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文档简介
用人物对话营造情境——语言描写训练1、说话人位置可变化“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”爸爸……静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西……”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”在后在中在前省去2、以说话人神态、动作、心理等做辅助“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光
紧紧地盯着我。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发
抖。“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“不！”我哭着喊了起来。3、人物语言要符合身份、性格及当时心情。“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”情境创作
从小学到现在，你一定有无数次跟老师打交道的经历，令你印象最深刻的是哪一次呢？是表扬？是鼓励？是商量？还是批评教育？请你用一段对话描写来再现当时情境，注意以上三点要求。技法指导1、要简洁2、要集中3、要分段4、用标点
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