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文档简介

人教版八年级语文上册《蜡烛》说课稿一、教材分析《蜡烛》是人教版八年级语文上册的一篇课文，通过叙述蜡烛的历史和作用，展现了蜡烛的独特魅力，同时也蕴含了对生活的思考和感悟。本文适合初中生阅读，通过对蜡烛的描写，引导学生了解古代照明工具，并反思现代科技的不断发展。二、教学目标知识目标：了解蜡烛的起源、发展和作用，了解蜡烛在现代生活中的地位；能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力；情感目标：通过蜡烛的故事，引导学生思考现代科技对生活的影响，培养学生的生活情趣和文化素养。三、教学重难点教学重点：了解蜡烛的起源和发展，培养学生对蜡烛的审美和情感；教学难点：引导学生思考现代科技对生活的影响，培养学生的生活情趣和文化素养。四、教学过程1.导入与热身引导学生回忆平时用蜡烛的场景，并让学生讨论蜡烛的作用和意义。通过这些引导，激发学生对蜡烛的兴趣和好奇心。2.阅读与理解学生阅读课文《蜡烛》，并进行分组讨论，回答以下问题：-蜡烛是如何被发明出来的？-蜡烛在古代起到了什么作用？-蜡烛在现代有哪些用途？3.听说训练学生分组进行小组合作，就蜡烛的历史和作用展开讨论，并列举出蜡烛在不同场合中的应用。鼓励学生积极参与讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。4.语言运用让学生选择一个自己喜欢的场景，用描写的方式来表达蜡烛在那个场景中所起到的作用，并要求使用恰当的修辞手法。引导学生运用课文中的语言资源，培养学生的写作技巧和语言表达能力。5.思考与拓展结合现代科技的发展，引导学生思考蜡烛在现代生活中的地位和意义，并与电灯等现代照明设备作比较。鼓励学生多角度思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创新意识。五、教学评价通过学生的课堂表现和小组讨论，评价学生对蜡烛的理解和对历史的记忆能力；通过学生的语言表达和写作，评价学生的语言运用能力和写作水平；通过学生参与讨论的情况和思考的深度，评价学生的思辨能力和批判意识。六、课后作业让学生回家观察自己家中是否还有蜡烛，了解家中的蜡烛用途，并写一篇文章，描述自己对蜡烛的感受和理解。要求文章结构清晰、语言流畅，并包含至少三个修辞手法。七、板书设计人教版八年级语文上册《蜡烛》说课稿

教学目标：

1.知识目标：了解蜡烛的起源、发展和作用，了解蜡烛在现代生活中的地位；

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力；

3.情感目标：通过蜡烛的故事，引导学生思考现代科技对生活的影响，培养学生的生活情趣和文化素养。

教学重点：

了解蜡烛的起源和发展，培养学生对蜡烛的审美和情感

教学难点：

引导学生思考现代科技对生活的影响，培养学生的生活情趣和文化素养八、教学反思通过本节课的教学，学生对蜡烛的起源和作用有了更深刻的理解，并且通过小组讨论和写作训练，学生的语言表达能力和写作水平有了显著的提高。然而，对于引导学生思考现代科技对生活的影

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