《生态系统稳定的维持》

生态系统中的信息传递、生态系统稳态的维持(三)生态系统稳态的维持课标领航学习目标：1.阐明生态系统的自我调节能力2．简述提高生态系统稳定性的措施能力目标：1.设计制作生态瓶，观察其稳定性2．培养学生综合分析的能力和知识综合运用的能力情感目标：1.培养严谨的科学态度和提高学生的实践能力2．通过引导学生分析人类活动对生态平衡的影响和破坏，培养学生可持续发展的观点和环保意识情景导引我国昆虫学家用灵敏的录音机先将,雄蝼蛄唱的“情歌”录下来，然后在,晚间于田野中大音量播放，引来成,群结队的蝼蛄“姑娘”奔向录音机，科学家轻而易举地把它们无情的消灭。你了解这方面的知识吗？

核心要点突破实验探究创新知能过关演练（三）基础自主梳理三、生态系统稳态的维持1．生态系统稳态的概念：生态系统对于环境的干扰，具有一种_________、__________和自我延续的能力，这种保持相对稳定的状态，称为生态系统的稳态。2．生态系统中的____________是保持生态系统稳态的重要原因。生态系统中的生物种类越多，食物链越______，生态系统的自我调节和自我修复能力就______。自我调节自我修复生物多样性复杂越强3．生态系统的稳态主要通过_________调节方式进行。4．一般情况下，生态系统中的物质循环和能量流动处于输入和输出的___________，物质循环和能量流动的任何环节出现问题，都可导致整个生态系统稳态的破坏。生态系统的稳态具有相对性。当一个生态系统受到大规模的干扰或外来压力超过生态系统的自我更新和自我调节的能力时，便可能导致生态系统稳态破坏，甚至引发系统的崩溃。负反馈动态平衡思考感悟2．对于已遭破坏的草原生态系统应采取什么措施加以调节，使其重新焕发生机？【提示】建立草原防护带、杜绝人为破坏等。1．生态系统稳态的关系，如图所示生态系统稳态的维持2．生态系统的自我调节能力(1)负反馈调节①作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持相对稳定的状态。②结果：抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响。③实例：草原上食草动物和植物的数量变化(2)正反馈调节①作用：使生态系统远离平衡状态。②结果：加速最初发生变化的那种成分所引起的变化的发生。③实例：若一个湖泊受到了污染，鱼类就会死亡从而数量减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。(3)自我调节能力的大小生态系统成分食物网自我调节能力越多越复杂大越少越简单小特别提醒(1)生态系统的自我调节靠生物群落内生物间的关系，主要是通过捕食及种内斗争实现的，任何一个生态系统的自我调节能力都是有一定限度的。(2)生态系统的结构和功能本身是相适应的，结构的稳定是其功能稳定的基础，而功能的稳定又是结构稳定的保证。如图是草原生态系统中兔子种群数量与植物种群数量之间的反馈调节示意图，请据图回答问题：例3(1)兔子种群和植物种群数量的这种调节属于__________调节，它是生态系统__________能力的基础。(2)这种调节对生态系统的意义是________________________________________________________________________________________________________________________。(3)题中兔子种群数量与植物种群数量变化用曲线如何表示？【尝试解答】(1)负反馈自我调节(2)使生态系统达到和维持平衡或稳态(3)【解析】通过图示分析发现兔子种群数量增加，植物减少，植物减少又反过来抑制兔子种群数量的增加，因此，这种反馈调节属于负反馈调节，生态系统通过负反馈调节使其在结构和功能上达到动态平衡。【互动探究】若把兔子全部消灭，上题中另一种生物种群数量会如何变化？【提示】先增加、后减少、最后趋于稳定。跟踪训练某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是()A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈C．早期、后期均属于负反馈D．早期、后期均不属于负反馈解析：选B。食藻类浮游动物和藻类构成捕食关系，藻类减少，导致浮游动物减少，可构成负反馈；当排入污水后，浮游动物死亡，加剧了污染，又导致更多的浮游动物死亡，直到所有动物全部死亡，这属于正反馈。实验探究创新“设计并制作生态瓶”实验拓展生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素等有着密切的关系。衡量生态系统的稳定性高低的重要指标，是看它能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定。(1)方法步骤(1)处理标本瓶：取一个标本瓶并洗干净，然后用开水煮一下瓶身和瓶盖。(2)放沙注水：向标本瓶中放入沙土和花土，花土在下且一边高，一边低；沙土在上，沙土层厚约5～10cm，再往瓶内注入河水(占瓶容积的4/5)。(3)投放生物：将一些新鲜藻类和少许小型椎实螺、小鱼放入标本瓶中。(4)加盖封口：在缸盖周围涂上凡士林，盖紧瓶盖，再在瓶盖周围涂抹上一层凡士林。(5)粘贴标签：在制作好的小生态瓶上贴上标签，然后放在阳面窗台上(不要再移动位置)。(6)观察记录：每一个星期观察一次，并做好记录。(2)疑难解读注意问题思考分析生态瓶要透明既能让里面的植物进行光合作用，又便于观察瓶内水不宜过多，应为容器容积的4/5提供足够的CO2和O2，保证光合作用的需要，否则易造成需氧生物的死亡生态瓶必须是封闭的避免与外界进行物质交换各种生物宜小不宜大，生命力要强，各种成分比例适当，不宜过多能够形成食物链，进行物质循环和能量流动，使生态系统稳定河泥、沙子使生态瓶中存在原生动物和分解者一般不用蒸馏水来制作生态瓶蒸馏水中缺少植物生长所需的无机盐，也缺少组成生态系统的一些水生微生物凡士林的作用生态瓶制作完成后，用于密封生态瓶春、夏、秋三季生态瓶放在散射光较强的地方放在直射光下，会导致瓶内水温过高，引起生物死亡注意问题思考分析白天瓶壁或藻类植物上会出现气泡绿色植物进行光合作用产生了氧气生态瓶稳定性高低的指标动植物的生存状况和存活时间的长短，以生态瓶中生物全部死亡的天数为指标藻类与椎实螺死亡的标志藻类变黄变黑，柔软下沉，椎实螺外壳变白且浮起时即为死亡实验过程中不要随意移动生态瓶的位置改变光的强度，会影响光合作用和生态瓶的稳定性生态瓶中生物能较长时间生存水中植物进行光合作用产生O2供小鱼呼吸，小鱼呼出的CO2供植物进行光合作用。水中的藻类、水蚤等是小鱼的食物。小鱼的粪便、死亡的水藻被水中的微生物分解，重新被植物利用，使瓶内形成稳定的物质循环，生物能够长期生存请利用下面提供的材料用品建立一个人工微型生态系统(如图所示)，并使其能维持一段时间的运转。材料用品：小鱼、水蚤、水草、池泥、无色矿泉水瓶、培养皿、吸管、池水等。请完成建立步骤，并回答问题：(1)建立步骤：第一步：在无色矿泉水瓶底部铺上一层约2cm厚的池泥；第二步：沿无色矿泉水瓶壁加池水至瓶口下约5cm处；第三步：向无色矿泉水瓶里放________________________________________________________________________________________________________________________。第四步：拧紧瓶口；第五步：将无色矿泉水瓶放于__________的地方培养。(2)该人工微型生态系统的分解者存在于__________中。(3)制作该人工微型生态系统时选择体型较小的小鱼，容易建立生态平衡，其原因是_____________________________________________________________________________。(4)该人工微型生态系统能建立一段时间的生态平衡，原因是什么？_____________________________________________________________________________。(5)在构建此微型生态系统时，还应注意的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【解析】本题综合考查了生态系统的相关知识及实验操作能力。(1)制作小生态系统要保证生态系统的成分齐全，即生产者、消费者、分解者、非生物成分，生产者进行光合作用将光能转化为化学能，从而把能量输入生态系统，因此要放在有光的地方培养。(2)分解者主要是腐生细菌和真菌，该生态系统的分解者存在于池泥和池水中。(3)能量沿食物链单向传递、逐级递减，在微型生态系统中养料和氧气都是有限的，放入消耗多的消费者不易建立平衡。(4)生态系统成分齐全，在一段时间内物质可以循环