生活与消费高三一轮复习课件

生活与消费高三一轮复习生活与消费高三一轮复习生活与消费高三一轮复习2017届高考政治第一轮复习晋通高中课程标准实骏教科书思想政治o必修经济生活经济生活在日常的教学活动中，如何提高学生的学习能力，是每一个教师都要努力的去探索和研究的课题，这是一个极其漫长的路程，老师要在平时的教学活动中加以重视，对于学生的思维能力要多加训练，强化学习意识。初中化学的学习是非常单调和乏味的，必须要运用科学、有效的教学方法，才可以激发出学生对于化学的兴趣爱好，现代最新的教学方法实验教学可以很好的做到这一点。由于化学是学生在初中教育阶段中的重点课程之一，而以往化学教学方式较为死板，致使学生化学学习效率较为低下，所以教师在进行课程教学时，应通过选取合适的教学方法引导学生积极参与化学知识的学习，只有摆脱以往的教育教学理念的约束才能够全面提升学生的化学学习效率以及化学水平。1创造相对应的实验情景，调动起学生的学习动力对于现在的学生而言，创新能力是其最缺少的。我们广大教师可以通过具有创新精神的教学活动来培养学生的创新能力，这在当下的教学环境下，一直都是老师们的共同认知。对于现代学生而言，创造性思维和创新精神是创新型人才的首要基本条件。相对于那些政治家、科学家、文学家的创造性思维来说，学生的创造性思维与其有很大的不同之处，其主要表现的思维结果的利益大小和思维进程中的繁简程度不同。相对而言，初中生有如下的特点：第一，学生的想象力丰富，能够进行独立的选取材料能力。第二要能够举一反三、一点就通。第三要能够适应多变的环境，具备敏锐的观察能力。第四思维的跳跃性要强，对于问题的解答要快，具备自我的个性因素。第五要有广泛的爱好和兴趣，还要有强烈的求知欲。要将学生内心的信心提高起来，克服学生内心的心理障碍。上好一堂化学课，对于学生的影响非常大，对于学生而言，他们在学习的过程中依靠兴趣和好奇心，从本质上渴望学习。老师在教学活动中，可以利用一些小道具。例如在教学中，可以将一个氢气球放飞在教室的屋顶，老师可以适当的引用氢气球做一些游戏，来调动起学生的学习动力。在日常的教学活动中，多列举现实生活中的实例，例如，如何预防森林火灾？铁为什么会生锈？煤气为什么会导致人死亡？利用生活中的实际案例来调动起学生的兴趣。2利用实验教学，激发学生的探究欲望现代的教学背景是大力推行素质教育，在实际的教学活动中，要多注重对于学生素质的提高。对学生进行实验教学的目的使人处于一种兴奋、积极的状态之下，可以快速的完成工作。教师在实际的教学活动中，老师将自己的言行举止通过表现形式来传播给学生，充分调动起学生的学习积极性，激励性教学以运用感情为主线，调动起学生的感官，让学生自己去主动的学习，最终勾起学生的求知欲望。老师要在日常的学习过程中教导学生对于思维能力要进行引导和联想以及启发，将学生日常生活中观察问题、思考问题的积极性调动起来，将平时生活中所能够出现问题的商场、电视、报纸、广播等等任何场所都能够记忆到大脑之中，更是能够会对物理、生物、地理等等学科展示出化学方面的思考能力。使得学生们对于天气、生命、元素、资源、环保等等不理解的名词进行重新认识，使得学生们充分的认识到事物的本质之中所包含的化学知识。在日常的教学活动中老师要控制难易程度，应该尽量的使化学教学贴近生活，从而提高学生的信心。3演示实验和分组实验相结合，增强学生的动手能力过去传统的教学方法，老师都喜欢用演示或者是讲解的方法来替代学生的动手操作能力，有些教师直接利用书面训练的方式来代替学生的实验活动，致使学生的积极性不够，学习效率大大的降低。从学生自我的角度来说，实验活动是促进学生双手和大脑共同思考的方式之一，可以大幅度的提高学生灵活的学习方式，进而，老师要转变传统教学模式，将分组实验和演示实验两相结合，来提高学生的实践能力和创新能力。教师在进行启发式实验教学的时候，可以通过做一些小实验来铺助教学，依据简单的实验现象来启发学生的思考能力。让学生在日常的生活过程中发现化学的具体化表现，使得学生自然而然的将化学的知识运用到生活中去，增强学生的自我动手能力。结语化学实验的设计与我们的生活发生着紧密的联系。随着新课程目标的提出，化学教学也发生着巨大的变化。对于我们广大的教师而言，我们要在日常的教学活动过程之中努力的找寻其中的关键因素，我们要保持一种改革、创新的心态投入到日常的化学教学活动中去，使得学生对于化学的解题能力发生本质上的改善。我们的广大教师要积极、努力的去将如何增强学生的创新思维能力作为自己日常的教学纲领。化学的教学涉及生活中的方方面面，我们日常生活的规则和方法都能够转变成为实际的问题，可以运用化学的方法来进行解释。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进小学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，所以家庭、学校、社会应该重视小学生道德素质建设，促进他们良好日常行为的养成。为了了解我市农村小学生日常行为表现，我们针对抚州地区崇仁县桃源小学进行调查，并且开展有针对性的讲座。该次调查采取问卷的形式进行。问卷以《小学生日常行为规范》为参照进行设计。下面就问卷调查做详细说明，问卷分为两部分：一是家庭行为部分，从六个方面展开调查，分别是：孝敬长辈、文明就餐、待客做客、邻里相处、自理自护、遵纪守法；二是学校行为部分，从爱国情感、懂得感恩、富有爱心、责任意识、明礼诚信、乐观豁达、遵守规则、珍惜资源、行为习惯、学习习惯、健身环保、珍爱生命十二个方面展开调查。每一方面都创设几个情境，由学生对自己的表现给出评定，若做得到则打“√”，做不到则打“×”。例如：“待客做客”一项，创设“家里来客热情招待，让座、倒水，客人告辞主动送行”、“接听电话时，会使用文明用语”、“到别人家做客举止文明，会说感激的话”三个情境，由学生进行自我评定。然后对收上来的问卷进行整理、统计、分析，其中，统计方法为两点计分法，选择“做不到”，计0分；选择“做得到”，计1分。再将所得分数转换成百分数，得分越高则表现越好。两部分共计十八大项，共计五十七小题。最后对收上来的问卷，进行整理、统计、分析。一、农村小学生日常行为调查情况小学阶段是人生发展的黄金阶段，这一阶段的教育具有启蒙性、规范性、长期性、情感性等特点。在这一阶段，家庭行为习惯和学校行为习惯的养成十分关键，调查分析小学生群体的家庭行为表现和学校行为表现有助于我们发现问题、分析问题、解决问题。（一）小学生家庭行为调查情况1.小学生“孝敬长辈”这项调查表明，小学生对父母的关心不够，有些简单的行为孩子却执行得不太好。“知道父母生日，会用恰当的方式祝愿”这一项，自评做不到的为49%；“学着照顾长辈，为父母分忧，会安慰家人”这一项，自评做不到的为36%；“外出告知家人，或写留言条，按时回家”这一项，自评做不到的为43%。由此可见，小学生对父母的理解、关心、付出相对来说很少。2.小学生“文明就餐”这项表明，小学生无论是认知水平还是行为表现都需进一步加强。在“用餐不挑食、不浪费粮食”、“吃饭若打喷嚏，会用纸巾遮住口鼻”、“饭后收拾碗筷、打扫卫生”这三项自我评定为“做不到”的比例分别为34%、32%、30%。3.小学生“待客做客”这项调查结果显示，大部分学生都能做到热情待客，但在使用文明用语、行为表现方面需进一步加强。4.小学生“邻里相处”这项调查结果显示，小学生“不向窗外抛弃垃圾，不污染公共环境”这一项做不到的比例达到31%，其他两项“和邻居友好相处、不影响邻居休息”表现较好，绝大部分学生都能做到。5.小学生在“自理自护”这项调查结果显示，小学生在“节约水电”、“有节制看电视、玩游戏、文明上网”、“掌握突发事件的自救方法”这些方面表现得不够理想，做不到的比例分别为33%、33%、48%。在其他方面，如：“自己的事自己做”、“按时上下学”等方面表现较好，绝大部分都能做到。6.小学生在“遵纪守法”方面表现为：能约束自己的行为，使自己的行为符合社会规范的要求，但当别人表现出不文明行为时，小学生或是因为意识淡漠或是处于自我保护不会制止的占总人数的近一半。（二）小学生学校行为调查情况在小学生学校行为调查中，我们调查了十二项内容。1.小学生“爱国情感”这项调查表明，小学生在升国旗时肃穆行礼、高唱国歌，表现较好，而在进一步的关注新闻，关心时事行为方面则有疏忽表现，“做不到”的比例为56%。2.小学生“富有爱心”这项调查表明，大部分小学生在日常生活中爱护小动物，并且爱护花草树木，但在帮助残疾弱小有困难同学方面，38%的学生反映“做不到”，所以这部分学生需要提高关爱意识，使群体环境融洽和谐。3.小学生“明礼诚信”这项调查表明，能做到遵守时间，遵守诺言的学生占总人数的67%，还是有33%的学生做不到，结果令人忧虑。4.小学生“珍惜资源”这项调查表明，“不在课桌上乱写乱画”这项有45%的学生反映做不到，这项旨在调查学生对学校资源的珍惜情况，简单的行为却有相当比例的学生做不到，这一现象值得深思。5.小学生“行为习惯”这项调查表明，大部分学生见到老师会主动问好，平时也比较注意自己的行为，不随意翻别人的物品。但是，近44%的学生反映“说话文明，经常用礼貌用语”这项做得不够好，需加强这方面的文明修养。二、农村小学生问题行为归因分析及教育对策（一）小学生家庭问题行为归因分析及教育对策问题行为在这里指的是超过30%的学生执行起来效果相对较差，学生行为表现欠佳的行为。例如：“外出告知家人，或写留言条，按时回家”、“打喷嚏，咳嗽时，能转身用纸巾遮住口鼻”、“不向窗外抛弃废物，不污染公共环境”等，这些行为表现在调查中问题相对突出，接下来进行归因分析，并提出相应的教育对策。1.家庭教育的缺失。农村家庭中，一部分家庭父母双方或一方在家工作，对孩子的健康成长是十分有利的。在现实生活中，许多小学生父母双方外出打工，作为家庭教育的主要教育者这一角色是空缺的。儿童年龄小，许多行为模式的习得，一是通过教育养成的，二是通过模仿习得的，而作为主要教育者的父母亲却不在身边，这样不利于孩子日常行为的规范。例如：“家里来客热情招待，让座、倒水，客人告辞主动送行”这一行为，父母的言传身教无疑能够使小学生耳濡目染习得。针对这一情况，家长要提高自我的家庭教育意识，权衡利弊，然后决定是双方都在当地发展还是单方外出，另一方留在当地发展从而有时间照顾孩子。2.学生的认知问题。因为小学生的年龄较小，认知水平和认知能力都存在局限性，所以会影响到他们对行为的认知程度和执行程度。例如：“打喷嚏，咳嗽时，能转身用纸巾遮住口鼻”，虽然学生知道对着别人打喷嚏、咳嗽是不卫生，不礼貌的，但他们并不知道确切原因，因为这涉及病菌传播知识，所以，做的时候不尽如人意。针对这一情况，家庭教育、学校教育双方都应在相关知识传授的广度和深度上下工夫。3.学生的情感问题。小学生的情感发展当中，很重要的一项是道德感的发展。由于学生所处的年龄阶段决定了学生的情感是逐步丰富的，是逐步深刻的，是在发展着的，所以这一阶段的学生行为表现可能存在局限性。我们发现有些小学生由于年龄小，道德感层次偏低，行为表现欠佳，他们认为不关水、不关电是不足挂齿的小问题，废物随手抛向窗外只要不砸到人就行，卫生不重要，卫生环保意识淡漠。调查让我们意识到：在道德情感的培养方面，应该从小时抓起，常抓不懈。4.学生的意志问题。小学生的意志水平有限，他们的自我调控能力较弱，随着年龄的增长，学生的意志力逐渐增强，他们越来越能控制自己的行为。在“按时作息，看电视、玩游戏有节制，文明上网”这一项上，问题呈现较多，究其原因，主要是小学生缺乏较强的意志，不能控制自己的行为，电视、游戏、网络的吸引力大于他们的控制力，所以被外在的种种诱惑牵着走。针对这种情况，家长要注意监管教育，并且有意识地培养孩子的意志力。5.社会教育的影响。在社会这样一个大环境中，许多因素会影响孩子的成长，接下来我们谈谈成人及网络对小学生的影响。首先，成人对孩子的影响，成人的示范作用很重要，当今，随着人们追逐金钱脚步的加快，有些人没有时间停下反思自己的思想、行为，所以成人世界会出现一些违背道德的行为，对小学生上网安全的教育是必要的，在家里，大部分父母亲会关注孩子的上网内容、上网时间，而有的孩子会选择避开父母在网吧上网，在崇仁乡镇，大部分网吧对小学生是完全开放的，不像北京、上海等大城市，严格按条例管理，禁止未成年人进入网吧。综上所述，小学生的家庭行为受家庭教育、学校教育、社会教育的影响，任何一方的力量薄弱都可能影响小学生的认知、情感、意志、态度的发展，影响小学生的行为表现。（二）小学生学校问题行为归因分析及教育对策小学生在校行为调查表明：由于学校教育的影响，小学生的行为表现还是令人满意的。但存在一些问题，造成这些问题行为的原因主要有：①习惯问题；②态度问题；③认知问题；④学习问题等。对他们学生的学校行为教育必须针对学生这一主体，在尊重、宽容的基础上引导学生，对他们正确的行为予以肯定或奖励，强化他们的积极行为，而对表现不好的行为予以否定或惩罚，并进行耐心、反复教育。农村小学生群体日常行为的调查、分析，让我们从全局了解群体的发展现状及存在的具体问题，思考的同时努力探索一些可行的办法。另外，呼吁各个家庭、整个社会应该站在构建和谐社会的高度认识这一问题，以人的生存与发展为本，关注农村儿童的日常行为，关注他们良好行为的养成。2017届高考政治第一轮复习晋通高中课程标准实骏教科书思想政治o必修经济生活经济生活《经济生活》知识体系复习示意图分配生产商品交换消费《经济生活》总复习纲要。第一单元神奇的货币4走进社会消生活与消费多变的价格主义市场经济为何生产多彩的消些科学发展第二单元生产与经济制经济观和小康社会的经面对市生产生与纤营企业与劳动者济建设场经济怎样生产谁来生产)投资的选择第四单经济全球第三单元个人收入的分配化与对外开放φ分凵收入与分配国家财取为谁生征税和纳税必修1《经济生活》第一单元生活与湘第一课神奇的货币口考点概览

考情分析货币(共7个考点)(1)货币的本质从内容来看,主要①商品的基本属性集中在商品的基本属性货币的本质和职能、纸②货币的产生和本质下与通货服胀、外汇和③货币的基本职能率等