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文档简介

白杨礼赞（第2课时）1．研读课文第二自然段，合作研讨以下问题。（1）用简要的语言概括这一段的内容。（2）从文章的整体上看，这一段与描写白杨树有什么关系？（3）文章是从哪些方面描绘黄土高原的？（4）这一段文字运用了什么写作技巧？文章描绘黄土高原的意图是什么？2．文章的最后运用了怎样的写作技巧？为什么要写楠木？

合作研讨1．研读课文第二自然段，（1）用简要的语言概括这一段的内容。描绘黄土高原壮美的景色。

（2）从文章的整体上看，这一段与描写白杨树有什么关系？是写白杨树的生长环境。（3）文章是从哪些方面描绘黄土高原的？三个方面：色彩—黄绿错综；幅员—无边无垠；地势—坦荡如砥。

（4）这一段文字运用了什么写作技巧？文章描绘黄土高原的意图是什么？烘托。设置白杨树出现的背景，表现白杨树的生长环境，是生长环境造就了不平凡的白杨树。

2．文章的最后运用了怎样的写作技巧？为什么要写楠木？对比；两层对比。以楠木与白杨树对比，表现白杨树的不平凡；以作者对楠木与白杨树的情感对比，表现作者爱憎分明的情感态度。通过学习这篇课文，你理解了哪些写作技巧？

归纳整理先抑后扬，烘托，对比。结语:

同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又

恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如

画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定

的内涵。今天，你们都

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