膜材的基本知识教学课件

膜材的基本知识.6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯膜材的基本知识.膜材的基本知识.6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯膜材的基本知识duraskin杜肯膜材的定义用于建筑膜结构的涂层织物可统称为膜材,该类材料几乎都是在有各种纤维织成的基布上涂覆各种塑胶材料而成的复合材料。基布提供抗拉强度,塑胶材料提供防水、防火等性能家庭作业一般也叫课外作业，它是课堂作业的延续和补充。通过一定数量作业练习，使学生进一步巩固课堂上学习的知识，培养独立应用知识、分析和解决问题的能力。对家庭作业布置与检查是教师每日工作的重要内容。然而不写家庭作业的学生几乎各校都有，班班都有，而且是屡禁不止。教师们常常是高高兴兴进教室，可每次检查总有几个学生没写家庭作业，都会火冒三丈。面对这样的学生，我们真的万般无奈吗？学生存在的原因究竟有哪些？根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下两个方面展开调查：1访谈、调查学生对待家庭作的态度通过对本校210名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有110人；需要家长提醒后才独立完成的有65人；需要家长在旁边监督才能完成的有20人；家长不在经常不完成的有15人。2访教师布置作业的形式、方法、分量以及学生完成情况、教师检查评价情况等了解到老师布置的作业是经过自己精心设计的约占20%，直接用教辅书、简单模仿教科书例题或习题布置的约占70%，随意布置的约占10%。学生作业量大多在40分钟左右能够完成。作业的批改也都是统一上交后根据正确与否用“优秀、良好、及格、不及格”或“A，B，C，D”等次来衡量学生完成情况和效果的。通过上述的调查，我分析有部分学生存在对家庭作业的完成有着消极的态度。从科学发展观的角度出发，我小结为以下因素造成：家庭方面：家长对家庭教育的认识不够，有的家长只管养不管教，错误认为：他们的责任只是让孩子吃饱、穿暖，至于教育问题，则是学校老师的责任；有的家长对孩子过于溺爱，养成孩子任性，娇气等不良的行为习惯；也有家长有教育子女的愿望，但教育方法不恰当，家庭教育跟不上学校教育；还有部分单亲或双亲留守儿童存在跨辈教育，管理不当等。导致部分学生在家庭中受到各种不良影响，进入学校以后，最明显的表现为学习态度、行为习惯差，这些都是造成学生不完成家庭作业的根本原因。主要表现为：2.1学习态度不端正：根本不想写作业。存在两种因素。首先：极个别孩子基础太差，根本没有学习意识，太贪玩，经常不交作业，考试成绩基本上是一位数，你要求他每次都工工整整的写作业、交作业太难啦！其次：成绩优秀或比较优秀的、有个性的、骄傲的学生，他们自认为掌握得不错、会做，觉得简单，贪玩就不想写。2.2不会做，想写不愿写。越是学习落后的学生越不愿意写作业，有些学生由于对学习不感兴趣、接受能力差、学习吃力、家庭环境的影响、成绩不理想等原因，所以对学习失去信心。他们往往对老师布置的作业犯愁，把写作业视为包袱。简单的就写，有点难度的就不愿意动脑筋去思考，干脆不写；老师检查时就抄袭来应付，老师不检查时就敷衍而过。这就是导致这些孩子的作业时而写时而不写的原因。2.3孩子父母或肩负人对孩子的学习不重视。不少学生父母不在身边，由爷爷奶奶负责照顾，管教不严；或因父母忙于工作，下班迟，放学后没人监管，只要孩子能吃饱穿暖、身体健康就行，至于作业能写多少就写多少，想写多少就写多少，孩子自身不受外力的约束。学校方面：教师布置的作业种类单一，不能激发学生的积极性，造成学生敷衍了事。教师布置作业时一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，同时，教师也不能及时检查、批改作业，反馈信息，都是学生养成不乐意写家庭作业的直接原因，致使有些学生养成了“磨”“托”“?”“拉”的习惯。或者有的老师为了提升自己学科的成绩，不考虑其他学科的作业，就给学生布置大量作业，这让孩子无法承担过量的书写负担。或是因为作业太多没时间写，或是因为作业量太大而不想写。在这种情况下各科老师应反省自己，布置作业前要考虑学生的承受力、互相沟通一下。不然在这种情况下孩子完不成作业，你火冒三丈，大发雷霆，孩子不是太委屈了吗？总之，我首先认为教师不要布置过多的作业，最好布置一些孩子感兴趣的家庭作业。如果作业量大了，孩子就会为了完成任务，就达不到老师想要的效果。其次，实在是没有做完的就规定他们在一定的时间内做完，同时，在做的过程中要监督、谈心，对做得好的给予鼓励，让他们在作业中感受到轻松快乐！再三、了解原因必不可少，教师要多从生活等方面去关心，感动他们，使其从心里明白老师对自己的爱。从而激发孩子按时完成作业的欲望和学习兴趣。我们学校是一所极为普通的农村小学，如果顺应前几年的大趋势——撤点并校，我们学校今年就该撤了，但至今没有。全校不到120名学生，教师9人，其中女教师7人，平均年龄30岁；男教师2人，1位下学期退休（满60岁），1位今年56岁。学校里边的一些体力工作，全是这两位男老师的，让人看了都不忍心。如下雨天，上平房排水；线路出现故障，上房维修线路；翻地种菜；修剪花木；风雨无阻地骑自行车上街买菜等等。由于，教师编制紧张，像英语课、音乐课、信息技术课等等这些课我们女老师带，学校的体育课就非两名男老师莫属。而我们不得不将全校的体育课改为1——3年级合上，4——6年级合上。现如今学生人数少，三个年级一起合上最多60几名学生。（和大学校相比也就一个班学生）人数不是什么大问题，可这课怎么上呢？学生年级不同，年龄有差异，体质就有差异，各项活动的技能也达不到统一标准，课的内容就无法统一了。对于两名老教师而言，上好体育课首先得保证每位学生在活动中的安全；其次，活动有秩序；最后就是学生玩的开心、玩得满头大汗，就是一节所谓的学生期盼的体育课。是的，现如今，国家对基础教育很关注，很重视。也投入了相当大的资金，保证学校的正常教育教学。篮球、排球、乒乓球、羽毛球······等等这些都有，即使是数量有限，一般学校都有。可是一节规范的体育课，首先得具备专业的体育教师，因为只有教师组织得好、讲的准确、示范到位，学生才能有所学。其次，还是专业的体育教师。向我校的两名体育教师能给学生讲到专业的知识吗？能给学生做到标准的示范动作吗？即使能，他们的体力能支撑到一节课下吗？更何况是小学生。他们什么都不懂、什么都想学、组织最重要，还得老师亲自一个一个的教。所以说，体育教学在我们农村小学就是一个“空壳”并没有达到我们预期的目的。想想，人家大城市的小学生是怎么上体育课的，从小就有一项体育特长，体育爱好，经过长时间的锻炼，到了一定的阶段就有可能为国家出力，争荣誉。真是羡慕！羡慕的同时，觉得我们农村孩子太可怜了，村委安装的健身器材就能让他们眼前一亮，高兴好一阵。电视上的某个镜头有可能会让他们向往一生。甚至有些学校害怕学生出现安全隐患，体育课把学生关在教室里做作业，学生连放松一下的机会都没有。身体是革命的本钱，健康是孩子美好未来的保证。由于对体育教学的轻视，严重影响了孩子的未来。有人说，农村的孩子就不缺少锻炼，因为几乎每天都有劳动锻炼，体育课可有可无。试问，这样的锻炼，对孩子的特长发展有帮助吗？对孩子的兴趣爱好有提高吗？农村孩子的体育卫生问题引起了教育专家的重视。小学的体育教学实属不易。国家想培养一些在体育方面有特长的学生，就得从小培养其兴趣爱好，让其爱，才能练，练了才有希望，有希望才能发展，有发展国家才能后继有人。上述问题，严重制约了农村中小学体育教学的发展，其现状令人担忧。因为体育没有受到人们的关注与重视，游离于教育之外，从而使广大农村青少年的心理承受能力与身体素质差的问题普遍存在，农村基础教育与城市之间的差距越来越大，各种各样的问题表现越来越明显。因此，改善农村小学体育工作的落后状况迫在眉睫。要全面实施素质教育，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上改变应试教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分利用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。建立农村中小学体育教学质量评估机制。开展教学评估有利于强化体育教育质量意识，有利于强化体育教学工作中心地位，有利于推进体育教学基本建设，全面贯彻以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设的原则。对那些不具备办学条件的农村小学坚决采取整顿措施。只有评估体系得到有效建立，才能解决教育经费极度短缺这个农村教育瓶颈，我国农村基础教育的发展将会有更加长远的发展和进步。有关部门应给农村小学配备专业的体育教师。（每所学校最少一名）必须是专业的。同时，加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，经常要风吹日晒，经历严寒酷暑的考验。因此，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定和设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。就目前我们学校而言，首先是教师配备不到位；其次，转变教师的体育教学观念；最后，体育教学场地和设施问题。只有帮助学校、教师解决教学中的一些难题，切实加强对教师的理论和实践的具体指导，使教师能够真正地投身到教学改革的洪流中去，全面提高体育教学的质量。以上问题是我们农村小学一个普遍存在的问题，没有一丝一毫得夸大其词。我们应该重视学生全方位的发展。重智育，轻体育的观念严重影响了农村体育教学的开展。我们要按照科学发展观的要求审视我们的问题，改变这种错误的观念，让充满泥土气息的孩子也能体现运动的激情！在此，我代表全体农村小学教师向全社会呼吁：请关心一下我们农村小学的体育课吧！膜材的基本知识duraskin杜肯膜材的定义用于建筑膜结构的涂层织物可统称为膜材,该类材料几乎都是在有各种纤维织成的基布上涂覆各种塑胶材料而成的复合材料。基布提供抗拉强度,塑胶材料提供防水、防火等性能膜材生产流程纤维选择织相应强度基布-基布处理(防毛细、粘接)涂塑胶材料层表面处理(PVDF)检验与检测分卷包装膜材的主要生产工艺刀刮法(coating)热熔压延法(heat-melting)贴合法(laminating)刀刮涂层Coating工艺Coating工艺:·不能用SPVC(粉状PC),只能使用EPVC(糊状PVC)堕胶材料成本高剥离强度最高·可不用基布粘接处基布膜材基布的织法机织布(woven)经编布(kni机织布Wven的特点