三峡答谢中书书记承天寺夜游课件

文言文复习之文言文复习之三峡答谢中书书记承天寺夜游课件答谢中书书记承天寺夜游三峡复习篇目答谢中书书记承天寺夜游三峡复习篇目学习目标：1、夯实基础，积累文言重点实词、虚词。2、通过小组讨论，比较异同，品悟景美文美。3、能结合写作背景，知人论世，体味情感。学习目标：1、夯实基础，积累文言重点实词、虚词。填空题《三峡》作者是_____地理学家_____。他所著的_________是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。《答谢中书书》作者是_______，这篇文章是_______写给______的一封谈______的信。《记承天寺夜游》作者是_____，字_____，号_________，______时期著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。陶弘景陶弘景谢中书山水苏轼子瞻东坡居士北宋文学常识北魏郦道元《水经注》填空题陶弘景陶弘景谢中书山水苏轼子瞻东坡居士北宋复习指导：1、背诵课文2、读翻译和课下注解3、温习课堂笔记

目标一：夯实基础复习指导：目标一：夯实基础重点词句，我会翻译：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处②自非亭午夜分，不见曦月③虽乘奔御风，不以疾也④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝⑤自康乐以来，未复有能与其奇者⑥晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。⑦庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。重点词句，我会翻译：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处目标二：比较异同课文发现美景写景方法表达情感《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》目标二：比较异同课文发现美景写景方法表达情感《三峡》《答谢中景色回味请根据上句，联系这三篇其中的一处所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。上句：桃花林芳草鲜美；下句：景色回味请根据上句，联系这三篇其中的一处所描写的景物特点写出品析美句晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。读懂读透方法提示：描写的角度：正面描写或侧面描写（如：时空、感官、视角、动静、虚实、修辞方法等）品析美句晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。庭下如积水空陶弘景曾任太子侍读，后因看透了混浊的人世，隐居茅山，“礼聘不出”。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。苏轼元丰二年，苏轼和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲差。“贬谪闲人”郦道元仕途坎坷，一生好学，博览群书，著《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，它不仅是我国古代的一部重要地理著作，而且是一部脍炙人口的散文作品。“地理学家”“山中宰相”知人论世陶弘景苏轼“贬谪闲人”郦道元“地理学家”“山中宰相”知人论目标三：体悟情感《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》这三篇文章都是借景抒情、感世抒怀之作，请说说作者在文中传达的思想感情。目标三：体悟情感《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》这课文发现美景写景方法表达情感《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》对比阅读：一.议论总领二.多角度描写三.抒怀总结一.记叙入题二.生动描写三.议论/抒情正面描写：视角变化、动静相衬、色彩搭配、多感官描写正面描写与侧面烘托比喻的运用沉醉山水的愉悦与知音共赏美景的得意贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲正面描写与侧面烘托多种感官、动静结合热爱赞美祖国大好河山一.写山，总写三峡；二.写水，描绘不同季节的景象。课文发现美景写景方法表达情感《三峡》《答谢中书书》《记承天寺能力扩展：一切景语皆情语。西江月

[李煜]

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。长相思

[白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。能力扩展：一切景语皆情语。西江月[李煜]长相思能力迁移：看图写景抒情。能力迁移：看图写景抒情。拓展延伸[甲]

([宋]苏轼《记承天寺夜游》)[乙]予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）1．用斜线为下列句子标出两处停顿。