三下语文期末复习课件之写作

期末复习课件写作1.根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料中，属于对“放风筝”的合理想象的内容是哪几个？请打上√。（1）天气很好，很多人在放风筝。（

）（2）三个小朋友兴致勃勃地做风筝。（

）（3）他们刚开始不能顺利把风筝放上天。（

）（4）三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。（

）（5）这天，他们玩儿得很高兴。（

）一、习作技巧我知道。√√√桃花

出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立荷花

枝条细长柔软白杨

粉嫩馨香，小巧玲珑垂柳

高大笔直，生命力强

2.

抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把下面的景物与它们最突出的特征连线。请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。

看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。真是五颜六色，美不胜收。习作：写你见过的一个有趣的人。1.本次作文的类型是（

）。A.写人作文B.写事作文2.本次作文的题眼是（

）。A.见过

B.有趣3.围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？（

）（多选）A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。D.他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。ABBD二、思路训练我能行。4.具体行文时，我们可以从这几个方面来写：（1）人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。

下面选项中，（

）写得最好。A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨碌碌一转，就是在想办法了。C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。B（2）人物语言、动作、神态、心理等。

运用这些手法，把下面的句子补充完整。

妹妹撩开门帘出去了

。

爸爸推着小车爬坡

。

妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡五大（

）（

）奉献

（

）大眼

眉开（

）

（

）满面

炯炯（

）唇（

）舌（

）

笨（

）笨（

）三

粗无私浓眉眼笑笑容枪

战有神手

脚5.补充词语，希望你能在习作中用到。遇到下面的情况，你该怎样安慰或感谢别人，请用简短的话写出来。（1）小萌不小心把墨水洒在了新买的衣服上，正一个人伤心地流泪。

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—————————————————————————————（2）你生病请了一星期假，你的好朋友每天来给你补课，这才让你没有落课。

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—————————————————————————————小萌，衣服已脏，流泪也没用，现在要做的是赶紧把衣服脱下来洗，或许还能洗干净，下次做事小心一点。谢谢你这一周以来为我补课，才让我的功课没落下，这份情谊我将永存心中，滴水之恩，当涌泉相报。6.口语交际，写写简单的话练练手。（3）奶奶上街买菜时，丢了10元钱，回家后不住地叹气。

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—————————————————————————————（4）张叶学习成绩很棒，但这次期中考试由于粗心没有考出理想的成绩，他心里非常难过。

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—————————————————————————————奶奶，钱丢了已找不回了，叹气只会伤身体，不要再为这事纠结了。张叶同学，再难过也无法弥补自己的粗心，也换回不了自己的分数，只有好好吸取教训，争取下次考出好成绩。语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。三、实战演练试身手。怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。我最喜欢的一节语文课小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。记得那是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上第15课《说勤奋》。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟了课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备。第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今天我要好好表现，千万不能“出丑”。上课铃如警钟响了起来，我忙到座位上坐好。

开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！这时，老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才’的意思？”这一题我都背得滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得好，让我大点声，再说一遍。我又大声地说了一遍，然后坐了下来。这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机会。下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。这节语文