关于数学教学工作计划4篇

关于数学教学工作计划4篇

数学教学工作规划篇1

20xx苏教版九年级数学上学期二次根式的加减教学规划

一、素养教育目标

(一)学问教学点

1.使学生了解最简二次根式的概念和同类二次根式的概念.

2.能推断二次根式中的同类二次根式.

3.会用同类二次根式进展二次根式的加减.

(二)力量训练点

通过本节的学习，培育学生的思维力量并提高学生的运算力量.

(三)德育渗透点

从简洁的同类二次根式的合并，层层深入，从解题的过程中，让学生体会转化的思维，渗透辩证唯物主义思想.

(四)美育渗透点

通过二次根式的加减，渗透二次根式化简合并后的形式简洁美.

二、学法引导

1.教师教法引导法、比拟法、剖析法，在比拟和剖析中，不断订正错误，从而树立坚固的计算方法.

2.学生学法通过不断的练习，从中体会、比拟、二次根式加减法中，正确的方法使用，并注意小结出二次根式加减法的法则.

三、重点·难点·疑点及解决方法

1.教学重点运算.

2.教学难点二次根式的化简.

3.疑点及解决方法的关键在于二次根式的化简，在适当复习二次根的化简后进展一步引入几个整式加减法的，以引起学生的求知欲与兴趣，从而最终引入同类，可进展阶梯式教学，由浅到深、由简洁到简单的教学方法，以利于学生的理解、把握和运用，通过详细例题的计算，可由教师引导，由学生总结出计算的步骤和留意的问题，还可以通过反例，让学生去伪存真，这种比拟法的教学可使学生对概念的理解、法则的运用更加精确和娴熟，并能提高学生的学习兴趣，以到达更好的学习效果.

四、课时安排

2课时

五、教具学具预备

投影片

六、师生互动活动设计

1.复习最简二根式整式及的加减运算，引入二次根式的加减运算，尽量让学生回答下列问题.

2.教师通过例题的示范让学生了解什么是，并引入同类的二次根式的定义.

3.再通过较简单的计算，引导学生小结归纳出的法则.

4.通过学生的反复训练，发觉问题准时订正，并引导学生从解题过程中体会理解二次根式加减法的实质及解决的方法.

数学教学工作规划篇2

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，数学组工作规划。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反应—调整—再实践为根本模式，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、标准教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进展检查。

2、上课：2、上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的`安排（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要准时反应教学效果，工作规划《数学组工作规划》。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要标准。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考察学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。准时进展单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。（每位教师一学期听课、评课到达15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争气氛。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。

9、连续加强毕业班的教学质量调研工作。

数学教学工作规划篇3

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的进展。

全册教学内容：义务教育课程标准试验教科书小学数学第一册

全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-----10的熟悉和加减法、11-----20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。

全册教学目标：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

全册重、难点：

教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

全册课时安排：共计约61课时

1、数一数………………约1课时

2、比一比………………约2课时

3、1—5的熟悉和加减法………………约10课时

4、熟悉物体和图形……约3课时

5、分类…………………约2课时

6、6—10的熟悉和加减法……………约21课时

7、11—20各数的熟悉…………………约4课时

8、熟悉钟表……………约2课时

9、20以内的进位加法………………约12课时

10、总复习………………约4课时`

数学教学工作规划篇4

一．学生状况：

本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学根底学问把握的比拟扎实，个别学生思维比拟敏捷，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太抱负，本学期将重点抓好后进生的培育。

二．教学内容：

本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的熟悉，角和直角的教学。

三．编排特点：

１.重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进展教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于学生把握口算方法，提高口算力量，为学习笔算做好预备。

２.重视教学笔算的计算方法，提高计算力量。

３.两步计算应用题按根本数量关系一样，解题思路相近的原则分组进展教学。

４.应用题的教学重视引导学生分析数量关系，把握解题思路，留意联系学生的生活

实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过线段图提醒数量关系并提示解题思路，引导学生依据题目的详细状况采纳分析法或综合法进展分析。

５.通过操作、观看等方法，留意培育学生的思维力量。

６.因材施教，区分对待。本册安排了肯定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都

能到达根本要求。对一些学有余力的学生，教材安排了一些综合性较强的带*号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习兴趣，提高学习力量。

四．教学目标：

1．把握减法的笔算方法，能比拟娴熟地计算万以内的减法。比拟娴熟地口算两位数减

两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。

2．把握两步计算式题的运算挨次，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析

应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。

3．把握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟娴熟地进展笔算。能比拟娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）。

4．把握除数是一位数除法的计算方法，能比拟娴熟地进展笔算，学会用乘法验算除法

（包括有余数除法）。能比拟娴熟地口算一位数除两位数。

5．熟悉钟面．熟悉时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简

单的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯。

6．通过实际操作，熟悉角的各局部名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画

直角。

五．教学方法与措施

1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学

，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟