网络的工作特性参量波國絡基1引言任何一个微波系统都是由各种微波元件和微波传输线组成。微波传输线的特性可以用广义传输线方程来描写微波元件的特性可以用类似于低频网络的等效电路来描述。因此任何一个复杂的微波系统都可以用电磁场理论和低频网络理论相结合的方法来求解,这种理论称为微波网络理论,“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向的灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度。”这一重要论述为每一位教育工作者指明了今后的任务和方向。作为化学教师要树立创新意识，更新自己的知识体系，不断培养创新精神，努力寻求教学过程中一切有创新价值的因素，在教育内容、教育方法和手段上力求新的突破。积极开发学生的创造个性，引导学生的思维创新，使学生“自奋其力”，达到“自致其知”，使其乐学。一、创设导入情境渲染学习氛围现代教育学和心理学认为，教师对学生不仅具有主导作用，而且还有情感的感染作用。新课的导语设计起着诱发学生学习兴趣乃至情感的作用。如在教《黄河颂》一课时，可作如下导入：“同学们，你们看过黄河、到过黄河吗？从古至今，漫长的黄河沿岸留下了无数文人墨客的足迹，还有那带不走的千古吟咏和绝唱。今天我们将要学习到的《黄河颂》，诗人更是独具匠心地把时代和历史的背景与黄河内在的精神底蕴紧密结合起来了，面对黄河，诗人唱出了抗战烽火连天时期的时代最强音：黄河，你是中华民族的摇篮，你孕育了悠久灿烂的华夏文明；黄河，你是中华民族的母亲，你哺育了无数像你一样的炎黄子孙；黄河，你是中华民族的象征，你代表了伟大的民族精神。困苦危难之际，水深火热之时，是你的一声怒吼，唤起了华夏儿女抗争的不屈信念；是你的磅礴气势，延阻了日寇妄想迅速入侵的铁蹄。是你，让我们看到了中华民族伟大复兴的希望；是你，让我们为自己身为炎黄子孙而骄傲自豪。”如此富有激情的语言渲染，极具感染力，很快就把学生的感情凝聚到诗人赞颂黄河这一热烈而深沉的特定情境中，为课堂教学做好了感情上的蓄势和铺垫。二、运用多种教学手段，培养学生创新能力教师在拥有不断创新的教学理念后，就应运用多种手段，突出学生主体性，培养学生具有创新意识，使学生自己主观上就想创新，也敢于创新，从而不断提高创新能力。以教材为例，培养学生创新人格，创新能力。培养创新人格，实质上就是让学生学会做人，使他们具有进取心、独立性、坚韧性、责任心、求异性等创新品格。一句话，即培养学生日后成为创造型人才所必备的博大的人文精神。中学语文课本中能培养学生上述品格的篇目很多，我们要在教学中注意渗透这些品格的教育，如《石钟山记》中苏东坡黑夜驾舟寻访石钟山，大胆否定前人假说，探访自己认为的石钟山命名原因。《装在套子里的人》文章所反映出的守旧必死，创新求活的观点。让学生在学习中受到各种高尚人格力量的潜移默化的影响，为他们日后发挥创新能力、实现人生价值备下深厚的人格底蕴。我们语文教师应该是以语文为载体的学生的人生导师。以人为本，培养学生创新意识、创新能力。要实施创新教育，首先必须打破这种“理性的奴性”的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识。三、采取多种教学方法，培养学生创新能力只有教学方法上不断推陈出新，不断给学生新的刺激、新的感受，才能保护学生学习语文的鲜活性、求知的进取性、思维的活跃性。也只有这样，才能激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。新课标人教版的语文教材中有些课文与学生的生活实际联系较紧密，又具有很强的故事性和表演性，针对这样的课文，以学生为主体，老师为主导。采取指导学生自编自演课本剧的形式，让学生在编和演中学、在学中编和演。而对一些离学生实际生活较远或者说学生没有过课文中提供的类似情感体验的课文，旁征博引，采用讲故事、谈体会的形式来加深学生的印象，促进其情感体验的形成。如：以教学《羚羊木雕》和《土地的誓言》为例，针对《羚》的情节和内容特点，我侧重指导学生编演课本剧，提醒学生注意观看，并在演完后组织全班学生讨论为什么这样编这样演，让学生在编演和欣赏和讨论中体会作者的真情、课文的真意。而在教学《土》的时候，考虑到现在城市里的中学生没有过课文中的情感体验，在浓墨重彩地介绍完课文的写作背景之后就调动了记忆的所有内存，采取讲故事的形式，围绕课文主题，或正或反、或古或今、或中或外，娓娓道来，学生在静静地聆听过程中思维不知不觉就进入了我所预设。的情境，逐步体会了作者的真情，收到了比预期的还要好的教学效果。在课文特定的内容和人物形象，引入特定的现实生活情境，使学生犹如置身于一个优化了的社会大环境之中，他们的视野开阔了、思想和感情丰富了，逐渐进入了“家事国事天下事事事关心”的佳境，既有所思，又有所感，自然就会产生写作的兴趣和欲望。教完《女娲造人》这篇神话故事后，我又特地讲述了《共工怒触不周山》和《女娲炼石补天》的故事，然后引入特定的现实生活情境：当女娲再次来到人间，看到她数以十万计的儿女无辜地在东南亚大海啸中丧生，她将作出什么样的反应？教师的激情点化与情境创设激起了学生写作的兴趣，推动了他们想象和联想翅膀的展开，在如此新颖而又独特的情境下，学生捕捉到了从未有过的写作灵感，既紧扣住了女娲的形象，又写出了新意。情境教学法充分调动、挖掘和激起学生的情感体验，“传之以情，以情激情”丰富学生的情感体验和精神世界。四、语文课外活动中激发学生创新的火花，培养学生创新能力丰富多彩的课外活动是深化学生创新品质和创新能力的需要，是课堂教学的必要补充。开展了一系列的语文课外活动，如征文、影评、演讲、辩论、读书活动、诗歌朗诵、学术报告等，并且创办文学社刊物，为学生发表习作提供一方乐土。丰富多彩的课外活动，不仅开阔学生的视野，充实学生的知识，更重要的是在活动中使学生进一步认识自己，认识社会，提高对事物的判断力和语文实际操作能力。另一方面，富有创新意识的语文实践活动也使学生学到书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力，从而极大地提高了学生语文创新能力。有意识地把创新思维的培养作为重要的教学目标在课堂上进行落实，才能培养学生获取知识的本领，才能逐步培养学生的创新能力，从而造就一代创新人才。一、体育教学要强化健身习惯培养坚持锻炼可以让人的身体始终处于较好的状态，对于青少年能够起到强身健体的功能。但是许多学生并没有养成锻炼的良好习惯。一方面缺乏健康锻炼的意识，另一方面时间、场地等诸多因素也没有创造出相应的条件。体育教学要针对学生这一状况深入研究，首先要强化锻炼意识，要牢记生命在于运动。笔者向学生列举了通过运动保持身体良好状态而长寿的许多典型案例，让学生对健康运动的好处具有更加清楚的认识，让他们从内心树立起乐于运动的理念。其次，笔者自身带头组织学生进行体育锻炼，住校生坚持早上起来跑步，走读生在时间允许情况下坚持步行、小跑上学，通过平时不间断地锻炼来达到增强体质的效果。另外，笔者还向学生推荐了一些简单易行的锻炼动作，虽然没有场地，不能进行室外锻炼，但是在教室里、宿舍内也可以因地制宜进行一些其他方式的运动，如仰卧起坐、俯卧撑等等。这些简单的锻炼日积月累下来，对增强体质也是大有好处。在笔者的要求下，所任教班级的学生都逐步养成了坚持锻炼的良好习惯，这些习惯的养成对学生一生的发展都将产生重要的影响。二、体育教学要强化顽强意志培育吃不了苦，受不了累，是许多学生的真实表现。一到800米，1000米长跑，许多学生纷纷败下阵来，这是当代青少年的一大悲哀。除了部分学生确实因体质较差无法完成任务外，相当一部分学生是因为吃不了苦，自己没有耐力而中途退却，这就属于心理范畴的问题。笔者在这些项目训练过程中对学生进行激励，鼓励他们要顽强拼搏，不能向目前面临的困难屈服。人生之路还有很长，将会遇到许许多多的困难挫折，难道在跑步这一项小小的困难面前就屈服吗？在笔者的鼓励下，许多学生重新调整心态加入到跑步的行列之中，虽然跑得慢一点，时间长一点，但是依靠自己的努力完成了训练任务，在以后的训练中逐步提高。通过这样的顽强意志教育，笔者发现许多学生基本能够在原有基础上实现进步。顽强的意志不仅表现在体育训练的体能坚持上，还会对学生各学科的学习以及生活产生影响，让他们能够正确面对困难和挫折，在思想上藐视困难，在行动上勇于克服困难，这些方面都是学生在体育锻炼中培养出来的品质。许多家长也深有感触，学生变得更加坚强了，遇到困难也不再是惊慌退缩了，而是勇敢面对、细心克服，?@些方面对学生的健康成长具有重要的帮助。三、体育教学要强化自护能力训练初中生已经不小了，要学会保护自己，当前媒体上报道的许多青少年受侵害案件为我们敲响了警钟。作为体育教师，要结合学科教学特点为学生的健康成长筑牢安全屏障。笔者在教学中从三个方面入手提高学生自护能力。首先通过思想教育提高学生自我防范意识，如哪些时间段、哪些地方不适宜去，哪些时候需要结伴而行，哪些时候应当巧妙拒绝陌生人的搭话，以及记住报警电话等等，让学生在思想意识上重视起来。其次，教给学生一些处理的简要技巧，如遇到陌生人跟踪时应当怎么办，可以就近向熟悉的人求助，向靠近派出所的地方前进，以及到人多的地方大声呼救等等。教给学生这些必要的自我保护技巧，可以给犯罪嫌疑人以有力的震慑。笔者还向学生传授了如何在突发状况下进行自我保护，对袭击者哪些部位什么时候给予最佳的还击才能帮助自己摆脱困境等等，这些方面对学生而言非常重要。笔者还组织学生进行动作的示范，通过攻防训练提高每一位学生动作的熟练程度。另外，笔者还向学生传授了触电、溺水、骨折等多种状况下的突发处置急救技巧，这些方面对学生在以后的生活中具有非常重要的意义，说不定一项小小的技能就能挽回一条生命。综上所述，在初中体育教学中，广大教师一定要重视体育教学对学生成长的引领、保障和促进功能，更好地实现体育学科在学生全面发展中的重要作用。用第4童做波网经基出第4章微波网络基础41引宣4-2波导传输线与双线传输线的等效4—3微波元件等效为微波网络的原理4-4二端口微波网络4-5基本电路单元的参量矩阵4-6微波网络的工作特性参量波國絡基1引言任何一个微波系统都是由各种微波元件和微波传输线组成。微波传输线的特性可以用广义传输线方程来描写微波元件的特性可以用类似于低频网络的等效电路来描述。因此任何一个复杂的微波系统都可以用电磁场理论和低频网络理论相结合的方法来求解,这种理论称为微波网络理论,用第4童做波网经基微波网络理论可分为网络分析和网络综合。网络分析的任务是根据实际的电路结构求出网络参量及其工作特性参量;网络综合的任务是根据预定的工作特性参量应用数学方法,求出物理上可实现的网络结构以满足给定的工作特性要求。低频网络是微波网络的基础因此低频网络的一些定律定理概念方法等,可以移植过来使用如克希霍夫定律回路电流法节电位法叠加原理互易定理戴维宁定理等都可以用来决微波电路问题。但由于微波电路均属于分布参数系统,和低频网络相比微波网络具有如下特点:波國絡基(1)画出的等效电路及其参量是对一个工作模式而言的,对于不同的模式有不同的等效网络结构及参量。(2)电路中不均匀点附近将会激起高次模,因此不均匀区段的网络端面(即参考面)需取得稍远离不均匀区,使不均匀区激励起的高次模衰减到足够小,此时高次模对工作模式的影响仅增加一个电抗值,可计入网络参量之内。波國絡基(3)由于均匀传输线是微波网络的一部分,它的网络参量与线的长度有关,因此整个网络参考面也要严格规定,旦参考面移动,则网络参量就会改变。4)微波网络的等效电路及其参量只适用于一个频段,当频率范围大幅度变化时,对于同一个网络结构的阻抗和导纳不仅有量的变化,而且性质也会发生变化,致使等效电路及其参量也发生改变,而且频率特性会重复出现波國絡基4-2波导传输线与双线传输线的等效任何一个微波元件均需外接传输线将微波元件等效为网络,而外接传输线等效为双线传输线那么所有微波系统都可以应用微波网络理论来解决。因此首先要解决如何把波导传输线等效成为双线传输线的问题。波國絡基传输线理论是一种电路理论。它的基本参量是电压电流。在低频电路中,电压和电流不仅有明确的定义,而且可以直接测量,从这两个基本参量就可以导出一系列的其它参量,如功率阻抗导纳反射系数及驻波比等。为了定义任意截面沿z方向单模传输的均匀波导参考面上的模式电压与模式电流,一般作如下规定(1)使模式电压U(z)正比于横向电场E;模式电流I(z)正比于横向磁场Hr(2)模式电压与模式电流的共轭乘积的实部等于平均传输功率,即P=-RelU(z/(z1用第4童做波网经基出(3)模式电压与模式电流之比等于模式特性阻抗原则上按规定根据各种模式的横向电场与横向磁场