温度与水的变化知识整理

温度与水的变化知识整理第1页，课件共22页，创作于2023年2月4、正确读取温度的方法：观测温度时，手拿温度计的()，视线与温度计液面应()；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的()因素。5、零上温度自0℃以上，数字越大，温度()。零下温度自0℃以下，数字越大，温度()。6、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的()。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的()。上端持平不利越高越低温度计温度计第2页，课件共22页，创作于2023年2月7、我知道的温度计有：气温计、高温计、、、数字温度计等8、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量()；温度上升，说明物体的热量()。9、冰的特征：（、、，坚硬，很光滑，温度，会融化，有固定的，不会，是体。）水温计体温计减少增加无色无味透明低形状固流动第3页，课件共22页，创作于2023年2月10、当环境温度低于（），水的温度下降到（）时，开始结冰，从液体状态变成了（）状态。水在结冰过程中，要向周围（）。11、实验时，在碎冰中加入()，是为了制造更低的温度。12、当环境温度高于（），冰的温度升至（）时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持（），直至完全融化成水。13、冰在融化过程中，要从周围吸收()，热量是使水的状态发生变化的重要因素。0℃0℃固体放出热量食盐0℃0℃0℃热量第4页，课件共22页，创作于2023年2月14、固态的冰变成液态的水的过程叫（）。15、水蒸气变成水的过程叫（）。水蒸气（）会凝结成水。16、装冰块的玻璃杯外壁会出现小水珠，这些小水珠就是空气中的()遇()凝结形成的。生活中有许多类似的现象，如（夏天棒冰的包装纸上、冬天密封的窗户上）等。化融凝结遇冷水蒸气冷第5页，课件共22页，创作于2023年2月18、水变成水蒸气的过程叫（）。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。19、水蒸气是一种没有()、没有()、没有()、（）的气体。它是()状态的水。21、夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为扇出的风加快了身上汗液的（），汗液蒸发时需要吸收()。蒸发颜色气味味道透明气体蒸发热量第6页，课件共22页，创作于2023年2月22、湿衣服会变干、水坑里的水变少了、拖好的地板变干了,这些都是生活中的()现象。23、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以（）、（）和（）存在。这三种状态在一定的条件下是可以相互（）的。24、水在自然界不断经历着三种状态的（）变化，促使水的三态变化的原因是()的变化。蒸发液态固态气态转化循环温度第7页，课件共22页，创作于2023年2月25、江、河、湖、海、地面等处的水，每时每刻都在（）变成（）飞散到空气中。26、测量水温的方法：①手拿温度计的（）。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的（）。③视线与温度计液面()。④在液柱不再上升或下降时()。⑤读数时温度计不能()被测的水。蒸发水蒸气上端底与壁持平读数离开第8页，课件共22页，创作于2023年2月20、水在什么情况下蒸发得更快些？

答：①温度越高，水蒸发得越快；②空气越干燥，水越容易蒸发；③有风吹，水蒸发得快；④水的表面积越大，水蒸发得越快。第9页，课件共22页，创作于2023年2月27、水和冰有什么相同点和不同点？

相同点：它们都是无色、无味、透明的。不同点：水是液体，没有固定形状，会流动，柔软。冰是固体，有固定形状，不会流动，坚硬，温度低。第10页，课件共22页，创作于2023年2月28、怎样能加快冰融化的速度？

答：①把冰放到温度更高的地方；②放在阳光下晒；③用手捂热；④把冰敲碎等。第11页，课件共22页，创作于2023年2月29、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从哪里来的？答：从空气中来，由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水珠。第12页，课件共22页，创作于2023年2月30、冬天戴眼镜的人从室外进入室内时，镜片上立刻会模糊不清，为什么会出现这种现象？

答：室内温度较高的水蒸气遇到低温的玻璃片，液化成小水滴而凝结在镜片上，使得镜片模糊不清。第13页，课件共22页，创作于2023年2月31、炎热的夏天，在地上洒些水，有什么感觉？为什么？

答：有凉快的感觉，因为洒在地上的水蒸发时要吸收周围的热量。第14页，课件共22页，创作于2023年2月32、露和霜的形成有什么不同？

答：露是空气中的水蒸气遇到冷的物体形成的小水滴，霜是空气中的水蒸气遇到冷的物体结成的小冰晶。第15页，课件共22页，创作于2023年2月33、江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流不完,这是什么原因？

答：是因为水在不停地蒸发到空气中；水蒸气遇冷凝结成小水滴，很多的小水滴遇到一起，就变成雨雪冰雹等等自然界的降水；降下来的水又会汇流到江河湖海中去。这就是水的循环变化。第16页，课件共22页，创作于2023年2月34、实验：给水加热是否能加快水的蒸发？【实验材料】两只汤勺、蜡烛、书本、清水。【实验步骤】①在两只汤勺内加入同样多的水。②把其中一只勺夹在书本中，使勺口呈水平摆放；另一只放在蜡烛火焰上加热。③观察汤勺中水的变化，哪只勺里的水蒸发得快。第17页，课件共22页，创作于2023年2月第18页，课件共22页，创作于2023年2月【实验现象】【实验结论】

加热能加快水的蒸发。水被烧开了；加热时，水里不断冒出