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教室里的非暴力沟通读书笔记模板01思维导图读书笔记作者介绍内容摘要目录分析精彩摘录目录0305020406思维导图教室非暴力非暴力学生教师教室教育课堂学生环境关系长颈鹿活动备课技能教师学习游戏伪装成本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要1999年非暴力沟通中心发起一个教育项目，为学校开发教学材料，为教师提供培训。《教室里的非暴力沟通》这本书正是非暴力沟通中心教育项目的成果之一。通过阐释非暴力沟通的一些基本前提，《教室里的非暴力沟通》勾勒出一个模式，它让教师们很乐意与学生分享交流，帮助教师把课堂变得生动，让师生以及学生之间能够相互理解、相互关心，释放孩子天性中的学习渴望。读书笔记读书笔记老师发起脾气来就是恶魔，老师也不愿意发脾气。本书既可以帮助教师实现自己的需要，也可以帮助孩子实现他们的需求……强烈推荐。此书对于改善师生关系，提高师生互动质量提出了很好的见解，但掌握具体做法还需要进一步阅读《非暴力沟通》这本书。豺狗式语言和长颈鹿语言让我印象深刻，不管是课堂上还是生活中，也不管我们面对的是孩子还是大人，真的需要更多地使用长颈鹿语言，真诚、欣赏、鼓励、倾听……我希望时常能听到这种语言，更希望自己不断地使用这种语言。目录分析Chapter2课堂上的各种关系Chapter1营造安全和信任的学习环境SectionⅠ关系—学习环境Chapter1营造安全和信任的学习环境··学生需要感到安全，才能开展学习····缺乏安全感让大脑处于“低速”状态··营造让人感到安全、信任的课堂环境的两种主要方法Chapter2课堂上的各种关系··教师与自身的关系····师生关系····学生之间的关系····学生与学习之间的关系····通过课程设置搭建学生与世界联系的桥梁··Chapter4重新学习由衷给予和接受的语言Chapter3重新发现由衷给予和接受的天性SectionⅡ营造非暴力课堂的方Chapter6备课指导Chapter5通过活动和游戏培养沟通技能SectionⅡ营造非暴力课堂的方Chapter3重新发现由衷给予和接受的天性··五个前提概述以及每个前提的要点··Chapter4重新学习由衷给予和接受的语言··豺狗式语言····长颈鹿语言····沟通流程····长颈鹿表达方式····长颈鹿式倾听/理解····第一步：观察····第二步感受····伪装成感受的想法····第三步需要··Chapter6备课指导备课建议作者介绍同

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