某物业公司收楼入伙培训教材课件

某物业公司收楼入伙培训教材16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。某物业公司收楼入伙培训教材某物业公司收楼入伙培训教材16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。某物业公司收楼入伙培训教材培训内容第一部分收楼方案培训1、收楼现场场地的布置2、现场人员的岗位职责安排3、入伙流程图4、接待验证组需要复印的资料5、签约组要签约和发放的资料6、财务收费组7、物品发放组8、验房组第二部分办理银行代扣流程1、办理收楼流程2、办理银行代扣流程第三部分注意事项的培训1、业主资料保密2、现场突发事件的处理第四部分现场礼仪礼貌的培训。1、服饰要求路漫漫其悠走路引路以学生的全面发展为中心是新课程的基本要求,也是临淄区第八中学单元组管理的核心所在。重视学生的主体地位,体现其学习的主动性,以合作探究的学习方式促进学生的学习和发展。在单元组课堂教学活动过程中,精心创设和丰富各种学习情境,调动学生的情感,利用学生已有的活动经验引起共鸣,通过学生自己的感官感受和对生活积累表象的联想,由此产生强烈的体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣。1利用单元组教学,创设交往情境,培养合作意识小组教学在体育课中是把学生分为4个单元学习小组,在教师的指导下,同组学生与学生之间、小组与小组之间通过互动、互助、互争,增强学生学习的主动性,从而提高学习的效率。针对学生爱与人交往、好表现自己的心理特征,突破原有教学组织形式的束缚,创设学生通过交往而获得提高和成功的机会,增加学生的交往,采取与学生主体性发展相适应的小群体教学、小组合作学习与个别辅导相结合的教学组织形式,有效地促进学生的互动能力、交互能力和社会适应性的发展以及健康个性的养成。通过把学生组成条件相同的小组或小群体,有利于学生积极进行组内交流,互帮互助,提高合作能力;单元组间学生的竞争可以发展学生的竞技能力和对困难的挑战能力,同时单元组之间的相互帮助,更容易培养与发展学生的社会适应能力、交往能力和合作意识。2启发学生发现问题,创设问题情境,激发探究欲望“学起于思,思源于疑。”在教学过程中带有探索性问题的情境因素,具有强大的吸引力,能开启学生求知的心扉,点燃学生对知识与技能追求的热情。体育教学的过程需要采用一定的情境以激励、唤醒、鼓舞学生,促进师生双边活动的有效进行。在教学过程中教师有意地引导学生去发现问题或教师设置一些特定的问题,引起学生的质疑,产生探究的欲望,主动去发现问题。一种是依据教材背景和学生的年龄、知识经验、智能水平等特点创设问题情境,由学生自主发现问题并解决问题。如在教学生直道快速跑时,先让学生回想在数学课中所学到的直线知识,再设计直线和非直线的两种路线,让学生发现两种路线距离的长短和消耗体力大小,使学生从中悟出直道跑时路线一定要跑得直的道理。另一种是在教学过程之初针对所学教材,由教师提出问题,创设问题情境,让学生带着问题去学习,在学习中探究问题的答案。如教蹲踞式跳远时,先设问助跑的节奏是怎样的?助跑的距离应怎样量?这个技术动作的关键是什么?这样让学生带着问题去练习,让学生去自行发现,使学生从中体验到“自己作为发现者的权威感”,学生的学习兴趣和探索热情就必然会得到不断的发展和提升。3提倡单元组合作探究学习,创设合作探究情景,培养创新思维创新能力是一种发现问题、积极探索的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性,更是一种积极改变自己、改变环境、创设条件以解决问题的应变能力。灵性是学生的天性,学生的创造力需要教师的引导和激发。在教学中,教师要给学生提供更多发展的空间,让学生在合作中学习,在合作中探究,来培养学生的创新精神。在一些教材的教学中,教师可以尽量使教学内容保持一定的思维价值,促使学生去主动思考,推动学生创造性思维的发展。培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。如果教学总是沿着教师指定的路线出发,经过合乎规定的学习过程,再得出确定的结论,势必造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,妨碍学生思维品质的优化。因此,教师在教学中要给学生更多自主的空间,鼓励学生合作探究。4实施多元评价,创设评价情境,提高学生的判断能力单元组管理中的多元评价在体育课中得到有效运用,从只看学习结果的终结性评价向关注学习过程的过程性评价转变,强调激励学生的学习热情和内在学习动力。一是在教学中注意创设外在和内在的评价情境,运用相应的过程性评价方式,及时反映学生的学习情况,提高学生学习的积极性和主动性。如在进行排球教学活动时,针对某个学生的学习认知活动进行评价时,让同班同学参与评价,通过多元化参与式评价,可以查明学生在掌握一定知识、技能和技巧以及智力活动与实际活动方面的进步;也可以让学生本人对自己的学习进行评价。通过小组和自我评价,不仅可以真实地反映学生学习中存在的问题,而且可以培养学生的自我分析能力。二是按学生的原有基础,创设不同性质的评价情境。通过对学生在学习过程中的努力程度和学习提高的效果进行各种方式的评价,以鼓励素质差点的学生,促进条件好的学生。因此,评价的根本目的在于促进各种不同水平层次的学生不断自我完善。现阶段初中政治教学存在的最大问题，就是部分课堂仍旧受应试教育的影响，存在着政治教学为中考服务的倾向，单纯地围绕中考进行教学。因此，针对初中政治教学中存在的问题，分析学生缺乏政治学习兴趣的原因，创新政治教学模式，提升政治教学的有效性，是摆在初中政治教学面前的重要课题。一、初中学生缺乏政治学习兴趣的原因目前部分初中政治教学课堂仍然沿袭传统的教学模式，以教师灌输为中心，以知识的机械记忆为重点，政治教学仍然是照本宣科，乏味说教，只重书本知识，缺少生活联系，违背了学生的认知特点与身心发展规律。封闭性的政治教学，脱离了社会生活与学生实际，学生的思维被禁锢于课堂狭小圈子，学生缺乏生活情感体验，也自然体验不到政治学习的快乐。同时，部分学生对政治课的学习态度不端正，不能理解政治课学习的意义，错误地认为政治课的学习内容与现实相差很远，缺乏实用性，因此政治与语数外相比，备受学生冷落。二、兴趣教学法在初中政治教学中的应用1.趣味性导入，激发学生学习热情初中政治教学内容应该与现实生活相结合，教学方法应该根据教学内容与学生的特点富有变化，才能激发学生兴趣。所以，要上好政治课，教师首先要在教学设计上下功夫，特别要设计好一节课的导入环节，一节课的导入环节成功了，能够吸引学生的注意力，激发学生探究热情，就会为整堂课的成功奠定基础。新课的导入要本着能够启发学生深入思考、调动学生学习兴趣的原则来设计，让学生快速进入学习状态。如在执教“法律规范经济行为”相关知识时，教师在导入环节引入了一幅题为《开门之前》的漫画作品，并且让学生带着问题观赏与思考：“漫画反映了什么情况？怎样才能制止与杜绝这种问题的发生？”用漫画创设了富有启发性的情境，引领学生探究法律为什么要规范经济行为，应该如何规范经济行为的核心问题。可见运用漫画、故事、小品等导入新课，可以有效开拓学生思维，提高学生的探究兴趣。2.巧妙设疑，激发学生探究动力传统的初中政治教学，教师的讲解灌输贯穿于整个课堂，学生在被动听讲中难以产生问题意识，也不会产生探究问题的动力，这也是学生感到政治课堂索然无味的重要原因。因此，在教学中教师要根据相关教学内容，有意识地设置某些障碍，让学生质疑解疑，学会分析问题与解决问题，增强分辨是非的能力，唤起学生强烈学习动机。例如，在学习“弘扬民族精神”相关内容时，教师根据学生日常生活中的见闻提出问题：“同学们，我们可以通过电视、网络等媒体，了解关于我国钓鱼岛的问题，我国保钓人员自发登上钓鱼岛，向世界证明钓鱼岛是中国的，以登岛来保护我国领土的完整。在国内，我国群众自发地进行游雄活动，抗议日本对我国钓鱼岛的图谋不轨，群众自发登岛与示威游雄等一系列保钓活动，是属于我国人民的哪种精神？”这些问题，对学生有很大的吸引力，学生们会积极探究与思考，然后会纷纷回答：“体现了我国人民大无畏的爱国主义精神”“体现了我国人民伟大的民族主义精神”等等，教师在学生高昂的学习情绪下，引入新课的学习，取得了良好的教学效果。巧妙设疑，不仅打开了学生探究问题的突破口，为新知识的学习做好铺垫，还有效地激发了学生的探究动力。3.开展活动，提升实践能力政治课的学习不能只限于空洞的说教，不能只局限于课堂，教师要结合具体的教学内容，创设实践的机会，促使学生将课堂的知识迁移到现实生活当中，提升学生解决现实问题的能力。通过开展实践活动，可以让学生将学习到的理论与现实相结合，加强对真理的认知，强化情感体验。所以，初中政治教学不能只致力于课堂教学对理论的探讨，更重要的是引领学生到社会实践中去验证理论，把教学与实践有机结合起来，促进学生政治思想水平的提高。如在学习“环境保护”相关内容时，在课堂上，只能从理论上要让学生明确保护环境是每个公民应尽的义务。为了强化学生的认识，教师组织了以“保护我们的家园”为主题演讲比赛，然后，让学生通过网络等渠道搜集相关资料与图片，强化学生的环保意识。在此基础上，引领学生走进现实生活当中，调查周围街道、社区、企业、农村等环境问题，通过现场访问、数据统计等措施，撰写环境保护小论文，并通过探究与讨论，向周围社区等相关部门提出治理环境的可行性建议。通过实践活动，激发了学生对政治学习的兴趣，提升了运用知识解决问题的能力。总之，初中政治教学必须以激发学生学习兴趣为切入点，让学生在探究学习中品尝学习的乐趣，品尝成功的快乐。教师要根据学生特点及教学内容不断创新教学模式，激发学生的求知欲望，引入现代化教学手段激活学生思维，并且要将理论学习与实践有机结合，提升学生的实践能力，提升学生的综合政治素养。【某物业公司收楼入伙培训教材培训内容第一部分收楼方案培训1、收楼现场场地的布置2、现场人员的岗位职责安排3、入伙流程图4、接待验证组需要复印的资料5、签约组要签约和发放的资料6、财务收费组7、物品发放组8、验房组第二部分办理银行代扣流程1、办理收楼流程2、办理银行代扣流程第三部分注意事项的培训1、业主资料保密2、现场突发事件的处理第四部分现场礼仪礼貌的培训。1、服饰要求路漫漫其悠走路引路收楼方案培训收楼现场场地的布置2#、3#楼泳池约组10组接迎回家汇中。一上面图最示牌引领11现场人员的岗位职责安排组别■作内容负责人组员位置职责物品或资料备注总指挥全面协调李总帐内全面协入伙工作对讲机总负责全面安排孟华伟帐逢内全面安排入伙工作对讲机统筹组制订入伙1、制定入伏各英文件、资科、方案方案/邹丽服务中心等2、组织入伙工作1、热情接待业主,积极与业主沟接待|张哲燕林书。李株篷内,引倾业主等候区或验证区茶水饮料、食迎接、引导2人,等候区2人1、前广场停车场车辆引导2人,望组|秩序维护|殷战明保安员7名入伙现场{公园停车场1人2现场秩序维护4人对讲机环境维护向林保洁员3名入伙现场现场环境卫生维扩清洁工具(大垃服人员在此验证:1、购房合同原件、业主身份查看业主所带资料是否齐全帮业主复印好综合组验证陈晚龙料签约,确责验证资料;处签署的委托书3、委托他人办理:复印机3台,饮队是否是业主物业3人负责复印资料委托人和被委托人的身份证原件和水机1台体人,不是本委托书是否有委托签约、收费组签署资料验签:《入伙会签单》1、资料收集入伙通知书(原件)、《商协公桌5必须由业品房买卖合同>复印件、住宅维修基全缴纳凭证复印件、业主及家张、梅子主或其代庭成员彩色寸照每人2张2.单位购房的宫业执照副本复印件一份5把、签理人亲自丽、陈晚,法定代表人身份证明,法定代表人签署的委托书3,要托他人字笔15支用黑色签龙、彭艳龙、办理的办理的收集委托人和被委托人的神的那种复印件及委托人委、胶水5字笔签签约丽姍谢凤珍、邓小托书4.发放《业主手册》《装修指南》《房屋质量保证书》<瓶、订书署;业主敏等12人2人房屋使用说明书》5、与业主签订《业主资料登记表》《前期物业机5个愤料是证整理资料管理服务协议》《临时管理规约》《消防安全责任书》《委托银行纸巾卷间业主己代扣协议书》6.,每天核对资料的完整、正确情况并整理归档印泥5同意收楼7对资料缺少、错涌的情况及时通报各环节,并落实充整8.个、回形的最直接每天收楼的业主清单递交管理处归桕针若干有效的依办公桌3张,点钞收费吴燕芳1、审核计收头三个月的物业管理费,并及时存入公司账户2对没有惠州农村商业银行的业主进行现场办理存折或卡胶水3红别“负责入人组员位置任作职负责所有钥匙的管理工作,入住前协公桌除令所需物资备验签入伏办理会签单》钥匙与礼邓四伟核实钥匙,确保无误椅子2把签字品领取殷战明吕洪亮、帐篷内2、做好验房组成员领用钥匙的登记工笔2支、钥匙彭艳龙做好业主入住后返修工作的钥匙留架2个存和管理工办公桌1张上:,协同业主对其所购房屋进行子把足业主的对客户同意接收的房摩进行记录水常支手并由工件验收并签署《房屋验收表》人员进行验房帐篷内表、电表、燃气表的底数,对业主提出需整改的,在《房屋验个,工程工构等重共13人4、督促整改,修复后通知业主再次验字笔12支胶,尽量说服水2并业主同意整改组应在对业主承诺的整对工程问1、回复业主需整改的责任分工或整改改期限内由开发项目工程将工程整题跟进整商确定部2人2、安排施工单位整改、维修,并将整改的情况反馈给验房组