清华2011课标版一年级起点六年级下册《Lesson19》教学设计_第1页
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清华2011课标版一年级起点六年级下册《Lesson19》教学设计一、教材分析本教学设计是基于清华大学出版社2011年版课标教材《一年级起点六年级下册》中的第19课进行的。该课程旨在通过介绍苏州的特色建筑－苏州园林，让学生了解中国古代园林的独特魅力，培养学生对文化遗产和历史重要性的认识。本课程适用于六年级学生，教学目标主要包括以下几个方面：能够理解和运用本课所学的生词和短语；能够描述苏州园林的特征；能够运用所学的知识和语言进行表达和交流。二、教学目标语言知识目标能够掌握并正确使用本课所学的生词和短语；能够理解和运用相关的句型和语法结构。语言技能目标能够描述苏州园林的特征；能够运用所学的知识和语言进行表达和交流。学情分析学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。对于苏州园林的了解可能比较有限，需要引导学生进行探究和思考。三、教学重难点教学重点学习和掌握本课所涉及的单词和短语；理解和运用课文中的句型和语法结构。教学难点学生对于苏州园林的了解有限，需要引导学生进行探究和思考；帮助学生运用所学的知识和语言进行表达和交流。四、教学准备教材：《一年级起点六年级下册》Lesson19，清华大学出版社，2011年版；教具：黑板、白板、投影仪、PPT等；辅助材料：相关的图片和视频资料。五、教学过程Step1：导入新课利用图片或视频资料导入课题：展示苏州园林的美丽景色，引起学生的兴趣；激发学生对苏州园林的好奇心，鼓励他们提出自己的问题和想法。Step2：课文学习在黑板上出示课文标题，并引导学生猜测课文内容；向学生介绍苏州园林的背景和特点，激发他们对苏州园林的认识和兴趣；向学生详细讲解课文内容，帮助他们理解课文中的关键词汇和句子结构。Step3：课文理解利用问题引导学生分析和思考课文中的重点信息；小组讨论分享各自的观点和理解；整理学生的观点和理解，进行全班讨论，让学生思考并提出更多的问题和疑惑。Step4：语法和词汇练习针对课文中的重点语法和词汇进行练习；设计合适的练习题，帮助学生巩固所学的语法知识；引导学生运用所学的词汇和语法知识进行对话和表达。Step5：巩固练习设计游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行语言实践；激发学生的竞争意识，培养他们主动学习的习惯；对学生的表现给予鼓励和肯定。Step6：课堂总结要求学生总结本节课所学的内容和所取得的成果；引导学生思考并提出自己的问题和困惑；对学生的表现进行评价和指导，为下一次的学习做准备。六、教学评价教师要根据学生的课堂表现和练习情况进行评价，包括语言表达能力、对苏州园林的理解和对课文的理解等方面。同时要关注学生的学习态度和参与度，及时给予积极评价和指导。根据评价结果，对学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，进一步提高英语水平。七、教学反思通过本堂课的教学设计和实施，学生对苏州园林有了更深入的了解，能够运用所学的知识和语言进行表达和交流。同时，由于时间限制，本节课对于苏州园林的历史和文化背景的介绍并不充分，后续

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