三峡、答谢中书书课件

中考语文复习八年级上册文言文三峡答谢中书书与朱元思书中考语文复习八年级上册文言文1复习要点1、相关文学知识2、积累文言词语3、掌握文章内容4、把握作者写景的方法复习要点1、相关文学知识2文学知识1、《三峡》选自《水经注》，北魏时地理学家郦道元给《水经》作注写成我国古代地理名著《水经注》。“三峡”指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2、“书”是古代一种文体，也就是“书信”。文学知识1、《三峡》选自《水经注》，北魏时地理学家郦道元给《3文学知识3、《答谢中书书》的作者是南北朝时南朝的陶弘景，南朝齐、梁时期思想家、医学家，文学家。隐居茅山，时人称为“山中宰相”。《与朱元思书》的作者是吴均，两文合称“南朝山水小品文双绝”。文学知识3、《答谢中书书》的作者是南北朝时南朝的陶弘景，南朝4复习《三峡》1、解释词语1、两岸连山，略无阙处。2、自非亭午夜分，不见曦月。3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、或王命急宣。5、虽乘奔御风不以疾也。6、素湍绿潭，回清倒影。复习《三峡》1、解释词语5复习《三峡》2、作者笔下的山、水分别有哪些特点？山：水：3、作者仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意?

复习《三峡》2、作者笔下的山、水分别有哪些特点？6复习《三峡》4、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?

本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。故而合为一体描绘。复习《三峡》4、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水7复习《三峡》5、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。复习《三峡》5、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请三峡先写山：连绵、高峻后写水夏：大水猛涨江流湍急春冬：素湍绿潭清荣峻茂秋：林寒涧肃哀猿凄清雄壮美清秀美凄异美奔放美三峡先写山：连绵、高峻后写水夏：大水猛涨江流湍急春冬：素湍绿9复习《答谢中书书》1、齐读课文，注意字音和节奏。2、标题中第二个“书”是什么意思？3、文中统领全文的句子是（）。4、划分下列句子的节奏。⑴、山川之美，古来共谈。⑵、实是欲界之仙都。复习《答谢中书书》1、齐读课文，注意字音和节奏。10复习《答谢中书书》5、作者写一天内景象变化的句子是（）。6、文章最后一句应怎样理解？7、文章是怎样的结构？运用了什么手法来描写“山川之美”？复习《答谢中书书》5、作者写一天内景象变化的句子是（11高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写抒怀四、理清课文结构欲界之仙都未复有能与其奇者晨昏之景高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。一、总写。山川之美复习《与朱元思书》1、齐读课文，注意字音和节奏。2、总领本文山水特征的语句是哪一句？3、作者笔下的水是怎样的状态的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。静---清澈；动---奔涌4、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？复习《与朱元思书》1、齐读课文，注意字音和节奏。复习《与朱元思书》5、文章的三段分别写什么内容？三段之间的关系怎样？6、文章兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么好处？复习《与朱元思书》5、文章的三段分别写什么内容？三段之间的关14第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净，

天山一色。叙事：从流飘荡，

任意东西。抒情：奇山异水，

天下独绝。第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净，

15作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写

静（详）

动（略）作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面16作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息17课堂总结这三篇文章都是写山水美景的课文，都从视觉听觉两方面写景，都写出了景色的美丽，都表达了作者对美丽山川的喜爱和赞美。仁者乐山，智者乐水课堂总结这三篇文章都是写山水美景的课文，都从视觉听觉两方面写富春江富春江

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