探讨如何在小学语文教学中提高学困生的阅读能力_第1页
探讨如何在小学语文教学中提高学困生的阅读能力_第2页
探讨如何在小学语文教学中提高学困生的阅读能力_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

探讨如何在小学语文教学中提高学困生的阅读能力随着现代社会信息爆炸的情况下，语文阅读水平逐渐成为现代人的必需技能。在教育过程中，阅读能力也逐渐成为小学学生必备的重要技能之一，然而如何提高学困生的阅读能力、分析能力、理解能力、解决问题能力等，在教学实践中成为了一项重要的任务。

一、了解学困生非阅读因素

学困生的阅读困难，并不是仅仅跟他的阅读能力有关。在实践中，有许多因素会影响到他的阅读能力，如情感因素、认知因素、文化因素、社交因素等。在阅读教育中应该让学生找到自己的阅读习惯，确立阅读信心，使学生体会到阅读的乐趣和意义。此外，教师还需要通过其它方式激发学生的学习积极性，如通过锻炼学生的文化素质等等。

二、借助阅读课教学提高学困生的阅读能力

阅读教学中，教师可以通过各种方式来提高学困生的阅读能力，如：培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读技能，开展有针对性的扫读、略读、详读等阅读活动，帮助学生掌握阅读技巧。阅读课教学中，教师可以让学生尝试一些有难度的文章，如诗歌、古文等，已带领学生在阅读中发现乐趣，感受语文之美。

三、加强家校合作提高学困生的阅读能力

家校合作在阅读教育中起着重要的作用。教育家长和家庭成员要注意培养学生的阅读兴趣，提供良好的家庭环境。家长还可以通过指导学生进行每日阅读、听书、背诵诗歌等形式，促进其阅读技能的提高。教育机构为服务家长提供阅读指导、参加阅读社群活动等，创造良好的阅读氛围，激发学生的学习积极性。

四、多元化阅读教育，提高学困生的阅读能力

在大量阅读材料的基础上，小学生的阅读教学不仅仅要局限于语文教材新闻、文言文和现代文，还应该扩展到音乐、美术、科学、历史等不同领域，丰富学生的知识。这样有助于激发学生的阅读兴趣，提高其阅读能力。

五、关注不同阶段学困生的阅读教育

在不同阶段，小学语文教育者应该特别关注不同阶段学困生的阅读教育。如一年级的学生，阅读能力相对较弱，可以采用口头阅读、图画阅读等方式，将阅读和听说、写作等结合起来。在二年级，可以通过词语教学、句子展开、段落疏通等方式帮助学生认识文字和语言结构，进一步提高阅读能力。再到三年级以上，可以通过阅读理解的过程来提供阅读的表述、理解和细节分析能力，提高阅读能力。

总之，要想提高学困生的阅读能力，教育者需要以学生为中心，关注不同因素，依据学生的阅读习惯、文化背景、情感体验等设计有针对性的阅读教育活动。此外，激发学生的学习兴趣、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论