小学数学教学学习方案

小学数学讲课学习方案小学数学讲课学习方案/小学数学讲课学习方案课题名称《认识钟表》移秀溱潼中心小学一、概括·小学数学一年·教版《数学》一年上册84、85一·、分、整、大几·表在平时生活中有着宽泛的用二、讲课目的解析1、知与技术：初步面，会看面上的整和大几2、程与方法：展初步的察能力、手能力、概括能力和合作意。3、感情度与价：成立念，从小养成按作息和珍惜的优秀；意会数学与生活的亲密系，展初步的数学妄图。三、学习者特色解析本元在学生掌握20之内数的基上，系平时生活的需要表面上的整和凑近整。于一年的学生来，既熟习又陌生。有些学生已拥有必定的表的，但他、看表的方法是琐碎的、不详细的；也有些学生在学与生活中念差，表的知感觉陌生。就需要在老的引下，提高、概括科学地表的方法，同，学生行珍惜的教育，培育学生合理安排的优秀。四、讲课策略选择与设计理念：本力争把新的讲课理念融入堂讲课之中，整堂都以学生自主研究和活主，学生通操作、自体，表。在本讲课中体以下几点：（一）知呈生活化：“数学的生活化，学生学的数学”是新程理念之一。新知从生活中自然出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学堂回少儿的生活世界。（二）学生学自主化：本的讲课内容表面、整刻、判断大几等，都是在老的引下，学生在充分的口、手、的研究程中自主得。（三）学程活化：新程以学生主体活主要方式，把学主交学生。充分信息技的，适合运用代教育技丰富多彩的活情境，激起学生参加活的趣与欲念，使学生能于一种奇怪、、快的活氛中，自践，勇敢研究。五、讲课资源与工具设计讲课准：件，面模型等。六、讲课过程一）入1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒⋯⋯会走没有腿，会没有嘴，它会告我，什么候起，什么时候睡）。师：猜猜它是谁？教师经过猜谜语，激发了学生激烈的欢欣感，创办了踊跃活跃、向上的学习氛围。2、课件出示一些美丽的钟，教师发问：你们喜爱它们吗？为何？学生回答后，教师揭穿课题：是啊，钟表不单外型美丽，还能够告诉我们时间，这节课我们就来学习相关钟表的知识。（二）着手操作，沟通，研究知识1、认识钟表设计这一环节时，我重视给学生供给察看与思虑，发现与表达的空间，着手实践、自主研究的机遇，我这样设计的目的是激发学生自主参加的意识，实践的能力。先让学生察看钟面，看看钟面上有些什么，此后小组沟通

重视给学生供给培育学生着手学生报告察看结果，教师板书：时针

分针

12个数2、讲课整时这一环节在讲课形式上应重视学生的独立研究和合作沟通的有机联合，所以在讲堂中我让学生依据自己的思想方式去研究、去发现、去再创办，使每个学生都有一块属于自己的思想拓展空间。出示

3时的钟面，让学生谈谈表示的是是什么时辰？你是怎么知道的？再出示1时、4时、6时的钟面，让学生谈谈是什么时辰，此后再发问：1时、4时、6时的钟面上，都有什么共同的特色？分针都指着什么数？你能用一句话谈谈看整时的方法吗？小组谈论看整时的方法，经过谈论发现学生个性化的思想，培育学生的语言表达能力。连一连：学生口头回答钟面时间，坚固看整时的方法说一说：将整时融入小明一天的作息时间里，不单培育了学生的语言表达能力，也将钟表知识与实质生活自然地联合起来，激发了学生的学习兴趣。3、讲课大概几时出示7时、7时不到和刚过7时三个钟面让学生用自己的语言表达三个钟面的时间小结：一个是7时不到，一个是刚过7时，我们把它们都叫做大概7时师追问：这两个都是大概7时，有什么不同样样呢？生：一个是7时未到，一个是刚过7时说一说：让学生说出钟面上大概是几时（三）坚固练习画一画：先让学生经过察看判断出缺乏的是时针仍是分针，再借助直尺画出钟面上缺乏的针，这里还要提示学生注意画时针和分针的差别。掌握用上午、下午这些词语表示时间这一环节经过让学生发现、思虑、谈论有挑战性的问题，认识时针每日要在钟面上走两圈，所以一天要走两个10时，拓展了学生的视线，使所学知识贯穿交融，培育了学生的语言表达能力。出示两幅表示10时的图，让学生察看，看能提出什么问题？经过察看学生发现两个都是10时，但不同样样样，一个是上午10时，一个是夜晚10时。发问：一天有几个

8时，几个

9时？3.拨一拨：学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，此后同桌的同学说一说，要求说圆满。讲课这一环节时，教师趁势教育学生要合理安排好自己的作息时间，养成准时起床准时睡觉的好习惯。说一说：让学生谈谈自己的一天是如何安排的？依据少儿的已有的生活经验和认知特色，如几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感觉时间就在身旁的生活中，逐渐成立了学生对时间的见解，联系了学生生活实质，突出了应妄图识和实践能力的培育。四、全课小结。讲课内容与

媒体

学生

教师进行教师的活动

的运用

的活动

逻辑选择一、导入讲话猜谜语多媒体出示二、着手操作、探究新知指引学生察看多媒体出示钟面与思虑，发现察看、比较并与表达小结方法三、坚固练习着手操作

多媒体、钟

指引学生讨论、沟通面四、全课总结结束七、讲课谈论设计本节课利用多媒体组织讲课，有效突出了要点，分解了难点；多媒体介入了学生感兴趣的钟面，激起了学生说的欲念。讲堂见效显示学生能较灵巧地运用自己小结出的方法进行练习。课后反应反应出学生经过语言项目的学习，对认识钟表已经基本理解，包含认识整时和大概几时大部分学生掌握优秀，由练习反应也