《我的鞋带我会系》（教学设计）2022-2023学年一年级综合实践活动 通用版_第1页
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文档简介

我的鞋带我会系（教学设计）一、活动背景在学生的成长过程中，学习自理能力是十分重要的一个环节，其中鞋带的系法也是自理能力的一项重要内容。由于鞋带系法是一个复杂的动作，对小学一年级的学生来说是一个具有一定难度的挑战，因此需要通过专门的教学设计来帮助学生掌握这项技能。二、教学目标本次教学活动旨在：着重教授学生正确的鞋带系法；通过互动讨论，帮助学生理解鞋带系法的原理和技巧；激发学生学习的兴趣，培养学生的自我学习能力。三、教学内容鞋带系法的基本步骤；鞋带系法的技巧和注意事项；鞋带系法的练习。四、教学过程第一步：导入首先，教师可以通过展示一个系好的鞋子，询问学生如何将它的鞋带系好，可以让学生尝试一下几种方法，然后通过讨论，引导学生提出问题，帮助他们找到正确的系法；看一张有关系鞋带的图片，让学生自愿用简短语言来描述这个过程，然后老师和学生一起试着把鞋带系好，尝试出方法和技巧。第二步：学习在导入中，我们已经知道了鞋带的系法需要注意哪些细节，这个时候，教师需要向学生系统地介绍正确的鞋带系法，告诉学生这些细节的重要性；实践演示，给学生演示如何使用这些技巧进行鞋带的系法，并让学生自我感受其难度，过程文字描述，告诉学生如何一步一步完成鞋带的系法，例如：1.将鞋带穿过左右两个眼扣，保持两侧鞋带大小相等；2.弯曲左边的鞋带，让它成一个小环；3.捏住小环的底部，使其重叠，形成两个强调句。第三步：练习随后，教师可以和学生一起模拟系鞋带的过程，让学生一遍遍地练习。可以让学生在课堂上自主练习，或者通过小组合作的方式让他们交流，互相帮助；最后，教师可以让学生在课堂上表演他们自己系鞋带的过程，通过评价和建议，帮助他们更好地掌握这项技能。五、教学评估在教学的过程中，可以通过不同形式的问答，让学生口头回答或者写下正确的鞋带系法，评判其掌握情况；在课堂上观察学生练习的情况，看是否按照正确的步骤来进行，看他们技巧是否熟练，完全理解原理；最后可以带领学生一起探讨，自我评估，提出改进意见。六、教学总结在本次课程中，我们将重点放在学生自我学习能力的养成上。通过交流和互动，教师引导学生自主探索鞋带系法的过程，引发学生的兴趣，提高他们的自信心，在课程中形成自我评价的意识和习惯。同时，教师使用简单易懂的语言和生动形象的教学方式，生动有趣的对待本次课程，让学生在愉悦

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