氨基酸育种及扩大培养课件

氨基酸育种及扩大培养31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。氨基酸育种及扩大培养氨基酸育种及扩大培养31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnology目录·ChapterlL-谷氨酸菌种选育及培养过程Chapter2L-缬氨酸育种◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnologyChapterlL-谷氨酸菌种选育及培养过程2010年1月25日，常州市发布了推进减负增效，实施素质教育的工作指导意见，确立了“以学为主，先学后教，以学论教”的教学指导思想，把切实减轻学生过重的学业负担，促进学生全面健康成长，确立为构建和谐社会的基础性工程，也是广大教育工作者教书育人的责任和使命。这一意见的提出立即得到了广大师生的一致好评，同时也对广大的教师在正确处理教与学的关系上，提出了更高的要求。尤其是英语学科，本身有着其特殊性，那么如何在减负增效的背景下，实现英语学习的“减负不减质”，让学生能够真正地实现快乐学习英语，是很值得探讨的一个问题。就此问题，笔者通过自身实践，得出以下要点。一、良好的师生关系的建立快乐教育是充满爱心的教育，而作为一名人类灵魂的工程师，教师在古往今来都是受到大家的尊敬和爱戴的。而这往往塑造了教师高而远的形象特征，学生在面对教师时，大多抱有敬畏的心理，从而从心理上与教师产生一定的距离。如何消除教师与学生的距离感，让学生在快乐平等的状态下轻松学习，这对我们教师就提出了更高的要求。教师本身的个人精神面貌就很重要，要以自己的快乐的心情去感染学生，以自己活泼生动的语言去打动学生。在新时期的教育环境下，教师要树立起每个学生都能成为好学生，每个学生都能被教育好的观念帮助学生树立自信心。既要帮助学生学好文化知识，又要能让学生以师为镜、以师为友，从而带领他们走向成功。二、高效课堂的建立1.课堂合理导入的选择在一节课中，导入得法能吸引学生的注意力，使学生自然投入到新课学习的氛围中，激起对新课内容的热情，实现新旧知识的自然过渡。通常我们导入的方法有以旧带新导入法、实物导入法、谈话式导入法、情景导入法、歌曲导入法和教学媒体导入法。教师应该针对不同的教学内容设计不同的导入方法，其目的就是调动学生的学习积极性和求知欲，让学生跟着老师的步伐更加轻松地进入到新课的学习中。积极有效的导入，为我们的快乐英语课堂做了一个很好的铺垫。2.小组学习机制的推广笔者曾在自己所教授的两个班级中，分别以两种不同的模式来转化后进生，一班为师徒二人组合模式，另一班为6~7人小组合作模式。经过半学期的教学实践，最终发现6~7人小组模式的成效显著。一阶段下来，后进生英语的学习积极性大大提高，成绩也有了明显的进步，在英语课堂上也不再看见无精打采的状态，另一方面每组负责的组长及其他成员的自主学习能力也有了明显的提高。这种小组学习模式强烈地刺激了学生自身的求知欲，加大了学生学习的主动性，课堂的教学也就达到了事半功倍的效果。3.课堂有效情境的设立为了让学生能在英语课堂中真正地动起来，活跃有效的课堂情境是相当重要的。学生的英语学习活动，是一种情境化的互动活动，设计多元化的情境能使学生的心灵与心灵进行对话和碰撞，学生在课堂中的学习积极性也会大大增加。例如，在牛津7BUnit5中的reading课文的第二课时里，我就针对本文的英雄人物救火的故事让学生展开了对话表演，并分设了三个不同的场景：场景一，学校老师和同学到医院看望受伤的张华；场景二，记者对张华的一个采访；场景三，记者对被救的孙夫人的采访。要求学生针对以上三个场景，分别以小组展开一个对话。通过这样的对话表演，让学生在动中学，在实际操练中去学，这样学生对新知识的接受是愉悦的、主动的，课堂反馈情况良好。这样的对话表演的过程也是把所学英语知识转化为“英语交际能力”的过程，这一点正是英语教学新课标所强调的。三、分层作业的设计优化正如新课程标准所述：“我们的教育要面向全体学生。”但在教育学上也曾描述：“在共性发展的过程中也要追求个性的发展。”每个学生都是一个鲜活的个体，有着其自身的差异性，针对每个学生自身的不同的情况，教师在课后的作业巩固部分，也应该照顾到各不同层次的学生的需求，通过作业的情况反馈，加大学生学习英语的信心。因此，对作业进行分层设计是很有必要的。根据特定的模块任务和学生特点，在作业优化设计的过程中，鼓励学生发展个性，根据不同的层次选择不同的作业。一般来说，可以把作业分成三个类别：A等作业主要面对优等生，偏重综合语言运用能力；B等作业着眼于中等生；C等作业主要是巩固基础知识。作业的选择性较大，学生可以灵活机动地选择A等和C等的作业。四、增加快乐英语的体验除了我们平时课堂所做的，在课后或课余的时间为学生创造学习英语的氛围也是快乐英语不可缺少的一个环节。前苏联教育理论家苏霍姆林斯基指出：“学习兴趣是学习活动的重要动机。”教师可以选择在活动课上播放一些适合目前年龄段孩子看的原声电影。总之，英语教师要深入学生生活，了解学生兴趣、爱好和他们所关注的问题，充分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实，面向全体学生，在建立和谐师生关系的基础上，不断地提高学生学习英语的自信心，建立高效快乐的英语学习课堂，课后做到及时有效的分层巩固，从而真正做到减负增效。一、指导思想1、坚持四个到位，（即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位）。2、认真学习《中考考试说明》，把握课程标准，开展二次备课，落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行分层教学，实行因材施教。3.针对本届学生情况，提出五个抓：抓前100名，促尖保尖，保优秀率；抓前600名，保考取高中率；抓差补差，保及格率，平均分；抓思想教育，保稳定良好的心态；抓学习方法指导，保提高学习效率的教学策略。二、教学工作1、加强集体备课：按照学校要求做到定时间、定地点、定主备人，各学科要做到“三统一”，统一要求、统一进度、统一考查。多听课，多请教、多问、多琢磨，多做中考题。另外各备课组长要做好本学科的教学安排，有计划，有侧重的安排好各阶段的教学内容（具体到周、天、课时）并多与备课组老师充分交流，发挥集体的智慧，打好团体战。2、加强课堂教学，努力转变观念，提高课堂效益。提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。加强教学常规管理，（每两周检查一次）提高常态课教学质量，向45分钟要质量。3、发扬团队精神。各备课组认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究考试说明，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学、复习计划，把教学工作落到实处。4、加强中考研究。各备课组认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，做到必考的必教，必教的必会，抓好专题复习研究，以此指导复习，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识5、及时分析改进。班主任和各备课组都要根据自己掌握的学生情况，列出偏科学生的名单，通过各位老师的配合，制定出对学生个人的成绩提高计划，做到人人有计划、生生有落实。6、高度重视培优工作，对前100名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也优秀；针对前200名学生，也要加大力度，确保尖子生培养上有所突破。7、定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。利用各班班会或级部会议的机会，让优秀学生代表作学法经验交流，帮助学生提高学习效率，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。8、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，落实学校三分教学，分层次有针对性地进行辅导。对优等生可适当增加题目难度，通过强化训练，使他们更具竞争力，对学困生多些耐心，重点解决他们的思想问题，在基础题上下功夫。9、认真抓好实验操作、体育训练，制定了实验操作、体育训练计划，力争实验操作体育中考成绩达到较高水平。10、认真学习2013年高中招生政策，研究对策，保证各环节不出问题。三、德育工作1、加强思想教育。对初三学生开展理想、信念教育活动，以“拼搏创造奇迹，成功来自努力”“一分耕耘，一分收获”“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。2、重视常规管理。做好仪容仪表的规范，落实好室内外卫生工作，及时纠正不良的行为习惯，有序开展各项常规考核工作。3、加强家校合作。离中考不到三个月了，学生能否调节好心态，全力发挥，离不开家长的配合。开好家长会，及时反馈学校的信息，最大限度去赢得家长的支持、配合。4、关注后进生。在情感教育上多下功夫，对后进生做到爱心细心加耐心，善于挖掘他们的闪光点。对待后进生不歧视，有效地保证后进生提高。5、做好学生的心理疏导工作。初三学生学业负担重，心理压力大，学习成绩一旦有波动，情绪极不稳定。班主任要加强与学生的交流，把握每个学生的思想、学习动态，有的放矢地开展工作。发现学生心理存在问题及时对症下药，疏导解压，稳定其情绪，帮助解决，平时注重培养学生良好的心理素质。6、加强班主任队伍建设。第一，多组织班主任加强学习交流，不断提高班主任的思想认识和业务水平。第二，要求班主任做到“身体力行”，做好学生的榜样带头作用。第三，要求班主任工作做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。第四，要求班主任要经常深入到学生中去，和学生多交流多沟通，将学生中存在的一些问题消灭在萌芽状态。第五，强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心多指导。四、具体工作及要求1、抓好初三总复习。责任人：各备课组长。一轮回扣课本复习，二轮单元复习，三轮综合拉练。各个教研组必须做到“六统一”：统一进度、统一备课、统一习题、统一作业布置、统一检测、统一分析。体现教研组捆在一起的理念，落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。备课组要坚持“低起点、高要求、快节奏、大容量”的教学策略，降低教学起点，提高听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量。初三各靠科领导参加各教研组教研活动。三月、四月、五月、六月搞好综合拉练。与兄弟学校分析对比。2、抓好重点学生。负责人：级部主任。虚拟班：每两周开一次分析会，通报复习情况。边缘生管理：每次拉练搞好成绩对比，责任教师谈话。3、强化体育训练。负责人：刘芳主任。以中考为目的，上好体育课。以中考项目为目标，进行每月一次的体育竞赛。搞好竞赛的总结表扬，提高学生的认识，激发学生的训练积极性。4、实验、安全知识考试。负责人：理化生组长、班主任、思想品德老师。进行实验操作的训练，根据实验、安全知识考试要求，印发复习提纲，学生进入实验室进行操作训练。5、音体美专业辅导。负责人：刘芳主任、王霞、马秀琴。动员600――900名之间的学生报名专业训练。承包给专业老师，既进行专业辅导，又督促文化课学习。6、中考规范训练。学生建立错题集。考后认真纠正和总结，并做好错题笔记。要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。把考试卷子分科整理、保存成册，错题用红笔订正；好的解题方法和思路，以及错题的原因在旁边注明。各教研组从每次的检测中发现问题，进行相应的专项拉练。同时，加大学生书写规范要求，进行答题纸训练，提高网上阅卷得分率。7、学生管理。负责人：级部主任、班主任。班主任靠班要求：早来晚走。早7：00，下午1：30到位。定期谈话。抓好班级特殊学生。级部通报每天检查情况，量化班级成绩。8、搞好综合素质的评定和中考报名工作。◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnology目录·ChapterlL-谷氨酸菌种选育及培养过程Chapter2L-缬氨酸育种◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnologyChapterlL-谷氨酸菌种选育及培养过程◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnology第一节谷氨酸生产菌的主要特征·现有谷氨酸生产菌的分类现有谷氨酸生产菌的主要特征◎天串科技大TianjinUniversityofScienceTechnology现有谷氨酸生产菌的分类CorynebacteriumBrevibacteriumMicrobacteriumArthrobacter◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnology现有谷氨酸生产菌的主要特征√细胞形态为球形、棒形以至短杆形√革兰氏染色阳性,无芽孢,无鞭毛,不能运动√都是需氧型微生物ˇ脲酶强阳性◎天串科技大孝TianjinUniversityofScienceTechnology现有谷氨酸生产菌的主要特征√不分解淀粉、纤维素、油脂、酪蛋白以及明胶等√发酵中菌体发生明显的形态变化,同时发生细胞膜渗透性的变化CO固定反应酶系活力强√异柠檬酸裂解酶活力欠缺或微弱,乙醛酸循环弱-酮戊二酸氧化能力微弱◎天串科技大孝Tianj