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文档简介

课题：摆一摆，想一想一年级下册倪雪主要内容说理念说教学过程说目标重难点说教材说教材100以内数的认识摆一摆，想一想找规律大数的认识说目标通过活动进一步理解数位和位值的概念，会用圆片在数位表中摆数、读数并记录。通过活动感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律，培养有序、全面思考问题的方法和意识。帮助学生在活动中养成倾听，有条理的表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。说重点、难点感悟位值思想感受有序思考的价值重点难点说教学过程激趣导入提升兴趣实践操作探究规律拓展训练总结提升畅谈收获归纳积累说教学过程一、激趣导入，提升兴趣对数值和位值的感知说教学过程二、实践操作，探究规律摆活动的载体想活动的内涵说教学过程二、实践操作，探究规律活动一：“用2个圆片摆出不同的数摆想怎样挪，得到不同的数体会到圆片摆到不同的数位能表示不同的数会摆说教学过程二、实践操作，探究规律活动二：“用3个圆片摆出不同的数摆想怎样才能不重复不遗漏感受有序思考的重要性会想说教学过程二、实践操作，探究规律活动三：“用4、5个圆片摆出不同的数摆想怎样检查写对了？体验到有序思考的优越性会运用说教学过程二、实践操作，探究规律活动四：写出6至9个圆片能摆出来的数摆想发现什么规律了么？培养学生初步的归纳能力会总结说教学过程三、拓展训练，总结提升补充和拓展123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100猜数游戏：1，猜一猜，9个圆片能摆出哪些数？2，说一说25，53，81分别是由几个圆片摆出来的？图片越多摆出的数越多么？个位和十位上的数不能超过10，并初步理解满十进一的道理说教学过程一、激趣导入，提升兴趣课后作业1、摆一摆，用10个圆片可以摆出哪些两位数？2、说一说，用11-18个圆片可以摆出哪些两位数？3、想一想，用19个圆片可以摆出两位数吗？说教学过程四、畅谈收获，归纳积累畅所欲言梳理方法阅读课本收获自信的喜悦促进自我反思回顾活动过程让不同层次的学生在学数学中得到不同的发

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